人教版初中美术九年级上册第一单元 第二课 异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑 教案

人教版初中美术九年级上册第一单元第二课异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑教案主备人备课成员教材分析人教版初中美术九年级上册第一单元第二课《异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑》教案，主要围绕中国古代艺术的三大部分——雕塑、工艺和建筑展开。本节课通过分析课本中提供的经典案例，如秦始皇兵马俑、故宫、苏州园林等，使学生了解中国古代艺术的特点及其在中国历史和文化中的重要地位。通过欣赏和分析，培养学生对中国传统文化的认识和尊重，提高他们的审美能力和文化素养。同时，结合学生的年龄特点和知识水平，本节课注重引导学生从多角度观察和思考，激发他们的学习兴趣和创新精神。核心素养目标本节课旨在提高学生的美术核心素养，主要包括审美鉴赏能力、创新实践能力和文化认知能力。通过欣赏和分析中国古代雕塑、工艺和建筑作品，学生能够培养对中国传统文化的认识和尊重，提高审美鉴赏能力。同时，通过观察和思考，激发学生的创新实践能力，学会从多角度分析和创作。此外，通过学习中国古代艺术的发展历程和背景，使学生了解中国文化的重要组成部分，提高文化认知能力。总之，通过本节课的学习，学生将能够全面发展美术核心素养，提升个人综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生可能已经学习了关于中国古代艺术的一些基本知识，如绘画、书法、陶瓷等。他们对中国的历史文化有一定的了解，能够识别一些著名的古代雕塑、工艺和建筑作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对于中国古代艺术有一定的好奇心，他们喜欢通过图片和实物来了解文化历史。在学习能力方面，他们具备一定的审美鉴赏能力和观察力，能够分析作品的特点和美感。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和小组讨论来学习，喜欢互动和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在的学习过程中，学生可能会对一些专业术语和概念感到困惑，如雕塑的种类、工艺的技术等。此外，对于一些复杂的历史背景和文化内涵，学生可能难以完全理解和吸收。同时，如何将所学的知识运用到实际创作中，提升自己的美术表达能力，也是学生面临的一大挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授中国古代雕塑、工艺和建筑的基本知识；讨论法鼓励学生就作品特点和历史文化进行交流，以培养他们的批判性思维；案例研究法则使学生深入剖析具体作品，提升审美鉴赏能力。

2.设计具体的教学活动：课堂上，教师会组织学生进行小组讨论，分析教材中的案例，让学生在互动中分享自己的观点。此外，教师还将组织学生进行实地考察，如参观博物馆或古建筑，让学生亲身体验中国古代艺术魅力，激发他们的学习兴趣。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、图片、视频等多种教学媒体。课件用于展示作品图片和相关信息，帮助学生直观地了解作品特点；图片和视频则使学生能够更生动地感受作品魅力，增强他们的学习兴趣。同时，教师还可以通过互联网资源，为学生提供更多相关作品和资料，拓宽他们的视野。教学过程1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们来学习人教版初中美术九年级上册第一单元的第二课——《异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑》。首先，我想请大家欣赏一幅图片，请大家仔细观察并告诉我你们看到了什么。”（教师展示秦始皇兵马俑的图片）

“大家观察得很仔细，这幅图片展示的是我国著名的秦始皇兵马俑。它们是我国古代雕塑艺术的瑰宝，接下来我们就来了解一下中国古代雕塑、工艺和建筑的魅力。”

2.讲授新课（15分钟）

“首先，我们来学习中国古代雕塑。请大家翻开课本，看到P24页的图片，这是西汉时期的《马踏飞燕》，它是一件非常著名的青铜雕塑。请大家观察一下，这件雕塑有什么特点？”（教师引导学生观察图片）

“很好，大家观察得很仔细。这件雕塑造型生动，线条流畅，展现了古代工匠高超的技艺。接下来，我们再来学习中国古代工艺。”

“请大家翻到P26页，看到这些精美的瓷器图片。大家能说出这些瓷器的特点吗？”（教师引导学生观察瓷器图片）

“很好，大家已经能够识别出这些瓷器的特点了。它们色泽鲜艳，造型独特，是中国古代工艺的瑰宝。最后，我们来学习中国古代建筑。”

“请大家翻到P28页，看到这张故宫的照片。请大家观察一下，故宫有什么特点？”（教师引导学生观察故宫图片）

“很好，大家已经能够描述出故宫的特点了。它规模宏大，布局严谨，是中国古代建筑的典范。通过今天的学习，希望大家能够了解中国古代雕塑、工艺和建筑的魅力，培养自己的审美能力。”

