Unit2 My School （教学设计）-2023-2024学年剑桥英语KB1

Unit2MySchool（教学设计）-2023-2024学年剑桥英语KB1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2MySchool（教学设计）-2023-2024学年剑桥英语KB1教材分析《Unit2MySchool》是剑桥英语KB1中的一课，旨在帮助学生掌握描述学校环境和设施的相关词汇及句型。本单元内容与学生的日常生活紧密相关，通过生动的插图和有趣的情境对话，激发学生对英语学习的兴趣。教材围绕MySchool这一主题，涵盖了对学校建筑、教室、操场等设施的表达，以及简单的方位介词和一般现在时态。教学内容实用性强，符合一年级学生的认知水平和语言能力，为学生提供了丰富的语言实践机会。核心素养目标重点难点及解决办法重点：掌握描述学校设施和环境的词汇（如classroom,library,playground等）和句型（如Thereis,Thisis等）。

难点：正确运用一般现在时态表达学校中的常态事物和活动。

解决办法及突破策略：

1.利用教材插图和真实场景照片辅助记忆，通过图片与词汇的结合，增强学生对描述学校设施词汇的记忆。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中运用句型和时态，提高语言实践能力。

3.创编儿歌或手指谣，以趣味性方式帮助学生记忆时态和句型结构，降低学习难度。

4.设置小组合作任务，让学生互相提问、回答，巩固词汇和句型的运用，培养合作学习意识。

5.教师针对学生的错误进行及时纠正和指导，通过反复练习，帮助学生突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有剑桥英语KB1教材，便于课堂上随时翻阅。

2.辅助材料：准备与学校设施和环境相关的图片、视频，以及含有本节课重点词汇的卡片。

3.教学器材：准备白板、彩笔、单词卡片等教学辅助工具。

4.教室布置：将教室分为几个学习区，包括小组讨论区、展示区等，便于学生互动交流。同时，将重点词汇和句型海报张贴在教室内，为学生提供语言参考。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校环境和设施的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校有哪些特别的地方吗？它们在我们的学习中扮演什么角色？”

展示一些学校的图片，让学生初步感受学校的环境和设施。

简短介绍学校设施的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校设施基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述学校设施的基本词汇和句型。

过程：

讲解如何使用本单元的词汇（如classroom,library,playground等）描述学校设施。

详细介绍一般现在时态的用法，使用图表或示例句型帮助学生理解。

通过实例对话，让学生更好地理解词汇和时态在实际交流中的应用。

3.学校设施案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校设施的特点和描述方法。

过程：

选择几个典型的学校设施案例进行分析，如教室、图书馆等。

详细介绍每个设施的背景、特点及如何用英语描述它们。

引导学生思考如何运用所学知识描述自己学校的设施。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和描述能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个学校设施进行描述和讨论。

小组内讨论如何用英语介绍这个设施，包括其功能和重要性。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校设施描述方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对学校设施的描述和介绍。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述学校设施和运用时态的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校设施的词汇、句型和时态运用。

强调掌握这些知识在现实生活和交流中的重要性，鼓励学生积极运用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己学校设施的短文，运用所学词汇和时态，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MySchoolDay》：一本关于学校日常生活的小册子，包含学生在学校的一天中经历的各种场景和活动，以及相应的英语描述。

-《AroundOurSchool》：介绍学校周围环境和设施的手册，通过图片和简单的英文描述，帮助学生扩展相关词汇量和阅读理解能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以制作自己的学校手册，包括学校平面图、各个设施的介绍和功能，用英语进行描述，并尽可能使用本节课所学的词汇和句型。

-学生可以通过访问学校网站或采访学校工作人员，了解更多关于学校的历史、特色和设施信息，并将这些信息整理成英文报告。

-鼓励学生观察和记录学校中的日常活动，例如上课、午餐时间、课外活动等，尝试用英语日记的形式记录下来，以此来练习和巩固一般现在时态的运用。

-学生可以小组合作，创作一个关于学校设施的英文小故事或剧本，通过角色扮演的方式展现学校的不同场景和活动。

这些拓展活动旨在帮助学生将所学知识应用到实际情境中，提高他们的语言综合运用能力，并激发他们对学校生活的兴趣和热爱。内容逻辑关系①知识点梳理：

-重点词汇：classroom,library,playground,school,thereis,thisis,Ihave,wego等。

-重点句型：Thereisa...inourschool.Thisis....Ihave...classesaday.Wegotothe...atrecess.

-时态：一般现在时态的用法，描述学校中的常态事物和活动。

②内容逻辑结构：

-导入新课：通过提问和展示学校图片，引出学校设施和环境的学习。

-基础知识讲解：介绍本单元的重点词汇和句型，以及一般现在时态的用法。

-案例分析：通过具体学校设施的案例分析，加深学生对词汇和句型的理解。

-小组讨论：学生分组讨论，实际运用词汇和句型描述学校设施。

-课堂展示与点评：学生展示讨论成果，教师点评并指导，巩固知识点。

-课堂小结：总结学习内容，强调学校设施描述和时态运用的重要性。

③板书设计：

-左侧列出重点词汇，右侧对应写出重点句型。

-在板书中央突出一般现在时态的结构，辅以示例句子。

-用不同颜色或符号标出关键词和难点，便于学生识别和记忆。

-在板书下方，简要列出小组讨论的主题，作为展示的参考。作业布置与反馈1.作业布置：

-家庭作业一：完成教材练习册中与本节课相关的练习题目，包括填空、选择和句型练习。

-家庭作业二：撰写一篇关于学生自己学校设施的短文，至少包含5个本节课学习的词汇和3个句型，用一般现在时态描述学校的日常情况。

-家庭作业三：与家长一起完成学校设施词汇卡片制作，每张卡片上有词汇、图片和例句，用于课后的复习和巩固。

-额外练习：鼓励学生绘制一张学校地图，标注出不同的设施，并用英语进行简单介绍。

2.作业反馈：

-教师在收到学生作业后，应及时批改，并对每份作业给出具体的反馈。

-对于作业中出现的常见错误，如词汇拼写错误、时态使用不当等，教师应进行归类总结，并在课堂上进行集中讲解和纠正。

-针对学生的个性化问题，给出个性化的改进建议，鼓励学生针对自己的薄弱环节进行有针对性的练习。

-对完成作业态度认真、进步明显的学生给予表扬，增强其学习英语的自信心。

-定期组织作业展示，让学生互相学习和借鉴，促进共同进步。

-反馈应具有建设性，不仅指出问题，更要提供解决问题的方法和策略，帮助学生不断提升。教学反思在上完这节课后，我对教学过程进行了深入思考。首先，我发现学生在描述学校设施时对词汇的掌握还不够熟练，需要更多的练习来加强记忆。我考虑在下一节课中加入更多的词汇游戏和互动环节，以提高学生的兴趣和参与度。

课堂上，我注意到一些学生在使用一般现在时态时仍存在困惑，尤其是在描述学校日常活动时。我计划在下一阶段的教学中，设计更多的情境对话和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用时态，增强他们对时态的理解和运用能力。

小组讨论环节中，学生的参与度很高，但我发现有些小组在展示时表达不够流畅。为了提高学生的表达能力，我打算在课后组织一些口语训练，如演讲比赛