7权力受到制约和监督 教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

7权力受到制约和监督教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课的教学内容来自于2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版，主要涉及“权力受到制约和监督”这一主题。教材通过生动的案例和深入浅出的讲解，让学生了解权力运行的重要性和制约监督的必要性。内容主要包括权力滥用带来的危害、宪法监督权力运行、正确行使监督权等方面的知识。

在教学设计中，我将以课本内容为基础，结合学生实际情况，采用启发式、讨论式等教学方法，引导学生深入思考、主动探究，从而提高他们的道德素养和法律意识。同时，注重理论与实际相结合，培养学生正确行使监督权的能力，使他们成为具有社会责任感和法治观念的公民。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的法治意识和参与意识。通过学习，学生将能够理解权力受到制约和监督的重要性，认识宪法在权力运行中的作用，掌握正确行使监督权的方法。同时，培养学生独立思考、批判性思维和问题解决能力，使他们能够在现实生活中遵纪守法，积极行使公民权利，为构建和谐社会贡献力量。重点难点及解决办法重点：权力受到制约和监督的重要性，宪法监督权力运行的机制，正确行使监督权的途径和方法。

难点：理解权力滥用带来的危害，培养学生行使监督权的意识和能力。

解决办法：

1.针对权力受到制约和监督的重要性，通过分析典型案例，让学生深刻体会权力滥用带来的危害，从而理解制约和监督的必要性。

2.为了帮助学生理解宪法监督权力运行的机制，采用图示、讲解等方法，直观地展示宪法在权力运行中的作用，使学生能够清楚地认识到宪法的监督功能。

3.在教授正确行使监督权的途径和方法时，组织学生进行讨论、分享，引导学生了解行使监督权的意义，培养学生敢于发表意见、勇于维护权益的意识。同时，结合实际案例，让学生学会如何行使监督权，提高他们的问题解决能力。

4.针对难点内容，设置相关练习题，让学生在实践中运用所学知识，巩固理解。同时，组织小组活动，引导学生互相讨论、交流，共同解决问题，提高学生的合作能力和批判性思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版》的教材。

2.辅助材料：收集权力运行相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，便于学生进行小组讨论和交流。同时，设置展示区，用于学生分享学习成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“权力受到制约和监督”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道权力受到制约和监督是什么意思吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于权力运行的图片或视频片段，让学生初步感受权力运行的魅力或特点。

简短介绍权力受到制约和监督的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.权力受到制约和监督基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解权力受到制约和监督的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解权力受到制约和监督的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍权力受到制约和监督的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解权力受到制约和监督的实际应用或作用。

3.权力受到制约和监督案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解权力受到制约和监督的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的权力受到制约和监督案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解权力受到制约和监督的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用权力受到制约和监督解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与权力受到制约和监督相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对权力受到制约和监督的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调权力受到制约和监督的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括权力受到制约和监督的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调权力受到制约和监督在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用权力受到制约和监督。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于权力受到制约和监督的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.权力的定义与特点：权力是指在社会关系中，一方对另一方施加影响、控制和利益分配的能力。权力具有公共性、强制性和合法性等特点。

2.权力滥用及其危害：权力滥用是指权力主体在行使权力过程中，超越法定权限、违反法定程序、滥用职权等行为。权力滥用会导致不公平、不公正现象，损害社会公共利益，破坏社会秩序和稳定。

3.宪法监督权力运行的机制：宪法是国家的根本法，具有最高的法律地位和效力。宪法监督权力运行的机制包括：宪法确认权力、宪法限制权力、宪法监督权力行使、宪法保障权力监督等。

4.正确行使监督权的途径和方法：公民行使监督权是维护社会公平正义、促进政府机关依法行政的重要手段。正确行使监督权的途径和方法包括：提出建议和意见、进行举报和控告、参与民主监督等。

5.学生的权利与义务：学生作为公民，既享有宪法和法律规定的权利，也承担相应的义务。学生应正确行使权利，自觉履行义务，遵守学校纪律，尊重师长和同学，努力学习和锻炼，为自己的成长和社会的发展做出贡献。教学反思与总结教学反思：

在本次“权力受到制约和监督”的教学中，我采用了启发式、讨论式等教学方法，引导学生深入思考、主动探究，取得了较好的效果。在案例分析环节，通过具体案例的讨论，学生对权力受到制约和监督的特性和重要性有了更深入的理解。同时，分组讨论的方式也培养了学生的合作能力和解决问题的能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在知识点讲解环节，由于内容较多，时间有限，未能对每个知识点进行充分的讲解和阐述，可能影响了学生的理解。此外，在课堂展示环节，部分学生表现出较大的紧张和恐惧，影响了他们的表达和展示效果。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果还是令人满意的。学生通过学习，对权力受到制约和监督的基本概念、组成部分、原理和应用有了较为全面的了解，课堂讨论活跃，学生表现出较高的参与度和积极性。在小组讨论环节，学生能够主动参与，提出自己的观点和见解，展示了良好的合作精神和问题解决能力。

然而，也存在一些需要改进的地方。例如，在知识点讲解环节，可以考虑更加生动有趣的方式，如引入故事、案例等，以提高学生的学习兴趣和注意力。在课堂展示环节，可以提前进行一些训练和指导，帮助学生克服紧张情绪，提高表达和展示能力。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行改进和完善。例如，在知识点讲解环节，我将更加注重生动有趣的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。在课堂展示环节，我将提前进行一些训练和指导，帮助学生克服紧张情绪，提高表达和展示能力。同时，我还将注重课堂管理，确保教学秩序和效果。板书设计1.权力定义与特点

①权力：在社会关系中，一方对另一方施加影响、控制和利益分配的能力。

②特点：公共性、强制性、合法性

2.权力滥用及其危害

①权力滥用：权力主体超越法定权限、违反法定程序、滥用职权等行为。

②危害：不公平、不公正现象，损害社会公共利益，破坏社会秩序和稳定。

3.宪法监督权力运行的机制

①宪法确认权力：宪法规定国家机构的职责和权限。

②宪法限制权力：宪法对国家机构的权力行使进行限制。

③宪法监督权力行使：宪法设立监督机构，对权力行使进行监督。

④宪法保障权力监督：宪法保障公民行使监督权，维护社会公平正义。

4.正确行使监督权的途径和方法

①途径：提出建议和意见、进行举报和控告、参与民主监督等。

②方法：了解法律规定，明确监督目的，合理行使监督权。

5.学生的权利与义务

①权利：宪法和法律规定的公民权利。

②义务：遵守学校纪律，尊重师长和同学，努力学习和锻炼。课后作业1.结合教材内容，简述权力的定义与特点。

答案：权力的定义是：在社会关系中，一方对另一方施加影响、控制和利益分配的能力。权力的特点是公共性、强制性和合法性。

2.举例说明权力滥用及其危害。

答案：权力滥用是指权力主体在行使权力过程中，超越法定权限、违反法定程序、滥用职权等行为。例如，某官员利用职务之便，为亲友谋取不正当利益，这就是权力滥用。权力滥用会导致不公平、不公正现象，损害社会公共利益，破坏社会秩序和稳定。

3.简述宪法监督权力运行的机制。

答案：宪法监督权力运行的机制包括：宪法确认权力、宪法限制权力、宪法监督权力行使、宪法保障权力监督。

4.结合教材内容，列举正确行使监督权的途径和方法。

答案：正确行使监督权的途径和方法有：