小雪花-幼儿园小班游戏教案

小雪花-幼儿园小班游戏教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：幼儿园小班游戏教案

2.教学年级和班级：幼儿园小班

3.授课时间：2022年12月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.观察力：通过观察图片和视频，让孩子们学会观察小雪花的形状、颜色和飘落的样子，提高他们的视觉观察能力。

2.想象力：通过讲述小雪花的故事，激发孩子们对小雪花的想象，让他们能够用自己的语言描述小雪花的特点和场景。

3.创造力：通过手工制作小雪花，培养孩子们的动手能力和创造力，让他们在制作过程中发挥自己的创意。

4.表达能力：通过小组讨论和分享，让孩子们学会表达自己对小雪花的看法和感受，提高他们的语言表达能力。

5.合作意识：通过小组合作完成小雪花作品，培养孩子们的合作意识和团队协作能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）知识重点：让孩子们掌握小雪花的基本形状、颜色和飘落的特点。

（2）技能重点：培养孩子们的观察力、想象力、创造力和表达能力。

（3）情感重点：让孩子们体验到冬季的美丽，培养他们对大自然的热爱。

2.教学难点

（1）难点一：观察小雪花的细节，理解其形状、颜色和飘落的特点。

（2）难点二：运用想象力创造性地描述小雪花的情景。

（3）难点三：手工制作小雪花，发挥创意并掌握制作技巧。

（4）难点四：在小组讨论中表达自己的观点，倾听他人的意见，达到共识。

（5）难点五：培养孩子们在团队协作中充分发挥自己的作用，共同完成任务。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解小雪花的特点、形状、颜色和飘落的样子，让孩子们掌握基本知识。

（2）互动讨论法：孩子们在小组内讨论小雪花的特点，培养他们的观察力和表达能力。

（3）案例研究法：教师展示小雪花的图片和视频，让孩子们观察并描述小雪花的特点。

（4）项目导向学习法：孩子们分组制作小雪花手工，培养他们的动手能力和创造力。

2.教学活动设计

（1）导入环节：教师通过讲述小雪花的故事，引发孩子们对小雪花的兴趣。

（2）基本知识学习：教师讲解小雪花的特点，孩子们观看图片和视频，增强直观感受。

（3）小组讨论：孩子们分组讨论小雪花的特点，培养观察力和表达能力。

（4）手工制作：孩子们分组制作小雪花手工，培养动手能力和创造力。

（5）分享与展示：各小组展示制作的小雪花作品，孩子们互相评价，培养合作意识。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师制作课件，展示小雪花的相关图片、视频和文字，增强直观感受。

（2）视频：教师播放小雪花的相关视频，让孩子们更直观地了解小雪花的特点。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如白板、投票等，促进孩子们的互动和参与。

（4）手工材料：准备小雪花手工制作的材料，如纸张、彩笔等，让孩子们动手制作。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解小雪花的基本形状、颜色和飘落的特点。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习小雪花内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确小雪花教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保小雪花教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习小雪花的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入小雪花学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与小雪花相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为小雪花新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解小雪花的基本形状、颜色和飘落的特点。

突出教学重点，强调教学难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕小雪花的特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对小雪花知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决小雪花问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与小雪花内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合小雪花内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习小雪花的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的小雪花内容，强调教学重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的小雪花内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于冬季气候、雪花形成原理的科学文章，以及描述雪花美丽景象的文学作品。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如观察自然界中的雪花，拍摄照片或绘制插画，记录下自己的观察和感受。

3.引导学生探索雪花在不同文化中的象征意义，例如在中华文化中雪花代表着纯洁和吉祥，让学生了解并体验不同文化对同一现象的诠释。

4.鼓励学生思考雪花对于生态系统的影响，包括对植物生长、水资源循环和动物行为的影响，提升学生的环境意识。

5.提出课后研究课题，如“雪花形状的变化因素研究”，让学生通过实验或调查的方式，探究影响雪花形状的因素，培养学生的科研能力。

6.分享雪花相关的艺术作品，如绘画、雕塑或摄影作品，让学生欣赏并分析艺术作品中雪花的表达方式，提升学生的审美能力。

7.引导学生运用所学的科学知识，创作以雪花为主题的诗歌或故事，培养学生的创造力和文学素养。

8.组织一次户外活动，如冬季徒步或滑雪，让学生亲身体验雪花的美丽和冬季的魅力，增强学生的户外探险精神。

9.提供雪花观察的指南，教会学生如何正确观察和记录雪花的数据，提高学生的科学观察能力。

10.鼓励学生参与冬季科学竞赛或展览，如制作雪花模型或展示雪花知识的作品，提升学生的竞争意识和团队合作能力。课后作业1.观察作业：让学生在家中找到窗外的雪花，观察其形状、颜色和飘落的方式，并尝试用语言描述出来。

2.制作作业：让学生动手制作一个雪花模型，可以使用纸张、棉花等材料，注意观察雪花的结构，并将制作过程和成品拍照记录。

3.绘画作业：让学生发挥想象力，绘制一幅关于小雪花的图画，可以是自己观察到的雪花，也可以是想象中的雪花景象。

4.写作作业：让学生写一篇关于小雪花的短文，可以描述雪花的美丽，也可以讲述和小雪花相关的趣事。

5.研究作业：让学生调查雪花的种类和形成原因，可以通过查阅资料或询问家长完成，并将调查结果进行分享。内容逻辑关系①小雪花的特征：重点讲解小雪花的基本形状（如六角形）、颜色（通常是白色）和飘落的特点（轻盈、缓慢）。通过图片和视频资料，让学生对小雪花有直观的认识。

②小雪花的形成：解释雪花形成的科学原理，包括水蒸气凝结成冰晶的过程，以及风力对雪花形状的影响。

③小雪花的文化意义：分享雪花在不同文化中的象征意义，例如在中国文化中，雪花代表着纯洁和吉祥。让学生了解并体验不同文化对同一现象的诠释。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动讨论法，提高学生的参与度和思考能力。

2.增加实践活动，如手工制作小雪花，增强学生的动手能力和创造力。

3.运用多媒体资源，如视频和图片，提高学生的直观感受和兴趣。

（二）存在主要问题

1.课堂讨论环节不够充分，需要增加时间并鼓励学生积极参与。

2.手工制作小雪花的时间安排可能过于紧张，需要适当调整。

3.教学资源的使用不够充分，需要进一步挖掘和利用。

（三）改进措施

1.增加课堂讨论的时间，鼓励学生分享自己的观点和疑问。

2.调整手工制作小雪