Unit3 At the zoo B Lets talk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit3AtthezooBLet’stalk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版英语三年级下册Unit3AtthezooBLet'stalk。本部分主要介绍了动物的名称和特征，包括giraffe（长颈鹿）、monkey（猴子）、zebra（斑马）等。学生将通过听、说、读、写的活动，掌握动物的名称和特征，并能够用英语进行简单的交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了动物的名称，如cat（猫）、dog（狗）等。本节课将在已有知识的基础上，引入更多动物的名称和特征，帮助学生扩展词汇量，提高英语口语表达能力。通过对动物的特征进行学习，学生能够更好地理解和记忆动物的名称，提高学习效果。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3AtthezooBLet'stalk，学生将能够运用所学知识进行动物名称和特征的描述，提高英语口语表达能力。同时，通过了解不同动物的文化背景，学生能够增强对文化差异的认知，培养跨文化交际的能力。此外，学生在课堂上将进行听力、口语、阅读和写作的活动，锻炼思维品质，提高问题解决和信息加工的能力。通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将培养良好的学习习惯和学习策略，提高自主学习能力和合作学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法规则，能够理解和使用一般现在时。此外，学生应该具备一定程度的动物名称词汇，如cat（猫）、dog（狗）等，并能够进行简单的英语口语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对动物感兴趣，因此本节课的内容能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备基本的听力理解能力、词汇记忆能力和口语表达能力。在学习风格上，学生可能偏好通过图片、视频等直观教具进行学习，因此教师可以利用多媒体资源来提高学生的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对新动物名称的记忆、对英语语音的辨识等。此外，学生可能在口语表达时感到紧张或不自信，需要教师的鼓励和支持。教师应通过提供适当的辅导和练习机会，帮助学生克服这些困难和挑战。四、教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的参与度和兴趣，促进学生主动学习。

-情境教学：利用动物园的场景布置，让学生在实际情境中学习和使用英语，提高学生的语言应用能力。

-任务型教学：通过完成寻找特定动物的任务，培养学生解决问题的能力和团队合作的精神。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用课件、动画和视频等资源，生动展示动物的特征和名称，帮助学生更好地理解和记忆。

-电子白板：通过电子白板展示动物园的场景，方便教师进行互动讲解和即时反馈，提高教学效果。

-学习软件：运用英语学习软件进行听力练习和口语表达，提供个性化学习路径和实时评估，帮助学生巩固所学知识。五、教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来到动物园，要一起去看看各种有趣的动物，你们兴奋吗？在这个单元里，我们将学习一些关于动物的英语单词和句子。现在，请你们闭上眼睛，想象一下我们正在动物园里，看到了哪些动物？（引导学生发挥想象，激发学习兴趣）

2.呈现新课（10分钟）

（1）动物词汇学习：长颈鹿（giraffe）、猴子（monkey）、斑马（zebra）等。

同学们，睁开眼睛，看这里！这是长颈鹿，它有一个长长的脖子，所以我们叫它长颈鹿。它的英文是giraffe。你们能跟着我一起读吗？好的，我们一起读一遍。接下来，我们来看看猴子，它非常灵活，会爬树，英文叫做monkey。再来，这是斑马，它有黑白相间的条纹，英文是zebra。现在，请你们跟读这些动物的英文名字，并尝试用中文解释它们的特征。

（2）句子学习：介绍动物特征的句子。

同学们，我们不仅要学习动物的名称，还要了解它们的特征。比如，长颈鹿的脖子很长，猴子的尾巴很长，斑马有黑白相间的条纹。现在，我来给大家示范一下如何用英语描述这些动物的特征。看，这是一只长颈鹿，它的脖子很长，所以我们可以说：“Thegiraffehasalongneck.”同样地，猴子尾巴很长，可以说：“Themonkeyhasalongtail.”斑马有黑白相间的条纹，可以说：“Thezebrahaswhiteandblackstripes.”好了，现在你们能试着用英语描述一下这些动物的特征吗？

3.听力练习（10分钟）

现在，我们来听一段关于动物的对话。请你们认真听，并尝试回答问题。

（1）听对话，选择正确的动物：giraffe、monkey、zebra。

A.Thegiraffeistall.

B.Themonkeyisfunny.

C.Thezebraisfast.

（2）听对话，回答问题：

1.Whoarethey?

2.Whataretheydoing?

3.Whatanimalsdotheysee?

同学们，你们听懂了吗？现在让我们一起看看答案。

4.口语练习（10分钟）

同学们，让我们一起来模拟一下动物园的场景，你们想扮演谁？是长颈鹿、猴子还是斑马？好的，现在请你们分组，选择一个动物，用英语描述它的特征。开始吧！

（1）学生A：Hello,I'magiraffe.IhavealongneckandIlikeeatingleavesfromtalltrees.