3.课堂互动（10分钟）

“现在，我们来进行小组讨论。请大家分成小组，挑选一幅你们喜欢的古代雕塑、工艺品或建筑，分析它的特点和美感，并分享给其他小组。”（教师组织学生进行小组讨论）

“现在，请各小组派一名代表来分享你们的讨论成果。”（教师邀请学生分享讨论成果）

4.实践环节（10分钟）

“请大家拿出画笔和纸，我想请大家尝试创作一幅以中国古代雕塑、工艺品或建筑为题材的画作。大家可以自由发挥，用自己的方式表达出对古代艺术的感悟。”（教师布置实践任务）

“现在，请大家开始作画，我可以随时为大家提供指导和帮助。请大家充分发挥自己的想象力和创造力，创作出精彩的作品。”（教师巡视课堂，为学生提供指导）

5.总结与拓展（5分钟）

“今天我们一起欣赏了中国古代雕塑、工艺和建筑的魅力，大家创作了自己的作品，相信对古代艺术有了更深的感悟。希望大家能够将这些知识运用到日常生活中，提升自己的审美能力。接下来，我想给大家推荐一些相关的学习资源，大家可以课下进行拓展学习。”（教师给出拓展学习资源）

“今天的课就到这里，谢谢大家的参与！下节课我们将继续学习新的内容，希望大家能够按时参加。”知识点梳理1.中国古代雕塑：秦始皇兵马俑、西汉《马踏飞燕》、云岗石窟等。

2.中国古代工艺：瓷器、玉器、漆器等。

3.中国古代建筑：故宫、苏州园林、长城等。

4.雕塑的分类：人物雕塑、动物雕塑、佛像雕塑等。

5.工艺技术的发展：制陶技术、冶金技术、雕刻技术等。

6.建筑风格的特点：宫殿建筑、园林建筑、宗教建筑等。

7.艺术与文化的关系：艺术是文化的重要组成部分，反映了当时的社会风貌、宗教信仰和审美观念。

8.美术作品的欣赏方法：观察作品的造型、线条、色彩、构图等方面，分析作品的美感和艺术价值。

9.美术创作的方法：写实、夸张、抽象等。

10.美术与文化、历史的联系：通过美术作品了解历史背景、文化传统和社会风貌。

11.培养审美能力：通过欣赏和分析美术作品，提高对美的感知、理解和评价能力。

12.美术与生活的联系：将美术知识运用到日常生活中，提升生活品质。

13.美术教育的意义：培养学生的审美情趣、创新精神和综合素质。

14.美术学习的方法：观察、分析、实践、讨论等。

15.美术作品的评价：从造型、色彩、构图、创意等方面进行评价。

16.美术创作的步骤：选题、构思、草图、制作、修改等。

17.合作与交流：在小组讨论和作品中，学会与他人合作、分享和交流。

18.自主学习：培养学生主动获取知识、独立思考和解决问题的能力。课堂1.课堂评价：

在本节课中，我将采用多种方式进行课堂评价，以全面了解学生的学习情况。

（1）提问：我将根据学生的回答判断他们对于中国古代雕塑、工艺和建筑的知识掌握程度，以及他们对于这些艺术形式的理解和感悟。

（2）观察：在学生进行小组讨论和实践环节时，我将观察他们的参与程度、合作能力和创作过程，以便了解他们的学习情况。

（3）测试：在课程结束后，我将会对学生进行一次简单的测试，以评估他们对于本节课知识的掌握情况。

2.作业评价：

对于学生创作的美术作品，我将进行认真的批改和点评，及时反馈学生的学习效果，并鼓励他们继续努力。

在评价学生的作品时，我将关注以下几个方面：

（1）造型：作品的形状、线条、色彩等是否准确，是否有独特的创意。

（2）构图：作品的布局是否合理，是否能够吸引人的视线。

（3）创意：作品是否有新颖的构思，是否能够表现出学生自己的理解和感悟。

（4）技巧：学生运用的绘画技巧是否熟练，是否有独特的表现方式。

在评价过程中，我将给予学生积极的反馈和鼓励，以提高他们的自信心和学习的积极性。同时，我也会指出他们需要改进的地方，并给予他们具体的建议，以帮助他们进一步提高。教学反思今天上的九年级美术第一单元第二课《异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑》，让我有了许多思考。我发现，在教学过程中，我注重了知识的传递，但可能在激发学生的兴趣和参与度上做得不够。

在导入新课时，我通过展示秦始皇兵马俑的图片，成功地吸引了学生的注意力。但他们似乎对于古代艺术作品的欣赏还缺乏一定的理解和感悟。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的审美能力和欣赏方法。

在讲授新课时，我按照教材的顺序，分别介绍了中国古代雕塑、工艺和建筑的特点。但我在授课过程中发现，部分学生对于一些专业术语和概念感到困惑。这让我意识到，我需要在今后的教学中，更加注重对于基础知识的讲解和巩固。

在课堂互动环节，我组织学生进行小组讨论，让他们分享自己喜欢的古代雕