11 变废为宝有妙招 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

11变废为宝有妙招教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是来自于道德与法治四年级上册统编版第11课《变废为宝有妙招》。该章节旨在引导学生了解和认识到生活中废物的可利用价值，培养学生节约资源、保护环境的意识。通过本节课的学习，使学生能够掌握一些基本的废物利用方法，提高他们的创新意识和动手能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过节约资源、保护环境的相关知识，对本节课的内容有一定的了解。在此基础上，本节课将通过具体案例和实践活动，使学生更深入地认识到废物利用的重要性，并学会运用所学知识解决实际问题。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的环保意识和创新精神。通过学习《变废为宝有妙招》，学生将能够：

1.增强对资源节约和环境保护的认识，形成良好的环保行为习惯。

2.培养观察、思考和解决问题的能力，能够运用所学知识解决实际问题。

3.发展团队合作精神和动手实践能力，学会与他人共同完成废物利用的创意作品。

4.培养自主学习意识和批判性思维，能够主动探索和评价废物利用的方法和效果。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解废物利用的意义和价值。

2.学生能够掌握一些基本的废物利用方法。

3.学生能够通过实践活动，将所学知识应用到实际生活中。

难点：

1.如何引导学生从日常生活中发现废物利用的潜力。

2.如何培养学生创新思维，将废物变废为宝。

3.如何让学生在实践活动中有条不紊地进行废物利用。

解决办法：

1.通过生动的案例和图片，让学生直观地感受废物利用的实际效果，从而加深对废物利用意义的理解。

2.提供多样化的实践活动，让学生在动手操作中掌握废物利用的方法，如手工制作、科学实验等。

3.分组合作，让学生在团队中共同探讨和实现废物利用的创意，培养学生的创新思维和团队合作能力。

4.设置逐步引导的问题，帮助学生在实践活动中不断思考和解决问题，提升学生的实践操作能力。

5.组织学生进行成果分享，让学生从他人的作品中获取灵感，丰富自己的废物利用思路。四、教学方法与策略1.采用讲授法，为学生介绍废物利用的基本概念和重要性，为学生提供理论知识的基础。

2.设计案例研究，让学生通过分析具体的废物利用实例，深入理解废物利用的方法和技巧。

3.采用项目导向学习，让学生分组进行废物利用的实践活动，培养学生的创新思维和动手能力。

4.利用多媒体资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强学生的学习兴趣和参与度。

5.组织学生进行角色扮演，让学生模拟废物利用的过程，提高学生的实践操作能力。

6.设计互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习废物利用的知识，增强学生的学习动力和团队合作能力。

7.利用网络平台，让学生分享自己的废物利用作品，促进学生之间的交流和互相学习。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是道德与法治四年级上册第11课《变废为宝有妙招》。首先，请同学们思考一下，我们在生活中会产生很多废物，那么这些废物到底有没有用呢？它们能不能变成宝呢？带着这个问题，我们开始今天的课堂探究。

2.讲授新课（15分钟）

现在，请同学们分组讨论一下，你们在生活中有没有见过废物利用的例子？它们分别是怎样变废为宝的？

3.案例研究（10分钟）

现在，我们来深入理解一下废物利用的方法和技巧。我将给大家展示几个废物利用的案例，请大家认真观察和学习。

案例一：废旧报纸的利用。我们可以用废旧报纸制作手工艺品，如报纸花、报纸鸟等。

案例二：塑料瓶的利用。我们可以用塑料瓶制作花盆、储物桶等。

案例三：废旧衣物的利用。我们可以用废旧衣物制作环保袋、拖把等。

4.实践活动（10分钟）

现在，我们来进行实践活动。请同学们分组，选择一种废物，如废旧报纸、塑料瓶或废旧衣物，尝试将它们变废为宝。在实践过程中，请大家注意废物利用的方法和技巧，尽量做到环保、实用。

5.分享与评价（5分钟）

实践活动结束后，请各组同学展示自己的作品，并分享一下创作过程中的心得体会。其他同学可以对展示的作品进行评价，提出改进意见。

6.总结与反思（5分钟）

最后，请大家反思一下，今天的学习过程中，你收获了哪些知识？有哪些不足之处？如何改进？

7.课后作业（5分钟）

今天的课后作业是：请同学们结合所学内容，在生活中尝试进行废物利用，并将成果分享到班级群。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，做到学以致用。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《绿色生活指南》：这本书介绍了许多绿色生活的理念和方法，包括废物利用、节能减排等方面的内容。通过阅读这本书，同学们可以进一步了解如何在生活中实现环保和可持续发展。

《环保创新案例汇编》：这本书收录了许多国内外环保创新的案例，其中包括废物利用方面的杰出代表。阅读这本书，同学们可以从中汲取灵感，为将来的创新实践奠定基础。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

同学们可以利用课后时间，通过阅读以上提到的书籍，进一步拓宽自己的知识面。此外，还可以结合教材内容，进行相关的实践活动，如调查身边的废物利用情况、参观环保企业等。

同时，同学们可以利用互联网资源，查找更多关于废物利用的资讯和案例，以便在课堂上与同学和老师分享。此外，还可以关注一些环保领域的专家和机构，了解他们的最新研究成果和动态。

