四年级上册音乐教案第三单元 唱歌 我们的田野人教版

四年级上册音乐教案第三单元唱歌我们的田野人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：四年级上册音乐——唱歌《我们的田野》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：经过之前的学习，学生们对音乐的基本知识和唱歌技巧有了一定的了解，能够识谱、跟唱简单的歌曲。同时，他们对田野、自然等主题有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对唱歌表现出浓厚的兴趣，尤其是那些喜欢表现自己的同学。在学习能力方面，大部分学生能够跟上教学进度，少数学生需要个别辅导。学习风格上，学生们喜欢直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新歌时，部分学生可能会遇到音准、节奏等方面的问题。此外，对于歌曲中的一些情感表达，学生们可能难以把握。在教学过程中，需要关注这些学生，给予他们更多的关心和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四年级上册音乐》教材和《我们的田野》歌曲乐谱。

2.辅助材料：收集田野、自然风光的图片、视频以及相关音乐作品，以丰富学生对主题的理解。

3.实验器材：无需实验器材，本节课以理论学习与实践演唱为主。

4.教室布置：将教室座位排列成圆形或半圆形，以便学生更好地互动和参与课堂活动。同时，设置一个小型表演区域，供学生演唱使用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《我们的田野》歌曲的预习资料，包括歌曲乐谱、田野的自然图片和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲创作背景、歌词意境等方面，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《我们的田野》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-多媒体资源：通过图片、视频等丰富学生的感官体验，增强对歌曲主题的理解。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《我们的田野》的创作背景和歌词意境，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示田野风光的视频，引出歌曲《我们的田野》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、节奏和歌词表达的情感，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对歌曲的感受，组织角色扮演，让学生扮演歌曲中的角色，通过实践活动让学生更深入地理解歌曲。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验歌曲《我们的田野》的情感表达。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲《我们的田野》的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的情感表达技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲《我们的田野》的旋律、节奏和歌词表达的情感。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据歌曲《我们的田野》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与歌曲《我们的田野》相关的拓展资源，如其他自然主题的音乐作品，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲《我们的田野》的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.音乐素养的提升：

学生们在老师的引导下，通过对歌曲《我们的田野》的深入学习，掌握了基本的乐理知识，如旋律、节奏和和声。他们能够识谱、跟唱，并对歌曲的结构和风格有了更深入的理解。此外，学生们通过实践活动，如角色扮演和小组讨论，锻炼了音乐鉴赏能力和创作能力，能够分析和评价歌曲的艺术特点。

2.情感表达的增强：

歌曲《我们的田野》唤起了学生们对自然美景的热爱和珍惜之情。在课堂活动中，学生们通过演唱、讨论和表演，表达了对自己家乡的热爱和对大自然的敬畏之情。他们学会了如何通过音乐来表达自己的情感，提高了情感表达的准确性和丰富性。

3.团队合作的培养：

在小组讨论、角色扮演和合唱活动中，学生们学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，并通过交流和协作达到共识。团队合作的能力得到了锻炼和提升，学生们更加懂得如何与他人合作，解决问题并取得更好的成果。

4.自主学习能力的培养：

学生们在课前的自主探索和课后的拓展应用中，展现了自主学习的能力。他们能够独立完成作业，主动寻找相关的学习资源，并进行深入的学习和思考。自主学习的能力得到了加强，学生们更加善于发现和解决问题，培养了自己的学习兴趣和动力。课后作业为了巩固本节课所学的内容，提高学生的音乐素养和情感表达能力，设计了以下课后作业：

1.歌曲演唱练习：

请学生们在家自行练习演唱《我们的田野》，注意掌握歌曲的旋律、节奏和歌词的表达。可以录制自己的演唱视频，与同学分享，互相学习和鼓励。

2.歌曲分析报告：

请学生们选择一首自己喜欢的自然主题歌曲，进行分析和报告。报告内容应包括歌曲的创作者、创作背景、歌曲的结构、旋律特点、歌词意境等方面。通过分析，让学生深入理解歌曲的艺术特点和情感表达。

3.创作练习：

请学生们尝试自己创作一首关于自然的歌曲，可以是对自然美景的描绘，也可以是对大自然的赞美。鼓励学生发挥想象，运用学到的音乐知识，创作出具有个人特色的歌曲。

4.小组合作表演：

请学生们分组，每组选择一首自然主题的歌曲，进行小组合作表演。表演形式可以包括演唱、舞蹈、戏剧等，鼓励学生们发挥创意，将歌曲的情感表达通过多种形式进行呈现。

5.音乐欣赏与评析：

请学生们找寻自然主题的音乐作品，进行欣赏与评析。可以选择不同风格、不同文化的音乐作品，通过欣赏和评析，提高音乐鉴赏能力和审美水平。反思改进措施一、教学特色创新

1.结合多媒体资源，提升课堂趣味性：通过视频、图片等丰富的多媒体资源，让学生更加直观地感受到歌曲《我们的田野》所表达的自然美景，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.采用小组合作学习，增强学生互动：组织小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，培养团队合作精神和沟通能力。

3.注重情感表达，引导学生深入理解歌曲：通过情感分析、表演等方式，引导学生深入理解歌曲所表达的情感，提升学生的情感表达能力。

二、存在主要问题

1.课堂活动时间分配不合理：课堂活动时间安排不够合理，导致部分活动时间过长或过短，影响了教学效果。

2.学生个体差异较大，教学针对性不足：在教学过程中，未能充分关注学生的个体差异，导致部分学生跟不上教学进度。

3.评价方式单一，无法全面反映学生的学习效果：评价方式过于依赖考试成绩，无法全面反映学生在音乐素养、情感表达等方面的进步。

三、改进措施

1.优化课堂活动