Unit 5 Drink Story time（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

Unit5DrinkStorytime（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit5DrinkStorytime

2.教学年级和班级：人教新起点版英语一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第8周星期二上午第2节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.单词：tea,coffee,milk,water,juice,have,a,cup,with,friend

2.句型：Whatwouldyoulike?I'dlikesome...Please.Thankyou.

3.功能：能够询问并回答关于想要的饮料的问题，能够用英语简单描述喝饮料的场景。

三、教学目标

1.学生能够听懂、说出一、二课时的故事内容。

2.学生能够正确运用所学的单词和句型进行简单的日常交流。

3.学生能够通过故事时间培养良好的倾听、理解和表达能力。

四、教学步骤

1.热身(5分钟)：通过歌曲或简单的游戏活动，让学生放松气氛，复习已学的单词和句型。

2.故事时间(10分钟)：老师扮演故事角色，用生动的语言和动作表演故事，让学生听懂并理解故事内容。

3.单词和句型学习(10分钟)：老师通过图片、实物等教具，教授新单词和句型，让学生进行模仿和练习。

4.小组活动(10分钟)：学生分组，用所学的单词和句型进行角色扮演，练习故事中的场景。

5.总结和作业布置(5分钟)：老师对本次课程的内容进行总结，布置相关的作业，让学生巩固所学。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，对学生的学习态度进行评价。

2.口语表达：通过小组活动和角色扮演，评价学生的口语表达能力和运用所学知识进行交流的能力。

3.作业完成情况：对学生的作业完成情况进行评价，检查学生对课堂所学内容的掌握程度。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。

1.语言能力：通过故事时间和小组活动，学生能够听懂、说出一、二课时的故事内容，并能够正确运用所学的单词和句型进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习关于饮料的文化背景，使学生了解不同文化背景下人们对饮料的喜好和习惯，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组活动和角色扮演，培养学生的逻辑思维和创造性思维，使学生在交流中能够灵活运用所学知识，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，主动参与课堂学习，学会与他人合作学习，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。三、教学难点与重点1.教学重点：

-新单词的学习：tea,coffee,milk,water,juice等单词是本节课的重点词汇，需要学生能够听懂、认读并正确运用到实际场景中。

-句型的掌握：学生需要掌握并能够运用句型"Whatwouldyoulike?I'dlikesome..."进行日常交流。

-故事内容的理解：学生需要通过听故事和参与活动，理解并能够复述故事内容。

2.教学难点：

-单词的发音和拼写：对于一些学生来说，单词的正确发音和拼写可能是一个难点，需要通过多次重复和练习来巩固。

-句型的运用：学生可能在实际交流中不知道如何正确使用句型"Whatwouldyoulike?I'dlikesome..."，需要通过情景模拟和小组活动等方式来进行实践和巩固。

-故事的理解和表达：学生可能对故事中的场景和情感理解不够深入，需要通过老师的引导和小组讨论等方式来提高理解和表达能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

-情境教学法：通过故事时间和角色扮演等活动，创设真实的语言环境，让学生在实际场景中运用所学知识。

-交际法：鼓励学生进行小组活动，用所学的单词和句型进行角色扮演，培养学生的口语交际能力。

-任务型教学法：通过设定具体的学习任务，引导学生主动参与学习过程，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备，展示故事动画或相关视频，增加课堂的趣味性和生动性。

-教学软件辅助：运用教学软件，进行单词和句型的练习，提供即时反馈，帮助学生巩固所学知识。

-实物教具：使用饮料杯、玩具等实物教具，帮助学生直观地理解和记忆单词和句型。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5DrinkStorytime的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢喝什么饮料？饮料在我们生活中有什么重要性？”

展示一些关于饮料的图片或视频片段，让学生初步感受饮料的魅力或特点。

简短介绍饮料的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.单词和句型学习（10分钟）

目标：让学生掌握本节课的主要单词和句型。

过程：

讲解单词的含义和用法，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍句型的构成和用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解单词和句型的实际应用或作用。

