《第几》（教案）-2024-2025学年人教版（2024）一年级上册数学

《第几》（教案）-2024-2025学年人教版（2024）一年级上册数学学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《1的认识和书写》（教案）-2024-2025学年人教版（2024）一年级上册数学，主要内容是让学生认识数字1，并学会书写数字1。通过本节课的学习，使学生掌握数字1的书写方法和应用，培养学生对数学的兴趣。

教学目标：

1.让学生认识数字1，知道1的意义。

2.学会正确书写数字1，培养学生的动手能力。

3.培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。

教学重点：

1.认识数字1，理解1的意义。

2.学会正确书写数字1。

教学难点：

1.理解1的意义。

2.学会正确书写数字1。

教学方法：

1.采用直观演示法，让学生通过观察、实践，掌握数字1的书写方法。

2.采用游戏教学法，让学生在游戏中认识数字1，增强学生对数学的兴趣。

3.采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。

教学准备：

1.数字卡片。

2.画有数字1的图片。

3.练习本。

教学过程：

1.导入：通过数字卡片，引导学生认识数字1。

2.新课：讲解数字1的意义，演示数字1的书写方法。

3.练习：让学生练习书写数字1，教师巡回指导。

4.游戏：设计数字1的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。

教学反思：核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的数学素养，主要包括逻辑推理、数据分析、空间观念和模型思想。通过认识数字1和书写数字1的过程，让学生体会数学的规律性和逻辑性，培养学生的逻辑推理能力。同时，通过观察和分析数字1在生活中的应用，培养学生的数据分析能力。此外，通过数字1的书写和摆放，帮助学生建立空间观念，培养学生的模型思想。在整个教学过程中，注重培养学生的思维能力，提高学生的数学素养。教学难点与重点1.教学重点

-数字1的认识：理解数字1的意义，能够识别和表达数字1。

-数字1的书写：掌握数字1的书写规则，能够正确书写数字1。

-数字1的应用：能够将数字1应用于实际情境中，如数数、计数等。

2.教学难点

-理解数字1的意义：对于一年级学生来说，理解数字1的意义可能是一个难点，需要通过实例和实际操作来帮助学生建立对数字1的认识。

-掌握数字1的书写规则：数字1的书写规则可能对学生来说较为复杂，需要通过反复练习和指导来帮助学生正确书写数字1。

-应用数字1：将数字1应用于实际情境中，如数数、计数等，可能需要学生具备一定的抽象思维能力，这是一个潜在的难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年人教版（2024）一年级上册数学》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备数字1的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观演示和说明，帮助学生更好地理解和掌握数字1的相关知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和学习的环境，如设置分组讨论区、书写作业区等，以便学生能够更好地进行学习和交流。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于数字1的认识和书写。在开始之前，老师想先和大家玩一个游戏。请大家伸出手指，比划出数字1。好，现在大家都能比划出数字1，那我们一起来认识一下数字1吧！

2.新课导入（10分钟）

（1）数字1的意义

同学们，数字1代表了什么意思呢？数字1是最小的自然数，它代表着一个物体。比如说，我们有一支铅笔，我们就可以用数字1来表示它。数字1还可以表示我们的一个手指，一个苹果，一本书等等。所以，数字1就是表示一个物体的意思。

（2）数字1的书写

3.课堂练习（15分钟）

同学们，现在我们来进行一些数字1的练习。请大家拿出练习本，老师会给大家发放一些数字1的卡片。请大家用笔在练习本上正确地书写出卡片上的数字1。老师会巡回给大家纠错和指导，大家一定要认真书写哦！

4.课堂游戏（10分钟）

（1）数字1的抢答游戏

同学们，我们来进行一个数字1的抢答游戏。老师会说出一些含有数字1的词语，请大家迅速举手回答。谁先回答正确，就可以获得一个小奖励哦！

（2）数字1的找不同游戏

5.课堂总结（5分钟）

同学们，今天我们学习了数字1的认识和书写。大家都能正确地书写出数字1，并且在游戏中运用了数字1。希望你们能够在生活中也运用到数字1，比如说，数数、计数等等。下一节课，我们将继续学习数字2的认识和书写，请大家提前做好准备。

6.课后作业（5分钟）

同学们，请大家回家后，用数字1画一幅画，可以是一个数字1形状的图案，也可以是一个含有数字1的场景。明天上课时，我们一起来分享一下大家的作品。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《数学的故事》：这本书讲述数学的历史和发展，帮助学生了解数学的起源和数学家们的故事，激发学生对数学的兴趣。

