Unit 1 教学设计 2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit1教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册主备人备课成员教材分析“Unit1教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册”的主要内容包括自我介绍、日常交流用语以及简单的家庭成员介绍等。本单元旨在让学生掌握基本的日常英语交流用语，并能够运用到实际生活场景中。通过本单元的学习，学生将能够听懂并运用目标语言进行自我介绍，描述家庭成员，同时能够运用简单的日常交流用语。

在教学过程中，我会结合学生的实际需求和兴趣，设计丰富多样的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握本单元的知识点。同时，我会注重培养学生的听说读写技能，通过大量的练习和实际操作，使学生能够灵活运用所学知识，提高他们的实际英语运用能力。核心素养目标本单元的教学旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本单元的学习，学生将能够熟练运用日常英语交流用语，提高他们的语言能力；了解和欣赏英语国家的文化，培养他们的文化意识；运用批判性思维分析问题，提高他们的思维品质；运用有效的学习策略，提高他们的学习能力。学情分析本单元的教学对象为七年级学生，他们已经初步掌握了英语的基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。学生在之前的学习中，已经接触过一些日常英语交流用语，对自我介绍和家庭成员介绍等主题有一定的了解。在学习态度上，大部分学生对英语学习保持积极态度，乐于参与课堂活动。

然而，部分学生在语言表达能力上仍有待提高，尤其是对于一些日常用语的运用不够熟练。此外，部分学生在听说技能方面存在一定的困难，需要通过更多的实践机会来提高。在文化意识方面，学生对英语国家的文化了解不够深入，需要通过本单元的学习来拓宽视野。

针对学生的具体情况，我在教学过程中会注重因材施教，针对不同学生的需求进行有针对性的指导。对于语言表达能力较强的学生，我会鼓励他们多参与课堂讨论和角色扮演等活动，提高他们的口语表达能力。对于听说技能较弱的学生，我会设计更多的听力和口语练习，帮助他们提高技能。同时，我会通过引入英语国家的文化元素，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的文化意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对本单元的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、讨论法和任务驱动法等多种教学方法。讲授法用于介绍新知识，讨论法用于激发学生对主题的思考和交流，任务驱动法则用于引导学生将所学知识应用于实际情境中。

2.具体的教学活动包括：角色扮演，让学生模拟日常交流和家庭成员介绍的场景，增强口语表达能力；小组讨论，让学生围绕特定话题进行交流和思考，培养合作和批判性思维；听力练习，通过听录音和观看视频，提高学生的听力技能。

3.在教学过程中，我将充分利用多媒体教学资源，如电子白板、PPT和网络资源等，以生动形象的方式呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，我会根据学生的反馈和学习情况，适时调整教学方法和策略，以确保教学目标的实现。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段英语动画片段，让学生初步感受日常英语交流的场景。

提出问题：引导学生思考在日常生活中，我们为什么要进行自我介绍和介绍家庭成员？

目的：激发学生的学习兴趣，引起他们对本节课主题的关注。

2.讲授新课（15分钟）

讲解要点：介绍Unit1的标题、目标，以及日常生活中自我介绍和介绍家庭成员的常用表达。

示例：教师进行自我介绍，示范如何用英语介绍自己的姓名、年龄、爱好等。

目的：让学生理解和掌握新知识，为接下来的实践环节打下基础。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：学生分组进行角色扮演，模拟日常英语交流场景，如在餐馆、学校等场所进行自我介绍。

练习2：小组讨论，让学生围绕家庭成员介绍的主题，讨论并总结出介绍家庭成员的常用表达。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高口语表达能力。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的内容，提问学生有关自我介绍和家庭成员介绍的问题。

学生回答：学生根据所学知识，回答教师提出的问题。

目的：检查学生对本节课知识的掌握程度，提高思维品质。

5.创新环节（5分钟）

任务驱动：教师设计一个关于家庭成员介绍的情境，让学生运用所学知识完成任务。

示例：教师给出一个家庭成员的图片，让学生用英语描述这个家庭成员的外貌特征、性格等。

目的：培养学生将所学知识应用于实际情境中的能力，提高学习能力。

6.总结与作业布置（5分钟）

总结：教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调重点知识。

作业：布置一道有关家庭成员介绍的作业，让学生课后巩固所学知识。

目的：使学生对所学知识有更深刻的理解，提高实际运用能力。

总用时：45分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，关注学生的需求和兴趣，注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在教学过程中，教师应充分发挥主导作用，引导学生积极参与课堂活动，实现教学双边互动。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章：选择一篇关于不同文化背景下的自我介绍的文章，让学生了解不同文化间的差异。

-故事：提供一个简单的英语故事，其中包含家庭成员介绍的场景，让学生阅读并理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-任务：让学生课后采访家人或朋友，用英语记录他们的兴趣爱好、工作等信息，并尝试用本节课学到的表达方式进行介绍。

-项目：鼓励学生创建一个关于家庭成员的介绍海报，包括家庭成员的照片、姓名、年龄、兴趣爱好等，并准备一段简短的介绍词。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问了解学生对课堂讲解的理解程度，及时发现并解决学生的疑惑。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解他们的学习情况。

-测试：在课堂结束前进行一个小测试，检验学生对本节课知识的掌握情况。

2.作业评价

-批改：认真批改学生的作业，给出具体的评价和建议。

-反馈：及时向学生反馈作业评价，鼓励他们继续努力。

-鼓励：对学生的进步给予肯定和鼓励，增强他们的学习信心。

3.综合评价

-表现：综合考虑学生在课堂表现、作业完成情况等方面的表现，对他们的学习情况进行全面评价。

-进步：关注学生的进步情况，对他们在学习上的进步给予肯定。

-建议：根据评价结果，给出针对性的学习建议，帮助学生提高。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：提供一篇关于不同文化背景下的家庭生活的文章，让学生了解不同文化间的差异。

-视频资源：推荐一个介绍不同国家家庭成员的英语视频，让学生观看并学习。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主阅读拓展材料，观看视频资源，增强对家庭成员介绍的理解。

-思考与讨论：让学生思考并讨论家庭成员在不同文化背景下的表达方式，提高文化意识。

-实践与应用：让学生尝试用所学知识向家人或朋友介绍自己的家庭成员，提高实际运用能力。

-疑问解答：教师在课后提供必要的指导和帮助，解答学生在拓展过程中遇到的问题。教学反思与改进在教授外研版英语七年级上册Unit1后，我进行了深刻的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到在导入环节，学生对日常英语交流场景的兴趣很高，这表明通过情境创设可以有效地激发学生的学习兴趣。然而，在课堂提问环节，我发现部分学生对于家庭成员的介绍表达还不够流畅，这说明在口语练习上还需要加强。

其次，在讲授新课时，我尽量使用生动的语言和例句，帮助学生理解和掌握新知识。但是，在巩固练习环节，我发现部分学生对于听力练习的反应并不理想，这可能是因为他们的听力技能尚未完全发展。因此，我计划