Unit 1 My day Part B Read and write（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit1MydayPartBReadandwrite（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1MydayPartBReadandwrite（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册教材分析《Unit1MydayPartBReadandwrite》选自人教PEP版英语五年级下册，本章节以“我的日常生活”为主题，通过阅读和写作活动，帮助学生巩固和拓展有关日常作息时间及活动的词汇和句型。课程内容紧密联系学生生活实际，旨在提高学生运用英语描述个人日常活动的能力，同时培养其阅读理解与写作技巧。教学内容以课本为基础，通过丰富多样的课堂活动，激发学生的学习兴趣，增强其语言实践能力。核心素养目标《Unit1MydayPartBReadandwrite》围绕学科核心素养，旨在培养学生以下能力：首先，提升学生的语言表达能力，使其能够熟练运用所学词汇和句型描述个人日常活动；其次，加强学生的阅读理解能力，通过阅读活动，培养捕捉关键信息、理解文章主旨的能力；再次，提高学生的写作技巧，使其能够撰写简单的日记或故事，记录生活点滴；最后，激发学生的思维能力，培养其观察、分析、比较和总结的能力，从而促进学生的全面发展。以上目标与新课标要求相符，注重实践性与创新性，助力学生在学习过程中形成良好的学科素养。重点难点及解决办法重点：1.词汇和句型的掌握，如morning,afternoon,evening,getup,gotoschool等；2.阅读理解能力的提升，能从文本中获取关键信息；3.写作能力的培养，能运用所学编写简单的日记。

难点：1.不同时间段的动词短语正确运用；2.阅读过程中对细节信息的捕捉；3.写作中的语法和句型结构。

解决办法：1.利用图片、实物等教学辅助手段，帮助学生形象记忆词汇和句型；2.设计问题链，引导学生逐步深入阅读，培养其捕捉关键信息的能力；3.采用“模仿-改写-创新”的写作训练模式，让学生在模仿课本例文的基础上，逐步提高写作水平；4.通过小组合作、互评互改等方式，促进学生之间的交流与学习，共同突破难点。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片。

2.软件资源：课本配套光盘、教学PPT、word文档写作模板。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教案、在线词汇游戏、电子阅读材料。

5.教学手段：分组合作、角色扮演、情景模拟、任务驱动、互动问答。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布包含词汇列表和阅读材料的预习资料，要求学生熟悉日常活动词汇并预习课文。

-设计预习问题：围绕"我的日常生活"，设计问题如“你能描述你的早晨吗？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过互动平台，跟踪学生的预习情况，确保学生掌握词汇。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主学习词汇和阅读材料。

-思考预习问题：学生尝试用英语回答问题，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，如词汇卡片或小作文。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统和互动平台，促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，提前接触课程内容。

-培养学生的自主学习习惯和初步的英语表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生的日常照片，引入本课主题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解时间状语和一般现在时的用法，结合实例进行说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的日常活动，并进行角色扮演。

-解答疑问：在活动中及时解答学生在语法和表达上的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对老师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：在小组内讨论和分享，参与角色扮演活动，实践所学知识。

-提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握语法知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用英语。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深对语言知识点的理解，如时间状语和一般现在时的运用。

-通过实践，提高学生的语言表达能力和交际能力。

-增强学生的合作意识和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生编写自己的日常活动日记，巩固学习内容。

-提供拓展资源：推荐与日常活动相关的英语绘本，丰富学生阅读。

-反馈作业情况：及时批改日记，给出具体反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：按照要求，认真完成日记写作。

-拓展学习：阅读推荐的英语绘本，增加语言输入。

-反思总结：根据老师的反馈，自我反思并调整学习方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和阅读。

-反思总结法：学生通过反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的词汇和语法知识。

-拓宽学生的阅读视野，提高语言综合运用能力。

-培养学生的自我反思和自主学习能力，促进个人成长。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：推荐如《GoodMorning,GoodNight》（《早上好，晚上好》）等与日常活动相关的英语绘本，帮助学生通过丰富的图画和简单易懂的英语句子，进一步学习日常活动词汇和句型。

