《3 讲究礼仪》（教案）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动皖教版

《3讲究礼仪》（教案）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动皖教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《3讲究礼仪》（教案）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动皖教版，主要围绕“礼仪”这一主题，让学生了解和掌握基本的社交礼仪，培养学生的文明素养和良好的行为习惯。本章节内容主要包括以下几个方面：

1.礼仪的定义与重要性：让学生理解礼仪的基本概念，认识到讲究礼仪对于个人修养和社会和谐的重要性。

2.基本社交礼仪：包括日常生活中的问候、介绍、交谈、待人接物等方面的规范，以及公共场所的注意事项。

3.文明用语：引导学生学会使用文明、礼貌的语言，避免粗俗、不文明的言辞。

4.礼仪实践：通过课堂活动、角色扮演等方式，让学生在实际操作中学会运用礼仪，提高自己的行为素养。

5.传统礼仪文化：介绍我国的一些传统礼仪习俗，让学生了解和传承中华民族优秀的礼仪文化。

6.礼仪故事：通过讲述一些礼仪典范的故事，激发学生学习礼仪的兴趣，培养良好的道德品质。

7.礼仪评价：对学生在学习过程中的礼仪表现进行评价，鼓励优秀，激励改进。

本章节内容旨在让学生在学习过程中，深刻认识到讲究礼仪的重要性，学会在日常生活中运用礼仪，提高自己的文明素养，为将来的学习和生活打下坚实的基础。核心素养目标本章节《讲究礼仪》的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.文明素养：通过学习礼仪，使学生能够在日常生活中运用文明、礼貌的语言和行为，养成良好的文明素养。

2.社会适应能力：让学生学会在不同的社交场合中遵循礼仪规范，提高自己的社会适应能力，与他人和谐相处。

3.自主学习能力：引导学生通过自主学习，深入了解礼仪的知识，培养自主学习的能力和习惯。

4.文化传承意识：通过学习我国的传统礼仪文化，增强学生对中华民族优秀传统文化的认同和传承意识。

5.道德品质：通过礼仪故事的学习，培养学生具有良好的道德品质，做一个遵守礼仪、尊重他人的人。教学难点与重点1.教学重点

（1）礼仪的定义与重要性：让学生理解礼仪的基本概念，认识到讲究礼仪对于个人修养和社会和谐的重要性。

（2）基本社交礼仪：包括日常生活中的问候、介绍、交谈、待人接物等方面的规范，以及公共场所的注意事项。

（3）文明用语：引导学生学会使用文明、礼貌的语言，避免粗俗、不文明的言辞。

（4）传统礼仪文化：介绍我国的一些传统礼仪习俗，让学生了解和传承中华民族优秀的礼仪文化。

（5）礼仪实践：通过课堂活动、角色扮演等方式，让学生在实际操作中学会运用礼仪，提高自己的行为素养。

（6）礼仪故事：通过讲述一些礼仪典范的故事，激发学生学习礼仪的兴趣，培养良好的道德品质。

2.教学难点

（1）礼仪规范的应用：在实际生活中，学生难以把握礼仪的分寸，不知道如何在不同场合运用礼仪。

（2）文明用语的运用：学生在日常交流中，容易受到网络语言、口头禅等不良习惯的影响，难以使用文明、礼貌的语言。

（3）对传统礼仪文化内涵的理解：学生对传统礼仪文化的了解不足，难以理解其内涵和意义。

（4）礼仪评价：学生对自己的礼仪表现缺乏客观评价，难以发现和改正自己的不足。

针对以上难点，教师应采取针对性的教学方法，如案例分析、角色扮演、讨论交流等，帮助学生理解和掌握礼仪知识，提高礼仪素养。同时，注重课堂实践，让学生在实际操作中学会运用礼仪，培养良好的行为习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《讲究礼仪》这一课的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与礼仪相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如社交礼仪规范、传统礼仪习俗等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合讲授和讨论的环境，如设置分组讨论区、摆放礼仪知识展板等，以营造良好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“讲究礼仪”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是礼仪吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于礼仪的图片或视频片段，让学生初步感受礼仪的魅力或特点。

-简短介绍礼仪的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.礼仪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解礼仪的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解礼仪的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍礼仪的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解礼仪的实际应用或作用。

3.礼仪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解礼仪的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的礼仪案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解礼仪的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用礼仪解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与礼仪相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对礼仪的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调礼仪的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括礼仪的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调礼仪在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用礼仪。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于礼仪的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《文明礼仪手册》：一本介绍礼仪知识的读物，包含日常交往、公共场合、节日习俗等方面的礼仪要求，有助于学生系统地了解和学习礼仪。