在课后，同学们可以组成学习小组，共同探讨废物利用的方法和技巧，尝试将所学知识应用到实际生活中。例如，可以组织一次废物利用创意大赛，鼓励同学们发挥创新精神，将废物变废为宝。

最后，希望同学们在课后能够持续关注环保和废物利用的话题，将所学知识内化为自己的行为习惯，为保护环境、实现可持续发展做出自己的贡献。七、重点题型整理本节课的重点是让学生了解废物利用的意义和价值，掌握一些基本的废物利用方法，并能够通过实践活动将所学知识应用到实际生活中。以下是五个重点题型的整理和答案：

1.题型一：案例分析题

案例：某学校举办了一次废物利用创意大赛，同学们积极参与，有的用废旧报纸制作了手工艺品，有的用塑料瓶制作了花盆，还有的用废旧衣物制作了环保袋。

问题：请分析这些废物利用的案例，它们分别是怎样变废为宝的？

答案：这些案例分别是通过手工艺品制作、花盆制作和环保袋制作等方式，将废旧报纸、塑料瓶和废旧衣物等废物进行再利用，使其变成了有用的物品，实现了废物的价值转化。

2.题型二：实践操作题

问题：请根据所学内容，选择一种废物，如废旧报纸、塑料瓶或废旧衣物，尝试将它们变废为宝。

答案：例如，选择废旧报纸，可以制作报纸花、报纸鸟等手工艺品；选择塑料瓶，可以制作花盆、储物桶等；选择废旧衣物，可以制作环保袋、拖把等。

3.题型三：问题解决题

问题：请设计一个废物利用的实践活动，将废物变废为宝。

答案：例如，可以组织一次废物利用创意大赛，鼓励同学们发挥创新精神，将废物变废为宝。可以分组进行，每组选择一种废物，如废旧报纸、塑料瓶或废旧衣物，通过讨论和动手操作，设计出有创意的废物利用作品。

4.题型四：观点论述题

问题：请论述废物利用对于环保和可持续发展的意义。

答案：废物利用可以减少资源的浪费，节约资源，减少环境污染。通过将废物变废为宝，我们可以充分利用资源，减少对新资源的需求，实现资源的循环利用，推动可持续发展。

5.题型五：实践报告题

问题：请根据所学内容，进行一次废物利用的实践活动，并将实践活动过程和成果整理成报告。

答案：例如，可以选择废旧报纸、塑料瓶或废旧衣物等废物，进行实践活动。可以制作手工艺品、花盆、环保袋等，将实践活动过程和成果整理成报告，包括活动目标、材料准备、实践活动过程、作品展示等。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，我们学习了废物利用的意义和价值，了解了一些基本的废物利用方法，并通过实践活动将所学知识应用到了实际生活中。同学们积极参与讨论和实践活动，展示了自己的废物利用创意作品。通过本节课的学习，希望同学们能够树立环保意识，培养创新精神，将所学知识运用到实际生活中，为保护环境和实现可持续发展做出自己的贡献。

2.当堂检测

现在，请同学们完成以下检测题目，以巩固所学知识。

题目一：选择题

请从以下选项中选择正确的答案。

1.废物的利用可以（）

A.减少资源浪费

B.节约资源

C.减少环境污染

D.全部正确

题目二：简答题

请简述废物利用对于环保和可持续发展的意义。

题目三：实践操作题

请设计一个废物利用的实践活动，将废物变废为宝。

题目四：论述题

请论述废物利用在生活中的实际应用和重要性。

题目五：案例分析题

请分析以下废物利用案例，并说明它们分别是怎样变废为宝的。

案例一：用废旧报纸制作手工艺品。

案例二：用塑料瓶制作花盆。

案例三：用废旧衣物制作环保袋。

请同学们根据自己的学习情况和理解，认真完成以上检测题目。通过这些题目的练习，希望能够帮助同学们更好地掌握废物利用的知识和技能，培养环保意识和创新精神。教学反思今天的课让我深感教学相长，虽然我作为老师站在讲台上，但我从学生们身上学到了很多。道德与法治四年级上册第11课《变废为宝有妙招》的教学让我深刻体会到，课堂不仅仅是知识的传递，更是师生互动、共同成长的平台。

我印象最深刻的是在案例研究环节，当学生们展示他们找到的废物利用实例时，他们的眼睛里闪烁着自豪和兴奋。这些案例不仅丰富了我的教学内容，也让我看到了学生们对环保的热情和创造力。比如，有学生分享了用废旧瓶子制作花瓶的过程，还有学生展示了用废旧衣物制作的环保袋。这些实例让我认识到，学生们能够将所学的废物利用知识应用到实际生活中，这对于他们的环保意识和创新能力的培养具有重要意义。

在实践活动环节，我看到了学生们动手能力的提升。虽然有些学生的作品并不完美，但他们的努力和创造精神让我感到欣慰。通过实践活动，学生们不仅学会了如何将废物变废为宝，更重要的是他们学会了如何团队合作、解决问题。

在教学过程中，我也注意到了一些不足之处。例如，在讲授废物利用的方法和技巧时，我可能没有讲得足够清晰，导致部分学生在实践活动中的操作不够顺畅。未来，我需要在教学设计中更加细致地考虑学生的学习需求，提高教学的针对性。

此外，我