第三单元测试题2024-2025学年统编版语文八年级上册

统编版八年级语文上册班级姓名八上第三单元测试1.阅读下面文字，按要求答题。“山川之美，古来共谈”，fú（）员辽阔、地大物bó（）的中华大地，有着美不胜收的山水资源，中国古代的文人流连山水之中，用心灵观察、体悟自然风物之美，寄情山水，由此产生了大量精美的优秀品章。《三峡》中有“重岩叠嶂，隐天蔽日”的山，有“素湍绿潭”的水，有“哀转久绝”的“高猿长啸”；《答谢中书书》则对所见之美景发出了“”的赞叹，“”描绘两个特定时间段的生物活动，为文字增添灵动感。苏轼与张怀民“相与步于中庭”时，见到了这样的景色：。面对此景，作者产生了这样的感慨：。《与朱元思书》一文，语言清新juàn（）永、骈（）散相间（）、写景历历如绘，而作者笔下之景也使人陶醉，心灵得到净化：“，”。唐诗五首，或写田园风光，抒发孤独、彷（）徨之情，“，”一句写所望之静态远景，“，”表达诗人只能向前贤寻找慰藉的孤寂之情；或写登临之景，抒发吊古怀乡之情，崔颢一句“，”使望不可见却生而无限的愁思仿佛可见；王维描绘塞外雄浑壮阔的景象，体现其“诗中有画”的名句“，”意境雄浑，壮阔深邃；所写景物简单纯净，却有一种震撼人心的力量；《渡荆门送别》中“，”化静为动，使景物富于动态，“，”则以静观的视角，描摹江上的美景；《钱塘湖春行》既描写禽鸟，表现“早”：“，”，也描写植物，表现“早”：“，”这些诗文，大都以描写景物为主，融入作者细nì（）的情思，具有很高的审美价值。我们阅读这灯作品，可以获得美的享受，净化心灵，陶冶（）情操。（1）给加点汉字注音或根据拼音写汉字。（2）结合背诵与理解，选择课文中恰当的文句填空。（3）下列各项说法不正确的一项是（）A.《答谢中书书》与《与朱元思书》的“书”即书信，是古代的一种应用性文体，可以记叙描写，也可以议论抒情，两文都具有语句工整、讲究对偶的特点。B.《三峡》选自《水经注》，作者郦道元，南朝地理学家。《水经注》是一部有文学价值的地理巨著。本文通过对三峡四季山水的描写，表现了三峡的壮丽风光。C.中国文人常常留恋于山光水影之间，或纯粹观景，透露审美情趣，如《钱塘湖春行》；或融情于景，表达厌弃名利、渴归山林之愿，如《与朱元思书》。D．《记承天寺夜游》一文，篇幅短小，却融叙事、写景与议论于一炉。叙事跌宕起伏，比喻写景，突出其空明澄澈、疏影摇曳的特点，议论抒怀，寥寥数语，意味隽永。2.学习了苏轼的《记承天寺夜游》，某班开展了一次“中国月文化”主题探究活动，下面是同学们搜集的材料。阅读材料，按要求回答问题。中国上古时期就有嫦娥奔月的神话传说，古人更有“秋暮夕（祭）月”的习俗。唐代赏月十分盛行，并将中秋节定为固定节日；两宋时期形成了中秋吃月饼的风俗，取“人月共圆”之意。这一风俗延续至今。（1）阅读材料，写出你的探究结果。（2）请为“中国月文化”主题探究活动拟一则宣传语。（要求至少用一种修辞手法）（3）写出带“月”的连续两句古诗句。3.某班拟开展以“古诗文中的自强不息”为主题的活动，请你参加并完成下列任务。【专家讲座】为了帮助同学们更好地了解古诗文中的自强不息的内容，学校团委决定邀请市文化馆李馆长于2024年11月15日下午3点到学校大礼堂为全校同学做一个专题讲座。以下是邀请函正文内容：邀请函李馆长：为了帮助同学们更好地阅读与理解古诗文中的自强不息，诚挚邀请您于2024年11月15日到学校礼堂为大家做一个专题讲座。请您务必准时参加！2024年11月12日（1）邀请函格式上有一个错误，请指出来：（2）邀请函在内容上不够具体，请指出来：（3）邀请函有一处用语不得体，请改正：【阅读推介】为更好地引导同学们更好地阅读与“自强不息”相关的古诗文，学校特设立了网上阅读主页，请你为这个主页写一段推介词。【悟自强内涵】请结合曹操的“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，谈谈你对“自强不息”的理解。