《中华民族礼仪故事》：通过讲述一系列富有教育意义的礼仪故事，让学生在轻松愉快的阅读过程中，领略中华民族优秀礼仪文化的魅力，培养良好的道德品质。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）开展家庭礼仪实践活动：让学生在家中和父母一起学习礼仪，如餐桌上、访客接待等场景的礼仪规范，将学到的礼仪知识运用到实际生活中，提高自己的行为素养。

（2）调查身边的礼仪现象：鼓励学生观察身边的人和事，发现身边的礼仪优点和不足，分析其原因，并提出改进意见。

（3）举办礼仪知识竞赛：组织班级或学校范围的礼仪知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高自己的礼仪水平。

（4）参观考察：组织学生参观博物馆、历史遗迹等，让学生深入了解我国优秀的礼仪文化，增强文化自信心。板书设计1.设计原则

①简洁明了：板书内容应突出本节课的核心知识点，避免冗余信息，使学生能够一目了然地把握教学重点。

②结构清晰：板书应采用逻辑性强的结构，如分段、分类、递进等方式，帮助学生理清思路，形成系统化的知识结构。

③艺术性与趣味性：板书设计应注重艺术性，如字体、颜色、图形等的选择，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。

2.板书内容

①礼仪的定义与重要性

-礼仪：日常交往中的行为规范

-重要性：个人修养、社会和谐

②基本社交礼仪

-问候：礼貌用语、肢体动作

-介绍：清晰、准确、有礼貌

-交谈：倾听、表达、尊重

-待人接物：热情、周到、礼貌

③文明用语

-礼貌用语：请、谢谢、对不起

-避免：粗俗、不文明的语言

④传统礼仪文化

-传统礼仪：尊老爱幼、孝敬父母

-节日习俗：春节、中秋节等

⑤礼仪实践

-课堂活动：角色扮演、小组讨论

-课后作业：撰写短文或报告

3.设计形式

①图表法：使用图表、流程图等形式，展示礼仪知识的结构和关系，使学生更容易理解和记忆。

②线索法：通过线条、箭头等符号，引导学生跟随板书的线索，逐步掌握礼仪的知识点。

③模块法：将板书内容分为几个模块，每个模块涵盖一个知识点，使板书更具条理性和清晰度。典型例题讲解1.例题1：请举例说明在家庭中应该如何使用文明用语？

答案：在家庭中，使用文明用语可以从以下几个方面着手：

-父母与孩子之间的交流：使用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，表达关心和尊重。

-孩子与父母之间的交流：用“请问”、“谢谢”、“我明白了”等礼貌用语，表示礼貌和理解。

-家庭成员之间的交流：使用“谢谢”、“对不起”、“我明白了”等礼貌用语，营造和谐的家庭氛围。

2.例题2：请列举三种公共场所的礼仪规范。

答案：公共场所的礼仪规范主要包括：

-保持安静：在公共场所保持安静，不打扰他人，如图书馆、电影院等。

-排队等候：在公共场所如超市、火车站等，遵守排队等候的秩序，不插队、不拥挤。

-爱护公共设施：爱护公共场所的设施，如不乱涂乱画、不随意破坏等。

3.例题3：请举例说明在朋友聚会时应该如何使用文明用语？

答案：在朋友聚会时，使用文明用语可以从以下几个方面着手：

-邀请朋友：使用“请问”、“谢谢”等礼貌用语，表达诚意和尊重。

-聚会中交流：用“谢谢”、“对不起”、“我明白了”等礼貌用语，表示礼貌和理解。

-聚会结束时：使用“谢谢”、“再见”等礼貌用语，表示感激和礼貌。

4.例题4：请列举三种中国传统节日习俗中的礼仪规范。

答案：中国传统节日习俗中的礼仪规范主要包括：

-春节：拜年、祝福、发红包等，表达对长辈和亲友的尊敬和祝福。

-中秋节：赏月、吃月饼、团圆饭等，表达对家人的团聚和团圆的祝愿。

-端午节：赛龙舟、吃粽子、挂艾草等，表达对先人的纪念和崇敬。

5.例题5：请举例说明在面试过程中应该如何使用礼仪？

答案：在面试过程中，使用礼仪可以从以下几个方面着手：

-面试前准备：提前到达面试地点，着装整洁，携带简历等资料。

-面试中交流：使用礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”等，表达尊重和礼貌。

-面试结束：感谢面试官的时间和机会，表示对职位的兴趣和期望。反思改进措施（1）引入互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，增加学生的参与度和积极性，使课堂氛围更加活跃。

（2）运用多媒体资源：利用图片、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（3）结合生活实际：将礼仪知识与学生的日常生活相结合，让学生在实际生活中运用所学知识，提高礼仪素养。

2.存在主要问题

（1）教学方法过于单一：课堂教学主要以讲授为主，缺乏学生主动参与和实践的机会。

（2）课堂管理不够严格：部分学生在课堂上注意力不集中，容