Unit 9 Section B3a~self check 教案 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit9SectionB3a~selfcheck教案2024-2025学年人教版八年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit9SectionB3a~selfcheck教案2024-2025学年人教版八年级英语上册教学内容本节课为人教版八年级英语上册Unit9SectionB3a~selfcheck。本节课主要围绕第三单元B部分的阅读材料，让学生通过阅读一篇关于保护环境的文章，进一步提高他们的阅读理解能力。同时，通过本节课的学习，让学生掌握一些关键的环保词汇，如recycle,waste,protect等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。此外，本节课还将引导学生关注环保问题，培养他们的环保意识。

教学重点：

1.理解并掌握阅读材料中的关键信息和词汇；

2.提高阅读理解能力，能够通过阅读获取信息；

3.运用所学词汇和语法进行简单的交流；

4.增强环保意识，关注并参与环保活动。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读一篇关于保护环境的文章，学生能够提高他们的阅读理解能力，从而增强他们的语言能力。同时，通过学习环保相关的词汇和内容，学生能够了解并关注环保问题，提高他们的文化意识。在阅读和讨论过程中，学生将发展批判性思维，能够分析文章的观点并表达自己的看法，从而提升他们的思维品质。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习能力。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生能够理解并掌握阅读材料中的关键信息和词汇，提高他们的阅读理解能力。难点在于学生对环保词汇的理解和运用，以及如何通过阅读获取信息并运用到实际交流中。

为了解决这些重点难点，我将采取以下方法：

1.针对重点，我会引导学生通过阅读和讨论，深入理解文章的内容和观点。我会设计一些阅读理解题目，让学生通过回答问题来检验他们对文章的理解程度。同时，我会鼓励学生主动提出问题，并通过讨论来解决这些问题。

2.对于难点，我会通过举例和实际操作，帮助学生理解和掌握环保词汇。我会选择一些与环保相关的图片或情景，让学生用所学的词汇进行描述和交流。同时，我会设计一些小组活动，让学生在合作中运用所学词汇进行交流和讨论。

3.为了突破重点难点，我还会利用多媒体教学资源，如视频和音频材料，来丰富学生的学习体验。我会播放一些与环保相关的视频，让学生通过视觉和听觉来更好地理解和记忆环保词汇和内容。教学方法与手段1.教学方法

-互动讲授法：教师通过提问、讨论等方式引导学生积极参与课堂，提高学生的思维品质。

-任务驱动法：学生分组完成与环保相关的任务，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

-情境教学法：创设环保相关的语境，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示环保主题相关的图片和资料，增强学生的学习兴趣。

-在线学习平台：运用教学软件，如英语学习网站或APP，提供丰富的学习资源和实践机会。

-小组讨论：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高他们的语言能力和思维品质。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环保主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环保是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环保的图片或视频片段，让学生初步感受环保的重要性。

简短介绍环保的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环保基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环保的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环保的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍环保的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环保案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环保的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环保案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环保的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论环保的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环保相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环保的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环保的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环保的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环保在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环保的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.课后阅读材料

为学生提供与环保主题相关的拓展阅读材料，以加深他们对环保知识的理解和应用。以下是一些建议的阅读材料：

-《环保科学与技术》：介绍环保领域的前沿科技和研究成果，帮助学生了解环保技术的发展动态。

-《环保与生活》：通过实例分析，讲述环保在日常生活中的应用和实践，引导学生树立环保意识。

-《环保政策与法规》：介绍我国环保政策法规的发展历程和现状，让学生了解政府在环保方面的努力和成效。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以进一步提高他们的环保素养。以下是一些建议的活动：

-学生可以利用网络资源，了解全球环保领域的最新动态和科技成果。

-学生可以参观当地的环保设施，如污水处理厂、垃圾焚烧厂等，亲身感受环保工作的实际运作。

-学生可以组织或参加环保公益活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识运用到实践中。

-学生可以撰写一篇关于环保的短文或报告，分享自己的学习心得和感悟。课后拓展1.拓展内容

为帮助学生更好地理解和掌握环保知识，拓展他们的视野，以下是一些建议的阅读材料和视频资源：

阅读材料：

-《地球环保手册》：介绍全球环保问题和可持续发展策略，让学生了解地球环保的现状与挑战。

-《环保创新案例》：通过实例分析，讲述世界各地在环保领域的创新实践，激发学生的环保创意。

-《环保科学与技术》：介绍环保领域的前沿科技和研究成果，帮助学生了解环保技术的发展动态。

视频资源：

-TED演讲：环保主题的TED演讲，如“我们为什么需要关心气候变化？”等，让学生了解专家对环保问题的看法和见解。

-环保纪录片：如《地球脉动》、《家园》等，通过视觉影像，让学生感受自然之美，了解环境问题的严重性。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生应在课后根据自己的兴趣和能力，选择合适的拓展内容进行学习，并在学习过程中积极思考，将所学知识与实际生活相结合。

学生在阅读拓展材料时，可进行摘录、总结和反思，以加深对环保知识的理解。观看视频资源时，学生可尝试分析视频中的观点和信息，并与同学进行交流讨论，以提高自己的批判性思维能力。

教师可在课后组织一次环保主题的课堂讨论，让学生分享自己的学习心得和感悟，促进学生之间的交流与合作。同时，教师应关注学生的学习进度和问题，及时给予指导和反馈，以确保学生能够在课后拓展中取得良好的学习效果。板书设计板书设计旨在帮助学生更好地理解和记忆环保主题的关键概念和信息。以下是一个简洁明了的板书设计示例：

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