2《花的学校》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

2《花的学校》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：统编版语文三年级上册《花的学校》

2.教学年级和班级：语文三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《花的学校》，学生能够理解课文中的关键词语，流畅地朗读课文，并能够运用课文中的语言描述花朵的美丽。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，学生能够培养自己的想象力和审美能力，理解花朵比喻学校的寓意，并能够表达自己对课文的理解和感受。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中描绘的花朵的美丽，学生能够培养自己的审美情趣，尝试用自己的方式表达对花朵的喜爱和赞美。

4.文化传承与理解：通过学习《花的学校》，学生能够了解花朵在中国文化中的象征意义，理解尊重和欣赏自然的重要性，培养自己的文化自信。三、学情分析考虑到我所教授的统编版语文三年级上册《花的学校》，学生们在知识和能力方面已经有了一定的基础。他们已经掌握了基本的阅读技巧，能够自主阅读和理解简单的文章。在语言运用方面，学生们能够运用词语进行简单的描述和表达。

然而，在审美鉴赏和创造方面，学生们的能力和经验还有待提升。对于花朵的美丽和象征意义，他们可能只有初步的认识和感受。因此，在教学过程中，我将注重引导学生们深入理解课文中的描绘，培养他们的审美情趣和创造力。

此外，学生们的学习习惯和行为也对我的教学产生影响。有的学生可能对阅读和写作有较高的兴趣，积极参与课堂讨论；而有的学生可能较为内向，需要更多的鼓励和引导。因此，我将根据学生的个性特点和学习习惯，采取不同的教学策略和方法，激发他们的学习兴趣，促使他们积极参与课堂活动。四、教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解花朵的美丽和象征意义。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对课文的理解和感受，培养他们的交流和合作能力。

c.观察法：让学生观察花朵，用自己的语言描述花朵的美丽，培养他们的观察力和表达能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示花朵的美丽，增强学生的直观感受。

b.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

c.实物展示：准备一些花朵实物，让学生近距离观察和触摸，提高他们的感官体验。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《花的学校》。在上课之前，老师先给大家讲一个关于花朵的有趣故事，请大家认真听讲。（通过故事引起学生对花朵的兴趣，为进入正文做铺垫。）

2.感知课文（10分钟）

a.请大家打开课本，自由朗读课文，感受课文中花朵的美丽和学校的氛围。（让学生自主阅读，初步感受课文内容。）

b.老师选取几位同学朗读课文，大家仔细聆听，感受他们的朗读情感。（通过朗读，进一步理解课文内容，培养语感。）

c.老师对课文进行讲解，解释课文中的难点词语和句子，帮助大家更好地理解课文。（讲解课文，解决学生的理解问题。）

3.探究课文主旨（10分钟）

a.请大家思考一下，课文中花的学校象征着什么？（引导学生思考，培养他们的抽象思维能力。）

b.分组讨论：同学们分成小组，讨论课文中的象征意义，并选出代表进行分享。（培养学生的合作意识和表达能力。）

c.总结：老师引导学生得出课文主旨，即尊重和欣赏自然，培养自己的文化自信。（明确课文主旨，提高学生的理解能力。）

4.品味语言（10分钟）

a.请大家关注课文中的优美语句，用自己的话复述出来。（培养学生品味语言的能力。）

b.分享：选取几位同学分享他们认为优美的句子，并谈谈自己的感受。（培养学生的交流和表达能力。）

c.老师对优美的句子进行讲解和赏析，帮助大家更好地理解课文。（讲解优美句子，提高学生的审美能力。）

5.创作练习（10分钟）

a.请大家以“我心中的花朵”为主题，进行创意写作。（培养学生的创造力和表达能力。）

b.展示：选取几位同学的作品进行展示，大家互相欣赏和评价。（培养学生的欣赏能力和评价能力。）

6.总结与拓展（5分钟）

同学们，今天我们一起学习了《花的学校》，希望大家能够从中体会到花朵的美丽和象征意义，尊重和欣赏自然，培养自己的文化自信。课后，请大家收集更多关于花朵的资料，下节课分享给大家，让我们一起了解更多关于花朵的知识。（总结本节课的内容，布置课后作业，拓展学生的知识面。）六、知识点梳理1.课文内容理解：通过阅读《花的学校》，学生应掌握课文的主要内容，理解花朵的美丽和学校的象征意义。学生能够用自己的语言描述课文中的场景和情感。

2.词语学习：学生应掌握课文中的重点词语，包括形容花朵美丽的词语、描述学校氛围的词语等。学生能够正确使用这些词语进行表达。

3.语言运用：学生能够运用课文中的语言描述花朵的美丽，并能够运用课文中的句子进行表达。学生应学会使用比喻、拟人等修辞手法，提高自己的语言表达能力。

4.审美鉴赏：学生能够欣赏课文中描绘的花朵的美丽，培养自己的审美能力。学生能够表达自己对花朵的喜爱和赞美，培养自己的审美情趣。

5.文化传承：学生能够了解花朵在中国文化中的象征意义，理解尊重和欣赏自然的重要性。学生能够培养自己的文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

6.思维发展：通过分析课文内容，学生能够培养自己的想象力和审美能力。学生能够理解花朵比喻学校的寓意，并能够表达自己对课文的理解和感受。

7.学习方法：学生能够学会自主阅读和理解文章，通过讨论和合作与他人共同学习和探讨。学生能够运用多种学习方法，提高自己的学习效果和能力。

8.学习态度：学生能够积极参与课堂活动，认真听讲和思考问题。学生能够主动提出问题和观点，展示自己的学习热情和主动性。七、教学反思今天的课让我有了许多思考。首先，我发现学生们对课文的理解程度比我预想的要深，他们在讨论中提出了许多我没有想到的观点。这让我意识到，学生的潜力是巨大的，我们作为老师，要充分尊重他们的思考，给予他们更多的空间去探索和发现。

其次，我在课堂上使用了多媒体设备，通过图片和视频展示了花朵的美丽，这极大地激发了学生的兴趣。我感受到，现代化教学手段的运用，确实能提高教学效果，使课堂更加生动有趣。

然而，我也发现了一些问题。在小组讨论的时候，有些学生显得比较沉默，他们没有积极参与到讨论中去。这让我意识到，我们在鼓励学生表达的同时，也要关注那些比较内向的学生，要引导他们参与到课堂活动中来，让他们也能