名著阅读4.班级打算根据《红星照耀中国》制作微纪录片《周恩来》。有同学不理解剧本部分选材，请你结合作品帮助释疑。剧本选材疑问［家庭背景］周恩来是一个大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗（是个博览群书的妇女，甚至真的喜爱现代文学！），他本人似乎注定要做个读书人的，因为他从很小的时候就表现出有突出的文学天赋。（节选自《红星照耀中国·造反者》）［家庭背景］①介绍“造反者”周恩来，为什么要拍摄他的家庭背景？请联系你对名著的阅读简要分析。［片头配诗］吹号者从铺散着稻草的地面上起来了，他不埋怨自己是睡在如此潮湿的泥地上，他轻捷地绑好了裹腿，他用冰冷的水洗过了脸，他看着那些发出困乏的鼾声的同伴，于是他伸手携去了他的号角；门外依然是一片黝黑，黎明没有到来，那惊醒他的是他自己对于黎明的过于殷切的想望。（节选自《艾青诗选·吹号者》）［片头配诗］②展现了周恩来怎样的形象？请联系《红星照耀中国》相关内容，结合诗节词句分析。5.1936年，斯诺冒着生命危险深入延安，切实了解和采访中国共产党人的生活经历和革命精神。下面是斯诺和彭德怀有关其“为什么当红军”的一段采访实录，请你根据内容还原采访场景，将斯诺的提问和彭德怀的回答补充完整。斯诺：您年轻时阅读的哪部书籍让您产生了当红军的初步想法？彭德怀：斯诺：彭德怀：以前我只是对社会不满，看不到有什么进行根本改革的希望。在读了《共产党宣言》以后，我不再悲观，开始怀着社会是可以改造的新信念而工作。文言文阅读(一)阅读下面两段文字，完成题目。（甲）绩，字无功，绛州龙门人……贞观初，以疾罢归。河渚①间有仲长子光②者，亦隐士也，无妻子。绩爱其真遂相近结庐日与对酌。君有奴婢数人，多种黍，春秋酿酒，养凫③雁、莳④药草自供。以《周易》《庄》《老》置床头，无他用心也。自号“东皋⑤子”。虽刺史谒见，皆不答。终于家。性简傲，好饮酒，能尽五斗，自著《五斗先生传》。弹琴、为诗、著文，高情胜气，独步当时。（节选自《唐才子传全译·王绩》）（乙）山夜调琴[唐]

王绩促轸=6\*GB3⑥乘明月，抽弦对白云。从来山水韵=7\*GB3⑦，不使俗人闻。【注】①渚：水中间的小块陆地。②仲长子光：字不耀，洛阳人。③凫：野鸭。④莳：移植。⑤东皋：陶渊明《归去来兮辞》诗有“登东皋以舒嘨”句，东皋由此而来。=6\*GB3⑥轸，用轴转动弦线。促轸，拧紧弦线，使调门更高些。这里即指弹奏。=7\*GB3⑦山水韵，抒写山水之乐的曲调。唐吕才《东皋子集序》载王绩“雅善鼓琴，加减旧弄，作《山水操》，为知音者所赏”。6.解释句中加点字词。①以疾罢归（）②终于家（）③虽刺史谒见（）④素湍绿潭（）⑤四时俱备（）⑥欣然起行（）7.为文中划线句断句，限断两处。绩爱其真遂相近结庐日与对酌8.联系《野望》，选出对“不使俗人闻”一句理解正确的一项是（）A.不让刺史等官僚听到，因为他们根本听不懂这些音乐。B.不让那些“驱犊返“的“牧人”听到，因为他们俗务繁忙，没有时间来听雅乐。C.作者向往隐居生活，《山水操》这样的乐曲只弹给知音欣赏。9.翻译⑴虽刺史谒见，皆不答。终于家。⑵急湍甚箭，猛浪若奔。⑶相与步于中庭。10.下面文章的作者，谁的心境更接近王绩？结合选文和课文说说理由。A.陶弘景（《答谢中书书》）B.苏轼（《记承天寺夜游》）C.吴均（《与朱元思书》）（二）阅读下面两段古诗文，回答问题。材料一听蕉记[明]沈周夫蕉者，叶大而虚，承雨有声。雨之疾徐、疏密，响应不忒①。然蕉何尝有声，声假雨也。雨不集，则蕉亦默默静植；蕉不虚，雨亦不能使为之声：蕉雨固相能②也。蕉静也，雨动也，动静戛摩③而成声，声与耳又能相入也。若雨有疾徐、疏密，则声各异也。长洲胡日之种蕉于庭，以伺雨，号“听蕉”，于是乎有所得于动静之机者与？（选自《石田先生文钞》，有改动）[注释]①不忒（tè）：没有差别。②相能：相互配合，关系和睦。③戛摩：击撞摩擦。材料二夜雨有作[宋]张嵲睡足秋堂夜雨声，天涯此夕叹飘零。