《数学奇遇记》：通过一系列有趣的数学故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高学生的数学素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）数字1在生活中无处不在，请同学们课后去寻找数字1的存在，拍下照片或者画出场景，下节课分享。

（2）请同学们尝试编写一个关于数字1的故事，可以是童话、寓言等形式，下节课和大家分享。

（3）数字1的书写有很多种风格，请同学们课后尝试练习不同的数字1书写风格，下节课展示。

（4）请同学们思考一下，除了数字1，我们还可以用什么方式来表示一个物体呢？课后和父母或朋友讨论，下节课分享。教学反思与总结今天上的《1的认识和书写》这节课，让我有了许多深刻的反思。在教学过程中，我尽量让学生通过观察、实践来掌握数字1的书写方法，同时也注意引导学生理解数字1的意义。在游戏环节，我看到了学生们积极参与的热情，这也让我感到很欣慰。

然而，我也发现了一些问题。比如，在数字1的书写方面，我发现有些学生在书写时会出现倒置或歪斜的情况，这说明他们在书写规范上还需要加强练习。此外，部分学生在理解数字1的意义时，仍然存在一定的困难，这可能是因为我在课堂上对这部分内容的讲解还不够透彻。

对于数字1书写规范的问题，我想在接下来的课程中，加强对学生书写的指导，让他们在练习中逐渐形成良好的书写习惯。至于学生在理解数字1意义方面的困难，我打算通过更多的生活实例和实际操作，帮助他们加深对数字1的理解。

这节课让我深刻认识到，教学是一个不断探索和改进的过程。作为老师，我要时刻关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以便更好地激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握知识。同时，我也要注重培养学生的学科素养，让他们在学习过程中，不仅能掌握知识，还能培养他们的逻辑思维、观察能力和创新能力。课后拓展1.拓展内容

为了让学生们对数字1有更深入的理解，我推荐他们阅读《数学的故事》这本书。这本书讲述数学的历史和发展，帮助学生了解数学的起源和数学家们的故事，激发学生对数学的兴趣。此外，我还建议学生们观看一段关于数字1在生活中的应用的视频，让他们更直观地了解数字1的重要性。

2.拓展要求

（1）阅读《数学的故事》，了解数学的历史和发展，激发对数学的兴趣。

（2）观看数字1在生活中应用的视频，直观地了解数字1的重要性。

（3）思考数字1在生活中的其他应用场景，如交通信号灯、电梯按钮等，并和父母或朋友分享。

（4）尝试用数字1创作一幅画或编写一个故事，展示自己的创造力和对数字1的理解。

（5）在课后和小伙伴们一起进行数字1的游戏，如数字1的抢答游戏、找不同游戏等，增强对数字1的认识和书写能力。

希望学生们通过这些拓展活动，能够更好地理解和掌握数字1的知识，同时也能够激发他们对数学的兴趣和热情。内容逻辑关系①数字1的意义：数字1是最小的自然数，代表着一个物体。

②数字1的例子：生活中处处都有数字1，如手指、苹果、书本等。

③数字1的书写：掌握数字1的书写规则，能够正确书写数字1。

2.数字1的书写

①数字1的书写规则：数字1的书写要规范，注意笔顺和结构。

②数字1的书写练习：反复练习书写数字1，提高书写能力。

3.数字1的应用

①数字1的实际应用：了解数字1在生活中的应用，如数数、计数等。

②数字1的游戏：通过游戏，巩固数字1的认识和书写。

4.课堂总结与作业

①课堂总结：回顾本节课的学习内容，强调数字1的意义和书写。

②课后作业：用数字1创作一幅画或编写一个故事，展示对数字1的理解。

板书设计：

①数字1的认识

②数字1的书写

③数字1的应用

④课堂总结与作业教学评价与反馈1.课堂表现

学生在课堂上的表现总体来说是积极的。大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂讨论和游戏活动。然而，也有部分学生在课堂上的注意力不够集中，需要教师及时提醒和引导。

2.小组讨论成果展示

在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了一些很好的观点和例子。比如，有的小组找到了数字1在生活中的各种应用，如电梯按钮、手机解锁等。这些例子很好地展示了数字1的普遍性。

3.随堂测试

随堂测试结果显示，大部分学生能够正确书写数字1，并对数字1的意义有一定的理解。但是，也有少数学生在书写数字1时存在一些问题，如笔顺不正确、字体不规范等。

4.作业完成情况

作业完成情况总体良好，大