Unit 5-Unit 6（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册

Unit5-Unit6（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Unit5-Unit6（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册：

Unit5：日常生活场景词汇与句型，包括家庭、学校、朋友等主题，涉及词汇如mother、sister、teacher、friend等，重点句型如"Ihavea...","Thisismy...","Igotoschoolby...”。

Unit6：描述天气与情感的表达，涵盖晴、雨、风等天气词汇以及happy、sad、angry等情感词汇，关键句型如"It's...today.","Ifeel...","Whyareyou...?"。

课程设计将围绕以上两个单元的主题，通过听说读写活动，提高学生在实际场景中运用英语进行交流的能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生掌握日常场景词汇和句型，能描述家庭、学校、朋友及天气、情感等主题，提升口语表达与听力理解能力。

2.思维品质：通过单元话题讨论，激发学生思考与交流的兴趣，培养逻辑思维和创造性思维。

3.文化意识：让学生了解中西方在家庭、学校及天气表达等方面的文化差异，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，形成有效的学习策略，提高英语学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇：Unit5的日常生活场景词汇（如familymembers、schoolitems、modesoftransportation）及Unit6的天气和情感词汇（如weatherterms、emotions）。

-句型：掌握Unit5中的介绍用语（如"Thisismy..."）、日常活动表达（如"Igotoschoolby..."），以及Unit6中描述天气和情感的句型（如"It's...today."、"Ifeel..."）。

-语法：使用正确的冠词（a、an、the）进行名词修饰。

2.教学难点：

-词汇记忆与运用：学生需要能够正确拼写并运用新学词汇，特别是在不同的语境中进行替换练习。

-句型构造与理解：难点在于学生能够根据不同的情景，构造合适的句子，并理解他人用这些句型表达的意思。

-语法应用：冠词的正确使用是学生常见的难点，需要通过实例和练习帮助学生理解和区分。

-口语表达：对于部分学生来说，流利地使用句型进行口语表达可能存在困难，需要通过模仿、角色扮演等活动提高流利度和准确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《剑桥少儿英语二级下册》教科书，提前分发Unit5和Unit6的学习资料。

2.辅助材料：准备与单元主题相关的家庭、学校、天气和情感图片，制作词汇卡片，搜集描述这些场景的视频片段。

3.教学器材：准备白板、磁铁、彩笔等教具，便于展示和互动教学。

4.教室布置：将教室分为不同区域，如词汇展示区、小组讨论区，便于学生进行合作学习和角色扮演活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常英语用语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中都是怎么用英语介绍自己的家人和朋友呢？天气变化时，我们又该如何用英语表达自己的感受？”

展示一些关于家庭、学校和天气变化的照片或视频片段，让学生初步感受英语在这些场景中的应用。

简短介绍本单元我们将学习如何用英语描述日常生活中的这些情景，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握Unit5和Unit6的基本词汇和句型。

过程：

讲解Unit5中的日常用语词汇和句型，如介绍家庭成员、学校物品和交通方式。

使用词汇卡片、图表和示意图，帮助学生理解和记忆新词汇。

通过实例，让学生练习如何用英语描述日常活动，如“我坐公交车去学校”。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述天气和情感。

过程：

选择几个典型的Unit6案例进行分析，如描述不同的天气和情感状态。

详细介绍每个案例的背景、句型和表达方式，让学生全面了解如何在实际情境中运用英语。

引导学生思考如何将这些表达方式应用到自己的生活中，讨论在不同天气和情感状态下如何用英语交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个主题（如家庭、学校、天气或情感）进行深入讨论。

小组内讨论如何用英语描述该主题，分享在不同情景下的实用句型。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常英语用语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括词汇、句型和应用场景。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常英语用语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Unit5和Unit6的词汇、句型及案例分析。

强调掌握日常英语用语在现实生活和学习中的价值，鼓励学生多加练习和应用。

布置课后作业：要求学生撰写一篇关于自己家庭或描述一周天气变化的短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握Unit5和Unit6的核心词汇，如家庭成员、学校物品、交通方式、天气和情感等，并能正确运用这些词汇进行日常交流。

2.学会使用关键句型描述日常生活中的场景，如介绍家人和朋友、谈论天气变化和表达情感。

3.理解并运用正确的冠词（a、an、the）进行名词修饰，提高句子构造的准确性。

4.通过案例分析，学会在实际情境中运用所学词汇和句型，提高口语表达和听力理解能力。

5.增强小组合作能力，通过讨论和展示活动，锻炼表达能力和解决问题的能力。

6.提高跨文化交际意识，了解中西方在家庭、学校、天气和情感表达等方面的文化差异。

7.激发英语学习兴趣，形成自主学习习惯，掌握有效的学习策略，提高英语学习效率。

8.通过课后作业的实践，巩固所学知识，将课堂所学应用到实际生活中，提高英语综合运用能力。板书设计①重点知识点：

-Unit5：familymembers、schoolitems、modesoftransportation

-Unit6：weatherterms、emotions

-冠词：a、an、the

②关键句型：

-Unit5：

-"Thisismy..."