（2）学生B：Hi,I'mamonkey.IhavealongtailandI'mveryfunny.Ilikeplayingwithothermonkeys.

（3）学生C：Hi,I'mazebra.Ihavewhiteandblackstripes,andIcanrunveryfast.

5.课堂小结（5分钟）

同学们，今天我们学习了关于动物的英语单词和句子，你们都学会了么？我们一起来回顾一下：

（1）动物词汇：giraffe、monkey、zebra。

（2）描述动物特征的句子：Thegiraffehasalongneck.Themonkeyhasalongtail.Thezebrahaswhiteandblackstripes.

希望你们能够在课后继续练习，巩固所学知识。

6.作业布置

同学们，今天我们要完成一个小任务。请你们回家后，观察一下家里的小动物，用英语描述它的特征，并写在日记本上。明天我们要分享一下你们的观察成果。

7.课堂反思

在这节课中，我们通过互动、听力练习和口语练习等多种教学活动，让学生掌握了关于动物的英语单词和句子。在教学过程中，我注重引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣。同时，通过实际场景的模拟，让学生能够更好地运用所学知识进行口语表达。在课后，我布置了观察家里小动物的作业，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的英语应用能力。希望这节课大家都有所收获，期待你们在下一节课中的表现！六、学生学习效果1.词汇掌握：学生们能够熟练地掌握和正确地发音动物词汇如giraffe、monkey、zebra等，同时能够理解这些动物的基本特征。

2.听力理解：通过听力练习，学生们能够理解并回答关于动物特征的问题，提高了他们的听力理解能力。

3.口语表达：在口语练习环节，学生们能够运用所学的动物词汇和句子进行描述，他们的口语表达能力和自信心得到了提升。

4.语言运用：学生们能够将所学知识运用到实际场景中，如观察家里的小动物并描述它们的特征，这提高了他们的语言运用能力。

5.文化意识：通过学习动物的名称和特征，学生们对不同动物的文化背景有了更深入的了解，增强了他们的文化意识。

6.学习能力：在完成课堂活动和作业的过程中，学生们提高了自主学习能力和合作学习能力，他们学会了如何通过观察、思考和表达来获取和巩固知识。

7.思维品质：在分析动物特征和完成任务的过程中，学生们锻炼了思维品质，提高了问题解决和信息加工的能力。

8.情感态度：学生们对动物产生了浓厚的兴趣，他们更加喜爱英语学习，并且乐于参与课堂活动。七、课堂1.课堂评价：

在本节课中，我将通过提问、观察和测试等方式，对学生的学习情况进行评价。在课堂互动环节，我会邀请学生回答问题，通过他们的回答了解他们对动物词汇和句子的理解程度。同时，我还会观察学生在口语练习和任务完成过程中的表现，了解他们的口语表达能力和团队合作能力。此外，我还会进行一次小测试，以评估学生对动物特征描述的掌握情况。通过这些评价方法，我将能够及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

对于学生提交的观察家里小动物的作业，我将进行认真批改和点评。我会关注学生们对动物特征的描述是否准确、详细，并给出具体的修改建议。同时，我还会对学生的作业书写和语法错误进行纠正，并给予适当的鼓励和反馈。通过这样的作业评价，学生将能够及时了解自己的学习效果，并根据我的反馈进行改进。

3.综合评价：

综合考虑学生在课堂表现和作业完成情况方面的评价结果，我将对学生的学习效果进行综合评价。评价内容将包括词汇掌握、听力理解、口语表达、语言运用、文化意识、学习能力和思维品质等方面。根据综合评价结果，我将制定针对性的辅导计划，以帮助学生在各方面取得更大的进步。

4.持续关注：

在教学过程中，我会持续关注学生的学习进展，并根据他们的需要提供适当的帮助和支持。我会与学生进行沟通，了解他们在学习过程中遇到的困难和挑战，并给予指导和鼓励。同时，我还会与家长保持联系，及时反馈学生的学习情况，并与他们共同关注学生的成长和发展。八、反思改进措施在这节课结束后，我进行了深刻的反思，总结了一些教学特色创新和存在的主要问题，并制定了相应的改进措施。

（一）教学特色创新

1.互动式教学：通过模拟动物园的场景，让学生在实际情境中学习和使用英语，增强了学生的参与度和兴趣。

2.任务型教学：通过完成寻找特定动物的任务，培养了学生的解决问题能力和团队合作精神。

3.多媒体教学：利用课件、动画和视频等资源，生动展示动物的特征和名称，帮助学生更好地理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂组织方面，时间分配可能不够合理，导致某些环节过于冗长，影响了课程的进度。

2.教学方法：在听力练习和口语练习环节，学生的参与度不够高，部分学生显得较为被动。

3.教