3.故事时间与活动（15分钟）

目标：通过故事时间和活动，让学生深入了解饮料的特性和重要性。

过程：

老师扮演故事角色，用生动的语言和动作表演故事，让学生听懂并理解故事内容。

学生参与各种与饮料相关的活动，如品尝不同饮料、讨论饮料的健康影响等。

4.小组活动（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与饮料相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对饮料的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调饮料的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括饮料的基本概念、单词和句型学习、故事时间与活动等。

强调饮料在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用饮料知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于饮料的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《十万个为什么》中关于饮料的章节

-介绍不同国家饮料文化的文章

-有关健康饮食和饮料选择的科普文章

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查并总结家庭成员或朋友的饮料喜好，制作一份调查报告。

-研究一种饮料的历史和文化背景，做一个简单的PPT展示。

-尝试制作一种饮料，并记录制作过程和口感体验。

3.设计与本节课内容相关的实践活动：

-组织一次班级饮料品鉴会，让学生带来自制或购买的饮料，互相品尝和评价。

-开展一次以“我最喜欢的饮料”为主题的写作活动，鼓励学生表达自己的喜好和理由。

-策划一次关于健康饮食的班会，邀请营养师或有相关知识的家长来讲解饮料选择和健康饮食的重要性。七、教学反思今天的课总的来说还是不错的，学生们看起来对饮料的学习兴趣很浓。我通过提问和展示图片的方式成功引起了他们的注意力，大家在讨论环节也表现得非常积极。不过，我也发现了一些需要改进的地方。

我发现一些学生在单词的记忆上还是有点困难，尤其是那些比较复杂的单词。下次我可以在讲解单词的时候更加详细一些，用一些实物或者图片来帮助他们记忆。此外，我觉得在句型的练习上，学生们还需要更多的实践机会。我可以多设计一些口语练习，让他们能够在小组活动中有更多的机会说英语。

在故事时间的讲解上，我觉得我可能过于详细了，导致有些学生可能注意力有点分散。下次我可以更加精简一些，同时增加一些互动环节，让学生们能够更加主动地参与到故事学习中。

课堂展示环节，我发现有些学生可能还是有点紧张，表达不够流畅。我可以提前给他们一些指导，教他们一些表达的技巧和方法。同时，我也要鼓励那些没有上台展示的学生，让他们知道每个人都有自己的优点，不要因为一次的失败而灰心。

总的来说，今天的课还是有收获的。我会在接下来的教学中不断尝试新的方法，希望能够更好地激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握英语知识。八、板书设计1.饮料的基本概念和重要性

①饮料：生活中常见的饮品，包括水、果汁、茶、咖啡等

②重要性：饮料能够补充人体水分和营养，维持身体健康

2.饮料的种类和特点

①种类：水、果汁、茶、咖啡等

②特点：不同的饮料有不同的口味和营养价值，适合不同的人群和场合

3.饮料的饮用方法和健康影响

①饮用方法：适量饮用，避免过量

②健康影响：适量饮用饮料对健康有益，过量饮用可能导致不良后果作业布置与反馈作业布置：

1.请学生用本节课学到的单词和句型，写一篇关于自己喜欢的饮料的短文。

2.让学生设计一个简单的饮料广告，包括饮料名称、图片和介绍。

3.调查并记录家庭成员或朋友的饮料喜好，整理成表格或图表。

作业反馈：

1.在批改学生关于喜欢饮料的短文时，我会关注以下几点：

-是否正确使用了本节课学到的单词和句型。

-是否能够清晰地表达自己的喜好和理由。

-是否注意到了文章的结构和语法错误。

2.对于饮料广告的设计，我会评价以下几点：

-是否创意独特，能够吸引人的注意。

-是否能够准确地传达饮料的特点和优势。

-是否使用了恰当的