10《牛郎织女（一）》教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版

10《牛郎织女（一）》教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年五年级上册语文统编版教材，主要涉及《牛郎织女（一）》这一课文。本节课将重点引导学生理解课文内容，欣赏民间故事的魅力，并能够体会到牛郎织女忠贞的爱情。

具体的教学内容如下：

1.通过阅读课文，了解牛郎织女的故事背景和基本情节。

2.分析课文中的人物形象，理解牛郎和织女的忠贞爱情。

3.学习课文中的优美语句，提升学生的语文素养。

4.进行课堂讨论，引导学生发挥想象，体会故事中的美好情感。

5.完成课后练习，巩固所学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与表达、思维发展、文化认同和审美创造。

1.语言理解与表达：通过阅读和讨论，学生能够理解课文中的情节和人物形象，并能用恰当的语言表达自己的观点和感受。

2.思维发展：通过分析课文内容，学生能够发展分析问题、解决问题的能力，并能够发挥想象，创造性地思考故事中的情景和人物。

3.文化认同：通过学习牛郎织女的忠贞爱情，学生能够理解和认同中华传统文化中的美好价值观，增强对民族文化的认同感。

4.审美创造：通过欣赏课文中的优美语句，学生能够培养审美情感，提高对文学作品的欣赏能力，并能够创造性地进行思考和表达。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的的学习中，已经掌握了字词的基本阅读和书写能力，对一些民间故事和传统文化有一定的了解。他们能够通过阅读理解故事情节，分析人物形象，并能够表达自己的观点和感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对于富有想象力和生动情节的故事通常比较感兴趣，特别是那些涉及到爱情和冒险的故事。他们在阅读和表达方面有一定的能力，喜欢通过讨论和互动来学习。在学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更愿意与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些生僻字词的理解可能会影响他们对故事情节的理解。其次，对于课文中的深层次含义和人物情感的理解可能会有一定的挑战性。此外，如何能够创造性地思考和表达自己的观点，也是学生需要克服的困难之一。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《牛郎织女（一）》这篇课文的学习资料，以便能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一些与课文相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解故事情节和人物形象。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和互动的环境，如设置讨论区和实验操作台，以便学生能够更好地参与课堂活动和实践操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《牛郎织女（一）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《牛郎织女》是什么故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于牛郎织女的图片或视频片段，让学生初步感受民间传说的魅力或特点。

简短介绍《牛郎织女（一）》这篇课文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《牛郎织女（一）》这篇课文的主要情节和人物形象。

过程：

讲解《牛郎织女（一）》的背景和基本情节，包括主要人物牛郎和织女的性格特点。

详细介绍课文中的关键事件和对话，帮助学生理解故事的发展和人物的情感变化。

3.课文深入分析（20分钟）

目标：通过深入分析，让学生深入了解《牛郎织女（一）》的内涵和价值。

过程：

分析课文中的主题思想和象征意义，探讨牛郎织女忠贞的爱情对于社会的意义。

引导学生思考课文中的美好情感如何与现实生活中的价值观相结合。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《牛郎织女（一）》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的内涵、意义以及对现代社会的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《牛郎织女（一）》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内涵、意义及对现代社会的启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《牛郎织女（一）》的价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《牛郎织女（一）》的情节分析、人物形象理解等。

强调民间传说在文化传承和价值观教育中的重要作用，鼓励学生进一步探索和欣赏民间文学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《牛郎织女（一）》的读后感或短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)神话传说：除了《牛郎织女》之外，还有许多其他的神话传说，如《嫦娥奔月》、《精卫填海》等，这些故事同样具有丰富的文化内涵和教育意义，可以作为本节课的延伸学习内容。

(2)民间故事：可以让学生阅读其他民间故事，如《白蛇传》、《孟姜女哭长城》等，以拓宽视野，了解不同地区的民间传说和文化传统。

(3)文学作品：可以推荐一些与《牛郎织女》相关的文学作品，如《长恨歌》、《罗密欧与朱丽叶》等，让学生从中感受到不同文化背景下爱情的表达方式。

(4)电影、电视剧：可以让学生观看一些与《牛郎织女》相关的电影、电视剧，如《牛郎织女》、《天仙配》等，通过视觉影像更好地理解故事情节和人物形象。

2.拓展建议：

(1)让学生利用课余时间阅读以上的拓展资源，并做好读书笔记，加深对民间传说的理解和感悟。

(2)组织一次民间传说故事分享会，让学生将自己的阅读感受和收获与其他同学分享，互相交流学习。

(3)结合本节课的学习内容，让学生尝试创作自己的民间故事，鼓励创新和想象力的发展。

(4)开展一次以“民间传说与文化传承”为主题的研究性学习活动，让学生深入了解民间传说的历史背景和文化价值，提高学生的文化素养。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了《牛郎织女（一）》这篇课文，通过阅读和分析，我们了解了牛郎织女的故事情节，感受到了他们忠贞的爱情。同时，我们也探讨了民间传说在文化传承和价值观教育中的重要作用。

2.当堂检测：

（1）请简要概括《牛郎织女（一）》的故事情节。

（2）请分析牛郎和织女的人物形象，并谈谈你对他们忠贞爱情的看法。

（3）请举例说明民间传说在现实生活中的价值和作用。

（4）请结合本节课的学习内容，谈谈你对民间传说的理解和感悟。

（5）请提出两个关于《牛郎织女（一）》的问题，并尝试解答。

（6）请以“民间传说与我”为主题，写一段话，表达你对民间传说的认识和感悟。板书设计①《牛郎织女（一）》

②牛郎织女忠贞的爱情

③民间传说、文化传承、价值观教育

2.板书设计说明：

①《牛郎织女（一）》：板书标题，突出本节课的学习内容。

②牛郎织女忠贞的爱情：重点突出牛郎和织女这两个主要人物，以及他们之间的忠贞爱情，让学生一目了然地理解课文的中心思想。

③民间传说、文化传承、价值观教育：通过板书，让学生明确本节课的学习目标，即通过学习《牛郎织女（一）》这篇民间传说，了解民间传说在文化传承和价值观教育中的重要作用。

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