《课桌有多长》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

《课桌有多长》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析《课桌有多长》是2024-2025学年二年级上册数学北师大版的一课。本节课的主要教学内容是让学生通过实际测量课桌的长度，培养他们的长度观念和实际操作能力。内容包括：1.学习使用尺子测量物体长度；2.通过实际操作，了解课桌的大致长度；3.培养学生合作学习的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了长度单位，对厘米、米有了基本的认识。本节课将通过已有知识，引导学生进行实际操作，巩固长度单位的概念，并培养学生的动手能力和合作精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.发展学生的实践操作能力，通过自主测量课桌长度，提高学生的动手实践能力；2.培养学生的团队协作能力，在小组合作中，培养学生相互配合、共同完成任务的能力；3.培养学生的逻辑思维能力，通过实际操作，让学生理解长度单位的概念，并能够运用到实际问题中。学情分析本课面向的是二年级的学生，他们已经具备了一定的长度单位知识，对厘米、米有了基本的认识。在实践操作方面，他们具有一定的动手能力，但需要老师在课堂上进行引导和鼓励。学生的团队协作能力也有待提高，通过本节课的小组活动，希望能够培养他们的合作意识。

在知识、能力、素质方面，学生对长度单位的概念有一定的了解，但实际操作能力参差不齐，部分学生可能对使用尺子测量长度感到困惑。他们的逻辑思维能力也在不断发展，能够理解长度单位在实际中的应用。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这将对课程学习产生影响。因此，教师需要在教学过程中注重引导和监督，确保课堂秩序和教学效果。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重巩固已有知识，提高学生的实践操作能力，并通过小组合作培养他们的团队协作能力和逻辑思维能力。同时，教师需要关注学生的行为习惯，创设良好的学习氛围，提高课堂教学质量。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《数学》北师大版二年级上册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与长度测量相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解长度单位的概念。

3.实验器材：准备尺子、测量工具、课桌等实验器材，确保其在使用过程中的完整性和安全性，以供学生进行实际操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组合作和实验操作。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习氛围。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：邀请学生观察教室里的课桌，引导学生思考课桌的长度是多少。提出问题：“你们知道课桌有多长吗？”激发学生的求知欲。

用时：5分钟

2.讲授新课（15分钟）

讲解长度单位的概念，介绍厘米、米等长度单位。通过示例讲解如何使用尺子测量物体长度。强调测量方法和要求。

用时：15分钟

3.师生互动环节（5分钟）

学生分组讨论如何测量课桌长度。教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握测量方法。

用时：5分钟

4.实践操作环节（10分钟）

学生分组测量课桌长度，记录测量结果。教师监督指导，确保测量准确性。

用时：10分钟

5.巩固练习环节（5分钟）

出示练习题：请学生计算教室里其他物体的长度，如黑板、门等。学生相互讨论，教师解答疑问。

用时：5分钟

6.课堂提问环节（5分钟）

提问学生关于长度单位的知识点和测量方法的掌握情况。学生回答，教师点评并总结。

用时：5分钟

7.总结与拓展环节（5分钟）

总结本节课所学内容，强调长度单位的重要性。提出拓展问题：长度单位在生活中的应用有哪些？引导学生思考。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

教学过程中，注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。通过实际操作和练习，确保学生理解和掌握长度单位的概念及测量方法。同时，关注学生的疑问，及时解答，提高课堂教学效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解长度单位的概念，掌握厘米、米等长度单位的换算关系，并能够运用到实际问题中。

2.实践操作能力：学生通过实际操作，学会使用尺子测量物体的长度，提高实践操作能力。

3.团队协作能力：在小组合作中，学生能够学会与他人配合，共同完成测量任务，培养团队协作能力。

4.逻辑思维能力：学生能够通过实际操作，理解长度单位在实际中的应用，提高逻辑思维能力。

5.创新能力：在解决实际问题时，学生能够灵活运用长度单位知识，提出创新性的解决方案。

6.自主学习能力：学生通过小组讨论和实际操作，培养自主学习能力，学会主动思考和解决问题。

7.数学素养：学生能够将长度单位知识运用到生活中，提高数学素养，培养对数学的兴趣和认识。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：二年级学生可以阅读一些与长度单位相关的数学故事或科普文章，如《数学小故事——长度单位的故事》、《数学乐园——长度篇》等。

-家庭实践任务：鼓励学生在家中与家长一起测量家具的长度，如电视、沙发、床等，并记录测量结果。

-视频资源：教师可为学生推荐一些与长度单位相关的教学视频，如《长度单位的学习与应用》、《数学小剧场——长度单位的故事》等。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主选择拓展内容进行学习，并在下一节课前分享自己的学习成果。

-教师在课后需关注学生的拓展学习情况，为学生提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供参考资料等。

-学生需在课后完成家庭实践任务，并将测量结果记录在作业本上。教师在课后检查作业，关注学生的实践操作能力。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己从拓展内容中学到的知识和技能，提高学生的表达能力。教学反思与总结教学反思：

在本次《课桌有多长》的教学中，我尝试采用了情境导入、讲授新课、师生互动、实践操作、巩固练习、课堂提问和总结拓展等环节，整体教学过程流畅，学生参与度较高。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，需要在今后的教学中进行改进。

首先，在师生互动环节，虽然我鼓励学生积极参与讨论，但发现部分学生在小组合作中较为被动，缺乏主动发言和参与的热情。针对这一问题，我计划在今后的教学中增加一些互动游戏和小竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。

其次，在实践操作环节，我发现部分学生在使用尺子测量长度时操作不规范，对测量结果的准确性造成一定影响。为了解决这一问题，我将在课后整理一份测量操作规范，并在下一节课中进行讲解和演示，确保学生能够掌握正确的测量方法。

教学总结：

然而，我也注意到，部分学生在实际操作中仍存在一些问题，如测量方法不规范、数据处理不准确等。这些问题的存在提示我在今后的教学中，需要更加注重学生的实践操作能力的培养，以及对学生进行更加细致的指导和辅导。

改进措施和建议：

1.在师生互动环节，增加互动游戏和小竞赛，激发学生的学习兴趣