小学五年级机器人编程课 8.《球的过山车》活动教案

小学五年级机器人编程课8.《球的过山车》活动教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学五年级机器人编程课

2.教学年级和班级：小学五年级1班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养小学五年级学生的创新意识、动手能力和团队协作精神。通过学习机器人编程，学生将锻炼逻辑思维、问题解决和创造性思考的能力。同时，学生将在团队项目中学会沟通、协作，培养集体荣誉感和责任感。通过本节课的学习，学生将能够展现出对机器人编程的兴趣，提高自我学习和探索的精神。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是球的过山车设计与编程。具体重点包括：

-理解过山车的工作原理和基本结构；

-学习使用机器人编程软件，对过山车进行设计和模拟；

-掌握编程逻辑，实现过山车的自动运行和控制。

2.教学难点：

本节课的难点在于学生对机器人编程的掌握和应用。具体难点包括：

-理解编程逻辑：学生需要理解编程中的条件语句、循环语句等基本逻辑结构，并能够运用到实际编程中；

-数学知识的运用：在编程过程中，学生需要运用简单的数学知识，如速度、加速度等物理概念，进行编程计算；

-团队协作与沟通：学生需要在团队项目中进行有效沟通和协作，共同完成过山车设计任务。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用项目导向学习法，让学生通过实际操作和合作完成球的过山车设计和编程任务，以此培养学生的实践能力和团队协作精神。

2.结合讲授法和案例研究法，教师在课堂上为学生讲解过山车的工作原理和编程基础知识，并通过分析典型案例，帮助学生理解和掌握相关知识。

3.利用讨论法，鼓励学生在课堂上积极提问和发表见解，以此提高学生的思维能力和解决问题的能力。

4.设计互动游戏和实验，让学生在轻松愉快的氛围中学习机器人编程，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.教学过程中，教师应适时使用多媒体教学资源，如教学课件、视频等，以直观展示过山车原理和编程过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《球的过山车》活动。首先，请同学们观察过山车的图片，思考一下过山车是如何工作的？它由哪些部分组成？这样既能激发同学们的学习兴趣，又能让大家对过山车有更直观的认识。

2.讲授知识（10分钟）

3.合作探究（10分钟）

现在，请同学们分组进行合作探究。每组设计一个简单的过山车模型，并尝试用气球等材料制作。在设计过程中，请大家思考如何使过山车在轨道上顺利运行，以及如何使乘坐体验更加刺激。

4.编程实践（15分钟）

5.展示与评价（5分钟）

现在，请同学们展示自己设计的过山车程序，并分享编程过程中的心得体会。其他同学则担任评委，从创新性、实用性、稳定性等方面对展示的作品进行评价。

6.课堂小结（5分钟）

7.作业布置

请同学们完成课后练习，设计一个具有创意的过山车程序，并在下一节课上进行展示。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《机器人编程入门》、《过山车设计与制作》等，以便学生进一步深入理解和探究相关知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如，学生可以尝试制作一个简单的机器人，或者自己设计一个有趣的过山车模型，以此来巩固和应用所学的知识。

3.学生可以进一步学习和了解机器人编程的高级知识，如人工智能、机器视觉等，以此来提高自己的编程能力和创新能力。

4.学生可以尝试参加一些机器人编程的比赛或活动，如机器人编程挑战赛、机器人大赛等，以此来提高自己的编程能力和实践经验。

5.学生可以进行一些与机器人编程相关的项目研究，如研究机器人的运动控制、研究机器人的感知和决策等，以此来提高自己的研究能力和创新能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

2.当堂检测：

为了巩固所学知识，请同学们完成以下检测题目：

（1）简述过山车的工作原理和基本结构。

（2）列举机器人编程中常用的基本逻辑结构及其作用。

（3）根据所学知识，设计一个简单的过山车程序，并描述其运行过程。

（4）结合本节课的实践经验，谈谈你在团队合作中的收获和体会。

请同学们在课后将自己的答案整理好，下节课我们将进行讲解和讨论。希望大家能够通过这次检测，进一步巩固所学知识，提高自己的编程能力和团队协作能力。板书设计1.重点知识点：

-过山车的工作原理和基本结构；

-机器人编程中的基本逻辑结构（如条件语句、循环语句等）；

-团队协作的重要性及实践方法。

2.关键词：

-过山车；

-机器人编程；

-逻辑结构；

-团队协作。

3.艺术性与趣味性：

-采用彩色粉笔，突出重点知识点；

-结合图形、图表等，使板书更具直观性；

-利用有趣的比喻、示例，增加板书的趣味性；

-在板书中加入相关的谜语、小故事等，激发学生的学习兴趣。教学反思与改进“球的过山车”这节课结束后，我进行了深刻的教学反思，发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施。

首先，在教学过程中，我发现部分学生在编程实践环节遇到困难。他们对于编程逻辑的理解不够深入，导致编写程序时出现错误。针对这一问题，我计划在未来的教学中增加编程逻辑的讲解和练习，让学生在动手实践前有更扎实的理论基础。

其次，在团队合作环节，部分学生表现出沟通不畅、协作不积极的现象。为了解决这一问题，我将在今后的教学中引入更多的团队协作活动，提高学生的团队意识和沟通能力。同时，我会加强对团队成员间的互动监督，确保每个人都能够积极参与到团队项目中。

此外，我还发现部分学生在课堂上的注意力不集中，对课堂内容兴趣不高。为了提高课堂吸引力，我计划在未来的教学中采用更多有趣的教具和实验，让学生在动手实践中感受编程的乐趣。同时，我会尝试引入竞争机制，激发学生的学习积极性。

最后，在教学评价方面，我发现单纯的课堂小结和当堂检测并不能全面评估学生的学习效果。为了更准确地了解学生的掌握情况，我计划在课后增加一对一的辅导环节，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导。同时，我会加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，以便更好地指导他们的学习。重点题型整理1.编程逻辑题：

题目：编写一个程序，使机器人过山车在到达山顶时释放一个球。

答案：使用条件语句和循环语句编写程序，当机器人到达山顶时，判断条件成立，释放球。

2.物理知识应用题：

题目：过山车在下降过程中，速度如何变化？为什么？

答案：过山车在下降过程中，速度逐渐增加，因为重力作用使得过山车加速下落。

3.团队协作问题：

题目：在团队合作中，如何确保每个成员都积极参与到过山车设计中？

答案：通过明确分工、定期会议和互相反馈等方式，确保每个成员都参与到过山车设计中。

4.创新设计题：

题目