-"Igotoschoolby..."

-Unit6：

-"It's...today."

-"Ifeel..."

③词汇卡片：

-展示Unit5和Unit6的重点词汇，配以图片，增强记忆。

-每个词汇旁标注冠词的正确使用。

板书设计采用图文结合的方式，以清晰、简洁的字体呈现，每个知识点和句型旁配以相关的图片或简笔画，提高学生的学习兴趣。同时，板书左侧设置一个专门的“词汇墙”，用于展示学生现场拼写和运用的词汇，鼓励学生参与和互动。整体板书布局合理，色彩鲜明，既突出了重点，又增加了艺术性和趣味性，有助于学生理解和记忆。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和口语表达能力。注意学生在互动环节的发音准确性、词汇运用和句型构造的熟练程度。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论中的合作程度、创新思维以及成果展示的清晰度和逻辑性。重点关注学生对Unit5和Unit6词汇和句型的掌握及应用。

3.随堂测试：通过小测验或口头提问的方式，检测学生对本节课重点词汇和句型的掌握情况，以及他们在实际语境中运用英语的能力。

4.课后作业：评价学生的作业完成质量，包括短文撰写的语法正确性、词汇丰富度以及内容的连贯性。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现给予积极的评价和鼓励，指出他们在发音、词汇运用和句型表达方面的进步。

-针对小组讨论和展示，提供具体的改进建议，如如何更有效地合作、如何提高口语表达流利度等。

-根据随堂测试和课后作业的结果，为学生提供个性化的学习指导，帮助他们识别和克服学习难点。

-定期与学生进行一对一交流，了解他们的学习进展和需求，调整教学策略以更好地满足学生的个性化需求。教学反思在完成Unit5和Unit6的教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思。首先，我发现通过引入生活化的场景和实际案例，学生的英语学习兴趣得到了显著提升。他们积极参与课堂讨论，用英语描述自己的家庭、学校和情感体验，这让我感到非常欣慰。

然而，我也注意到，在词汇和句型学习过程中，部分学生对冠词的使用还不够熟练。在今后的教学中，我需要加强对这一知识点的讲解和练习，让学生更好地掌握冠词的用法。

在小组讨论环节，学生们展现出了良好的合作精神，但我也发现有些小组在展示成果时，表达不够流畅，逻辑性有待提高。针对这一点，我计划在接下来的课程中，增加一些口语表达和逻辑思维训练，帮助学生提高展示能力。

此外，随堂测试和课后作业的反馈显示，学生在书面表达方面还存在一定的困难。为了提高他们的写作能力，我打算设计更多针对性的写作练习，并给予学生个性化的指导。

在课堂管理方面，我觉得自己在鼓励学生发言和营造轻松氛围方面做得还不错，但有时对时间的把控不够精准，导致课堂节奏略显紧张。在今后的教学中，我需要更加注意时间的分配，确保每个环节都能顺利进行。

最后，我认识到，作为一名英语教师，我不仅要关注学生的语言学习，还要关注他们的跨文化交际意识。在今后的教学中，我会更多地引入中西方文化差异的内容，帮助学生拓宽视野，提高他们的跨文化交际能力。课后作业1.写作练习：请用本节课学到的词汇和句型，写一篇关于你的家庭的短文。要求包括家庭成员的介绍、他们的职业以及你们一起做的活动。

答案示例：

Myfamilyhasfourmembers.Myfatherisadoctor.Heworksveryhard.Mymotherisateacher.Sheisverykind.Ihaveayoungerbrother.HisnameisTom.Heisastudent.Weliketowatchmoviestogetheronweekends.

2.口语练习：录制一段视频，描述一下今天的天气，并表达你对此的感受。

答案示例：

Todayissunnyandwarm.IfeelveryhappybecauseIcanplayoutsidewithmyfriends.

3.句型练习：使用Unit5和Unit6的句型，编写一段对话，讨论你和你的朋友如何去学校。

答案示例：

A:Howdoyougotoschool,Sarah?

B:Igotoschoolbybus.Howaboutyou,Mike?

A:Iwalktoschool.It'snotfarfrommyhome.

4.词汇运用：用本节课学到的词汇，造五个句子，每个句子使用一个不同的冠词。

答案示例：

-Ihaveabrother.HisnameisJack.

-Anappleadaykeepsthedoctoraway.

-Thecatissittingunderthetable.

-Canyouseethebirdinthetree?

-Sheiswearingaredcoat.

5.创意写作：想象一下，如果你是一位天气播报员，请用英语写一段关于明天天气预报的介绍。

答案示例：

Goodmorning,everyone