中国古代神话故事知识竞赛课堂大闯关-整本书阅读《中国古代神话》拓展教学设计 四年级上册语文（统编版）

中国古代神话故事知识竞赛课堂大闯关-整本书阅读《中国古代神话》拓展教学设计四年级上册语文（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《中国古代神话故事知识竞赛课堂大闯关》是四年级上册语文（统编版）整本书阅读《中国古代神话》的拓展教学设计。本章节内容围绕《中国古代神话》一书中出现的重点神话故事展开，包括：盘古开天辟地、女娲造人、伏羲创八卦、夸父追日、精卫填海等。通过知识竞赛的形式，让学生在趣味性、挑战性的教学活动中，进一步巩固对古代神话故事的理解和记忆，提高学生的语文素养和思维品质。同时，激发学生对传统文化的热爱，培养他们的民族自豪感。核心素养目标本节课通过中国古代神话故事知识竞赛，旨在培养学生的以下核心素养：增强文化自信，深化对中华优秀传统文化内涵的理解，特别是对古代神话的传承与发展的认识；提升语言建构与运用能力，通过竞赛中的表达与交流，提高学生的语文思维和口头表达能力；加强思维发展与提升，通过对神话故事的分析、比较和评价，锻炼学生的批判性思维和创造性思维；培养审美鉴赏能力，让学生在神话故事中感受古人的智慧和想象力，提高对文学之美的感知和欣赏。重点难点及解决办法重点：掌握《中国古代神话》中的重要故事情节、人物形象及寓意。

难点：能够运用批判性思维对神话故事进行深入分析和比较，并在此基础上进行创新性表达。

解决办法及突破策略：

1.采用故事复述、角色扮演等方法，帮助学生加深对故事情节和人物形象的记忆与理解。

2.创设情境，设计具有启发性的问题，引导学生通过小组讨论、思维导图等方式，自主探究神话故事背后的寓意和文化价值。

3.针对难点，开展“我是神话故事讲解员”活动，鼓励学生从不同角度解读神话故事，培养其批判性思维和创造性表达能力。

4.教师适时给予指导与反馈，帮助学生总结经验，不断调整学习方法，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师以生动形象的语言讲述神话故事，激发学生兴趣，引导他们关注故事情节和人物特点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们在交流中碰撞思维，深入分析神话故事的寓意和文化内涵。

3.情境教学法：创设有趣的故事情境，让学生在角色扮演和情境体验中感受神话故事的魅力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体设备展示神话故事相关的图片、动画和视频，增强学生对故事内容的直观感知。

2.教学软件应用：运用教学软件设计知识竞赛、思维导图等互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络查阅与神话故事相关的资料，拓宽知识视野，丰富学习内容。教学过程第一环节：导入新课

1.导入语：“同学们，上一节课我们已经一起走进了神秘而古老的《中国古代神话》世界。今天，我们将通过一场知识竞赛，来检验大家对神话故事的理解和记忆。准备好了吗？让我们一起开启今天的课堂大闯关吧！”

2.学生齐声回应：“准备好了！”

第二环节：知识竞赛

1.老师宣布竞赛规则：“本次竞赛分为三个环节，分别是‘故事我知道’、‘人物我认识’和‘寓意我理解’。每个环节将随机抽取同学回答问题，答对者将为本组赢得积分。”

2.进行“故事我知道”环节，老师提问，学生抢答。

a.老师提问：“盘古开天辟地的故事中，盘古用什么力量将天地分开？”

b.学生回答：“盘古用斧头将天地分开。”

3.进行“人物我认识”环节，老师提问，学生抢答。

a.老师提问：“女娲造人的故事中，女娲用什么材料创造了人类？”

b.学生回答：“女娲用黄土捏造了人类。”

4.进行“寓意我理解”环节，老师提问，学生抢答。

a.老师提问：“精卫填海的故事中，精卫的坚持和努力表现了哪种精神？”

b.学生回答：“精卫填海表现了坚韧不拔、永不放弃的精神。”

第三环节：课文主旨内容探究

1.老师引导：“通过刚才的知识竞赛，我们复习了神话故事中的重要内容。接下来，我们要对《中国古代神话》中的重点故事进行主旨内容探究。”

2.分组讨论，每组选取一个神话故事，分析故事情节、人物形象和寓意。

3.各组汇报讨论成果。

a.学生1：“我们组分析的是盘古开天辟地。盘古的勇敢和献身精神告诉我们，要敢于面对困难，勇于付出。”

b.学生2：“我们组探讨的是女娲造人。这个故事让我们明白，人类应该珍惜生命，关爱大自然。”

第四环节：总结全文侧重点

1.老师总结：“通过今天的课堂大闯关，我们不仅巩固了神话故事的知识，还对故事中的寓意有了更深入的理解。这些神话故事传承了古人的智慧和美好品质，让我们受益匪浅。”

2.学生齐声回应：“是的，老师！我们会继续学习和传承这些优秀的神话故事。”

第五环节：课后作业

1.老师布置作业：“同学们，今天的课后作业是，选取你最喜欢的一个神话故事，为它绘制一幅插图，并附上故事简要介绍和你的心得体会。”

2.学生回应：“好的，老师！我们一定会认真完成作业。”

第六环节：课堂小结

1.老师总结：“今天我们通过知识竞赛和主旨内容探究，对《中国古代神话》有了更深入的了解。希望大家能够将这些神话故事传承下去，弘扬中华优秀传统文化。”

2.学生齐声回应：“一定会的，老师！谢谢您的教导。”