-视频资源：选取英语原版的日常生活视频，如BBCLearningEnglish的“DailyRoutines”系列，让学生在观看视频的过程中，学习并模仿地道的英语表达。

-互动软件：推荐使用英语学习软件，如“英语流利说”，其中的“日常生活”主题模块，提供丰富的听说读写练习，帮助学生巩固和拓展所学知识。

-生活实践：鼓励学生观察并记录家人的日常活动，将所学英语知识应用到实际生活中，提高语言实际运用能力。

2.拓展建议：

-阅读绘本：学生可以选择一本自己喜欢的英语绘本，阅读并学习其中的日常活动词汇和句型，尝试用英语复述故事内容。

-观看视频：学生可以观看推荐的日常生活视频，关注其中的英语表达，模仿发音和语调，提高英语听力理解和口语表达能力。

-使用互动软件：学生利用课外时间，使用互动软件进行自主学习，完成相应的练习任务，巩固课堂所学知识。

-生活实践：学生可以尝试用英语记录自己或家人的日常活动，如制作一个“我的日常”小册子，将所学英语知识应用到实际中，提高语言实践能力。重点题型整理1.根据课文内容填空：

-句子填空：Iusually__________(getup)at7:00inthemorning.

-答案：getup

2.根据图片描述日常活动：

-题目：Lookatthepicture.Describewhatthegirlisdoing.

-答案：Thegirlisplayingthepiano.Sheisinthelivingroom.

3.编写日常活动对话：

-题目：Makeadialogueaboutdailyroutineswithyourpartner.

-例子：

A:Whatdoyoudointhemorning?

B:Ibrushmyteethandhavebreakfast.ThenIgotoschool.

A:Whattimedoyougettoschool?

B:Igettoschoolat8:00.

4.使用时间状语描述活动：

-题目：Usetimeexpressionstodescribeyouractivities.

-答案：Inthemorning,Ihavebreakfastandgotoschool.Intheafternoon,Idomyhomeworkandplaysports.Intheevening,IwatchTVandreadbooks.

5.写一篇关于自己日常生活的短文：

-题目：Writeashortpassageaboutyourdailylife.

-例子：

MynameisLiHua.Iusuallygetupat7:00inthemorning.Afterbreakfast,Igotoschool.Ihaveclassesinthemorninganddosportsintheafternoon.Intheevening,IwatchTVandreadbooks.ThenIgotobedat9:00.教学反思与总结在回顾本节课的教学过程时，我意识到在教学方法上，我采用了多样化的教学手段，如故事导入、小组讨论、角色扮演等，这些活动既激发了学生的学习兴趣，又增强了他们的实践能力。同时，我也注意到了在课堂管理上的不足，比如在小组讨论环节，我发现有的学生参与度不高，这提醒我需要在今后的教学中更加关注每个学生的学习状态，确保每个学生都能充分参与。

在评价本节课的教学效果时，我感到满意。学生们在知识方面，不仅掌握了日常活动的词汇和句型，还学会了如何用英语描述自己的日常生活。在技能方面，他们的阅读理解和写作能力都有所提高。在情感态度方面，学生们表现出了积极的学习态度，愿意主动参与课堂活动。

然而，我也发现了一些问题。比如，在写作环节，部分学生的语法错误较多，这说明我在语法教学方面还有待加强。另外，在课堂活动的设计上，我也需要更加注重学生的个体差异，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：一是加强语法教学，通过讲解和练习，帮助学生掌握英语语法规则；二是注重学生个体差异，设计不同难度的活动，以满足不同学生的学习需求；三是增加课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，以提高他们的参与度。板书设计中心主题：MyDay

左侧板块：

-词汇：

-morning

-afternoon

-evening

-getup

-gotoschool

-havelunch

-dohomework

-playsports

-watchTV

-readbooks

-gotobed

右侧板块：

-句型：

-Iusually___________at___________.

-Whatdoyoudointhe___________?

-Inthe___________,I___________.

底部板块：

-写作框架：

-Mynameis________.

-Igetupat________.

-Igotoschoolat