空阶滴沥肠堪断，更向芭蕉叶上听。（选自《全宋诗》11.解释文句中的加点词。⑴声假雨也 ⑵则蕉亦默默静植⑶蕉雨固相能也⑷以伺雨 12.翻译句子：于是乎有所得于动静之机者与？13.⑴阅读材料一，思考蕉和雨的“相能”体现在哪里？用自己的话简要回答。⑵阅读材料二，结合有关词句，说说诗中流露出作者怎样的情绪。14.你觉得两段诗文写作的目的相同吗？如果同，都是什么目的？如果不同，分别是什么？写作河的此岸暗自叹息：“我相信，一切欢乐都在对岸。”河的彼岸一声长叹：“唉，也许，幸福尽在对岸。”我们总是认为幸福、欢乐、美景、关爱……在对岸，在远处，在他方，却常常忽略身边的人、景、情，殊不知这都是错觉。请以“原来，就在身边”为题，写一篇文章。要求：（1）除诗歌外文体不限；（2）不少于600字。参考答案：1.略2.(1)中国有悠久的“月文化”(中国人喜欢借月寄情)(2)示例：①月、你如一位翩翩仙子,款款走进多少文人墨客的梦中。②月，传悠久文化；月，寄人间真情。③探蟾宫悠久风俗，享桂月空明清辉。(3)①可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。——白居易《暮江吟》②江畔何人初见月，江月何年初照人。——张若虚《春江花月夜》③人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，——苏轼《水调歌头》④露从今夜白，月是故乡明——杜甫《月夜寄舍弟》⑤海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》⑥青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。——李商隐《霜月》⑦深林人不知，明月来相照。——王维《竹里馆》3.【专家讲座】（1）时间上面没有单位落款。（2）活动时间不具体。（3）“请您务必准时参加！”应改为“敬请莅临指导”【阅读推介】“自强不息”的精神深深扎根于中华民族的传统文华之中，历代文人从不同侧面用不同体裁多度多形式向我们展示“自强不息”的内涵，本交网上阅读主页近期开展“自强不息”古诗文专题阅读，各种体裁各种内容的诗文定会使你受益匪浅，欢迎广大同学阅读。【悟自强内涵】曹操的这句诗蕴含着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神，抒发了诗人不甘年迈，生命不息，奋斗不止的壮志豪情。作为我们青年学生，处于人生的起点，更应该“志在千里”，为自己的理想奋斗不止。4.①示例：首先，这是周恩来真实的家庭背景，能体现微纪录片（纪实作品）的真实性。其次，与《红星照耀中国》中许多革命者出身贫苦不同，周恩来是一个“书生出生的造反者”，知识与信仰完全一致。为民族解放而背弃封建官僚阶级，能体现他革命决心的坚定。书中另外写到他成功发动上海工人起义，特意点明他是个大资产阶级家庭的子弟，同工人阶级素无接触，以此突出他的革命决心和领导能力。（真实性，结合名著内容分析“革命决心（信仰）”）②示例：周恩来如同中国革命的“吹号者”。在中国社会“一片黝黑”“黎明没有到来”时，他“想望着黎明”，在“发出困乏的鼾声的同伴”中，最早“起来”，吹响了号角，这与《红星照耀中国》所写的周恩来形象、经历相符：1919年就领导学生开展民主与社会改革运动，是中国共产党的创建人之一，参与组织的八一南昌起义是中国红军的历史性开端，等等。诗中吹号者为追求革命理想而“不埋怨”艰苦环境的形象，与《红星照耀中国》所写的周恩来形象、经历相符：因组织学生运动入狱仍坚持革命，在南方进行了多年艰苦的斗争，长征途中九死一生后在重重封锁的苏区领导革命，等等。（结合周恩来革命经历分析吹号者“最早清醒”“为追求理想而不畏艰辛”。结合《红星照耀中国》举例）5.示例彭德怀：我年轻的时候读过司马光的《资治通鉴》，第一次开始对军人应对社会负有什