教学过程到此结束。学生学习效果1.知识掌握：学生对《中国古代神话》中的重要故事情节、人物形象及寓意有了更深入的理解和记忆。在知识竞赛环节，学生们积极抢答，展示了他们对教材内容的熟练掌握。

2.思维能力：通过分组讨论、分析神话故事的寓意和文化价值，学生们的批判性思维和创造性思维得到了锻炼。他们在探讨中能够从不同角度解读神话故事，提出独到的见解。

3.口头表达能力：在课堂大闯关活动中，学生们积极参与，勇于表达自己的观点。通过讲解神话故事、回答问题，学生的口头表达能力得到了提高。

4.文化素养：通过学习神话故事，学生对中华优秀传统文化有了更深刻的认识，增强了对民族文化的自豪感和自信心。

5.合作与交流：在小组讨论和竞赛环节，学生们学会了倾听他人意见，积极与他人交流，团队协作能力得到了提升。

6.审美鉴赏能力：在绘制神话故事插图和心得体会的作业中，学生们展示了他们对文学之美的感知和欣赏能力，创作出了富有想象力和创意的作品。

7.情感态度：通过学习神话故事，学生们对勇敢、坚韧、奉献等美好品质有了更深刻的感悟，激发了对生活的热爱和面对困难的勇气。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问、观察和小组互动等方式，全面了解学生对《中国古代神话》故事的理解和掌握程度。在知识竞赛环节，我注意到学生们能够迅速回忆故事情节，准确回答问题，表现出对教材内容的良好记忆。

-在讨论和分析环节，我观察到学生们积极参与，提出有见地的观点，展现出批判性思维和创造性思维的能力。对于学生在分析中出现的偏差或误解，我及时给予了指导和纠正。

-通过课堂表现和互动情况，我发现部分学生在口头表达方面仍需加强，因此在课后辅导中，我将重点关注这些学生的表达能力，提供更多的练习机会和指导。

2.作业评价：

-对于学生提交的神话故事插图和心得体会作业，我进行了认真批改和详细点评。在点评中，我不仅关注学生是否准确传达了故事内容，还注重他们的创意表达和情感投入。

-我及时向学生反馈作业中的亮点和不足，鼓励他们在下一次作业中改进。对于表现优异的学生，我给予了表扬和奖励，以激发他们的学习热情和自信心。

-对于作业中普遍存在的问题，我在课堂上进行了集中讲解和指导，确保学生们能够理解并吸收正确的知识点。

-在作业评价中，我还鼓励学生相互评价，学习他人的优点，提高自我评价能力，促进同学间的相互学习和交流。板书设计①知识点梳理：

-盘古开天辟地

-女娲造人

-伏羲创八卦

-夸父追日

-精卫填海

②重点词句：

-盘古：斧头、天地分开

-女娲：黄土、造人

-伏羲：八卦、智慧

-夸父：太阳、追日

-精卫：填海、坚持

③板书结构：

-中心：中国古代神话

-周围：以放射状分别列出五个重点故事，连接故事与核心，突出各故事的关键词句。

-艺术设计：在关键知识点处配以相应故事插图，增强视觉效果和趣味性。

板书设计旨在通过清晰的条理、简洁明了的内容和艺术性的呈现，帮助学生更好地理解和记忆《中国古代神话》的重点知识，同时激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思在今天的课堂中，我尝试通过知识竞赛的形式，让学生们在趣味和挑战中学习《中国古代神话》。整体来看，学生们对这种教学方式的接受度很高，课堂氛围活跃，大家积极参与，表现出对神话故事的浓厚兴趣。

我发现，通过竞赛抢答，学生们对故事情节和人物形象的记忆变得更加牢固。他们在回答问题时，不仅能够复述故事内容，还能用自己的话进行解释和表达。这让我深感欣慰，说明他们在语文素养和语言表达能力上都有了不小的进步。

然而，我也注意到，在分析故事寓意和进行创新性表达方面，部分学生还存在一定困难。这提示我在今后的教学中，需要更加注重培养学生的批判性思维和创造性思维。我计划在接下来的课程中，设计更多开放性的问题和活动，鼓励学生们大胆想象，勇于提出自己的观点。

此外，课堂时间有限，我未能充分给予每个学生表达的机会。在今后的教学中，我应更加关注课堂时间的分配，确保每个学生都有展示自己的机会，充分调动他们的学习积极性。

对于课后作业的布置，学生们对绘制插图的作业表现出很高的热情。但我发现，部分学生在心得体会的撰写上稍显吃力。因此，我打算在下一节课中，专门安排一部分时间，指导学生如何撰写心得体会，提高他们的写作能力。课后作业1.请根据《中国古代神话》中的故事，创作一篇以其中一个神话人物为主角的短篇故事，要求充分发挥想象，展现人物特点。字数不限。

示例：以女娲为主角，描述她如何利用智慧和勇气，修复天裂的故事。

2.从五个重点神话故事中挑选一个，为其绘制一幅插画，并在旁边配以简洁的文字说明，表达故事的主要内容和你的感悟。

示例：绘制夸父追日的场景，文字说明中可以表达对夸父坚持和勇敢精神的敬佩。

3.撰写一篇关于“我心中的古代神话英雄”的短文，讨论你最喜欢的神话人物及其品质，并说明这些品质如何影响你。

示例：写盘古，谈论他无私奉献、开创天地的精神，以及这种精神如何激励你在面对困难时勇于挑战。

4.设计一个关于古代神话的知识问答游戏，至少包含五个问题，要求问题能够引导玩家了解神话故事的主要情节和人物。

示例问题：

-盘古开天辟地时使用的工具是什么？

-女娲是用什么材料造