Unit 4 There are seven days in a week. Lesson 19（教案）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册

Unit4Therearesevendaysinaweek.Lesson19（教案）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教精通版英语四年级下册Unit4Therearesevendaysinaweek.Lesson19

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年6月1日，第10周星期三

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于星期天的词汇，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.文化意识：学生了解并能够尊重不同的文化，知道在英语中星期天的表达方式与中文不同。

3.思维品质：通过小组讨论和游戏等活动，培养学生合作、创新、批判性思维的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、主动探究的能力，学会用英语描述一周的七天。重点难点及解决办法重点：学生能够正确听懂、说出、读出、写出关于一周七天的英语词汇，并能够用英语简单描述一周的安排。

难点：1.对星期天相关词汇的理解和运用。

2.能够用英语描述一周的七天，并能够正确运用Thereare...inaweek的结构。

解决办法：

1.通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆星期天的词汇。

2.利用小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用英语描述一周的七天。

3.给予学生足够的练习机会，如填空、连线、匹配等，巩固所学知识。

4.鼓励学生主动参与课堂，提问、回答问题，增强他们的自信心和积极性。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过展示真实的生活场景，如一周的日常安排，让学生在实际情境中学习和使用关于星期的英语词汇。

2.运用任务型教学法，设计各种小组活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中，主动参与、积极互动，提高语言实践能力。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂趣味性，帮助学生更好地理解和记忆星期天的词汇。

4.采用激励性评价，关注学生的个体差异，及时给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和积极性。教学过程1.导入（5分钟）

"同学们，大家好！今天我们来学习Unit4，Therearesevendaysinaweek。首先，我们来复习一下关于日常生活中的词汇，如星期一、星期二等。请大家跟我一起说一遍。"

(学生跟读)

2.新课内容展示（10分钟）

"现在，请看黑板上的图片，这是我们日常的一周。请大家观察一下，并告诉我你看到了什么？"

(学生观察图片，举手回答)

"非常好，大家看到了一周的七天。那么，我们怎么用英语来表达呢？请看屏幕上的视频，一起来学习一下。"

(播放视频，学生跟读)

3.课堂互动（10分钟）

"现在，我们来进行一个小游戏。我会出示一些关于星期的词汇，请大家用英语说出来。说的正确的小组会有奖励哦。"

(学生积极参与，课堂气氛活跃)

4.小组讨论（10分钟）

"请大家分成小组，用英语讨论一下你们的一周生活。你可以和你的组员说说你通常在星期几做什么。"

(学生分组讨论，教师巡回指导)

5.课堂练习（10分钟）

"现在，请大家拿出练习册，做第19课的练习题。我会挑选一些同学来回答。"

(学生做练习，教师检查并给予反馈)

6.总结与布置作业（5分钟）

"今天我们学习了关于一周七天的英语词汇，大家做的都非常好。希望大家能在课后继续巩固所学知识，并运用到实际生活中去。下节课我们将继续学习新的内容。"

(学生点头，表示理解)

7.课后反思（课后）

"在今天的工作中，我发现学生们对一周七天的英语词汇掌握的比较好，但在实际运用中还存在一些问题。在下一节课，我需要更加注重学生的实际操作，提高他们的语言运用能力。"知识点梳理1.词汇学习：本节课主要学习关于一周七天的英语词汇，包括Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。学生需要掌握这些词汇的拼写、读音和基本用法。

2.日常英语表达：学生需要学会用英语描述一周的安排，例如：“IhaveEnglishclassonMondaysandWednesdays.”或者“Idon'thaveanyclassesonSundays.”。

3.语法结构：学生需要掌握并运用“Thereare...inaweek”的结构来描述一周的天数。例如：“Therearesevendaysinaweek.”。

4.听力理解：学生需要能够听懂关于星期的英语对话或短文，并能够理解其中的信息。

5.口语表达：学生需要能够用英语熟练地表达关于星期的词汇，并能够用英语进行简单的日常交流。

6.文化意识：学生需要了解并尊重不同的文化，知道在英语中星期天的表达方式与中文不同。

7.学习策略：学生需要学会自主学习，主动探究，通过练习和实际运用来巩固所学知识。教学反思我发现部分学生在实际运用英语描述一周的安排时，还存在一定的困难。这说明他们在语言运用方面还需要加强练习。为此，我计划在下一节课中，设计更多的实际情境，让学生们有更多的机会去运用所学知识。

此外，在课堂互动环节，我发现有些学生对自己的英语表达能力缺乏信心，不敢主动发言。针对这一点，我需要在今后的教学中，更多地鼓励他们，让他们相信自己的能力，勇于表达自己的观点。课堂作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，在批改作业时，我可以注意学生的拼写