11呼吸 教学设计-2023-2024学年冀人版（2017）科学四年级下册

11呼吸教学设计-2023-2024学年冀人版（2017）科学四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11呼吸教学设计-2023-2024学年冀人版（2017）科学四年级下册课程基本信息1.课程名称：四年级下册科学——呼吸

2.教学年级和班级：四年级下册全体学生

3.授课时间：2023年4月10日，星期一，第3节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解呼吸的基本概念和过程。

2.通过实验和观察，探究呼吸作用在植物和人体中的表现。

3.培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。

三、教学内容

1.呼吸的基本概念和过程。

2.植物和人体的呼吸作用。

四、教学方法

1.采用实验法、观察法、讨论法等教学方法，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.引导学生通过观察和实验，发现呼吸作用的现象和规律。

五、教学过程

1.导入：通过问题引导，让学生思考什么是呼吸，为什么要呼吸。

2.新课导入：介绍呼吸的基本概念和过程。

3.实验探究：安排学生进行植物和人体的呼吸实验，观察呼吸作用的现象。

4.讨论交流：让学生分享实验观察结果，讨论呼吸作用的意义和作用。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调呼吸作用的重要性。

6.作业布置：让学生绘制呼吸作用的流程图，加深对呼吸作用的理解。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生提交的作业，评估学生对呼吸作用的理解和掌握程度。核心素养目标1.科学探究：培养学生通过观察、实验、分析等方法，探究呼吸作用的能力，提高学生的科学探究素养。

2.科学思维：培养学生运用科学知识解释呼吸作用的意识，发展学生的科学思维能力。

3.科学交流：培养学生通过讨论、分享等方式，表达和交流对呼吸作用的理解，提升学生的科学交流素养。

4.科学态度：培养学生对呼吸作用现象的好奇心、求知欲和责任感，培养学生的科学态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前期的学习中，已经掌握了生物的基本特征、植物的光合作用等知识，对生命科学有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对生动有趣的实验和观察活动充满兴趣，他们具有较强的动手操作能力和好奇心，喜欢通过直观的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解呼吸作用的复杂过程和将其与生活实际相结合方面可能存在困难。此外，对于实验结果的分析和解释可能也需要进一步的引导和帮助。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：通过讲解呼吸作用的基本概念和原理，为学生提供扎实的理论基础。

b.实验法：组织学生进行植物和人体的呼吸实验，让学生通过观察和操作，亲身体验呼吸作用的过程。

c.讨论法：引导学生就实验观察结果进行讨论，培养学生的分析问题和合作交流的能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，形象地展示呼吸作用的原理和过程，增强学生的直观感受。

b.教学软件：运用互动式教学软件，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

c.实验器材：准备植物和人体的呼吸实验所需的器材，确保实验的顺利进行，让学生亲身体验呼吸作用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对呼吸作用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是呼吸作用吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于呼吸作用的图片或视频片段，让学生初步感受呼吸作用的魅力或特点。

简短介绍呼吸作用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.呼吸作用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解呼吸作用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解呼吸作用的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍呼吸作用的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.呼吸作用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解呼吸作用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的呼吸作用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解呼吸作用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用呼吸作用解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论呼吸作用的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与呼吸作用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对呼吸作用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调呼吸作用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括呼吸作用的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调呼吸作用在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用呼吸作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于呼吸作用的应用案例的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解呼吸作用的基本概念：学生能够清晰地解释呼吸作用的定义，描述其过程和作用。

2.掌握呼吸作用的组成部分：学生能够识别并说明呼吸作用的组成部分，如细胞呼吸、有氧呼吸和无氧呼吸等。

3.了解呼吸作用的实际应用：学生能够举例说明呼吸作用在植物和人体中的具体应用，如植物的光合作用和人体的能量供应。

4.提升实验操作能力：学生通过参与呼吸作用实验，提高观察、操作和分析实验结果的能力。

5.增强合作交流能力：学生在小组讨论中能够有效合作，提出创新性的想法和建议，并在课堂展示中锻炼表达和交流能力。

6.培养科学探究素养：学生通过观察、实验和讨论等途径，培养科学探究的兴趣和能力，学会提出问题、解决问题和总结规律。

7.强化科学思维：学生通过分析呼吸作用的案例，发展科学思维，能够从不同角度思考和分析问题。

8.培养科学态度：学生对呼吸作用的学习将增强他们对科学的兴趣和好奇心，培养积极的学习态度和责任感。板书设计1.呼吸作用的基本概念

-呼吸作用：细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。

-示例：呼吸作用=有机物+氧气→二氧化碳+水+能量

2.呼吸作用的组成部分

-细胞呼吸：细胞内的呼吸作用过程

-有氧呼吸：需要氧气的呼吸作用过程

-无氧呼吸：不需要氧气的呼吸作用过程

-示例：呼吸作用的组成部分=细胞呼吸+有氧呼吸+无氧呼吸

3.呼吸作用的实际应用

-植物的光合作用：植物通过光合作用产生氧气，为呼吸作用提供原料

-人的能量供应：人体通过呼吸作用释放能量，维持生命活动

-示例：呼吸作用的实际应用=植物光合作用+人体能量供应

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过图示、流程图等形式，将呼吸作用的基本概念、组成部分和实际应用展示给学生，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，可以使用颜色、图形等元素，使得板书更加吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和记忆呼吸作用的相关知识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式，让学生积极参与课堂，提高他们的思考和分析能力。

2.实验教学：利用实验现象直观、生动的特点，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察和操作能力。

3.生活实例引入：结合生活实际，让学生了解呼吸作用在日常生活中的应用，提高他们的学习兴趣和理解能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论和实验操作中，部分学生参与度不高，影响课堂效果。

2.实验操作不规范：学生在实验操作中存在不规范现象，可能导致实验结果不准确。

3.教学方法单一：过于依赖讲授法，缺乏学生主动探究和互动交流的机会。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具趣味性和互动性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.加强实验操作规范：对实验操作进行讲解和示范，强调操作规范，确保实验结果的准确性。

3.多元化教学方法：结合讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法，让学生在课堂上充分动脑、动手、动口，提高他们的学习效果。

4.注重个体差异：关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的学习计划和指导措施，促进他们的个性化发展。

5.加强家校合作：与家长保持良好沟通，了解学生的学习情况和需求，共同关注学生的成长。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了呼吸作用的基本概念、组成部分和实际应用。呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。它包括细胞呼吸、有氧呼吸和无氧呼吸三个部分。通过呼吸作用，植物可以为光合作用提供原料，而人体则可以获得维持生命活动的能量。

在学习过程中，我们通过提问、讨论和实验等互动方式，提高了学生的参与度和理解能力。同时，结合生活实例，让学生更好地理解呼吸作用在日常生活中的应用，提高了他们的学习兴趣。

（二）当堂检测

1.请简述呼吸作用的基本概念。

2.请列举呼吸作用的组成部分。

3.请举例说明呼吸作用在植物和人体中的应用。

4.通过本节课的学习，你认为呼吸作用在现实生活中有什么重要意义？

5.请描述一次呼吸作用的实验过程。课后作业1.请根据所学内容，绘制一幅呼吸作用的流程图，并简要说明每个步骤的作用。

2.请举例说明呼吸作用在植物和人体中的应用，并解释其原理。

3.请设计一个简单的实验，验证呼吸作用的某个方面，并说明实验目的、材料和步骤。

4.请根据所学内容，撰写一篇关于呼吸作用在生活中的实际应用的小短文。

5.请回答以下问题：呼吸作用的主要目的是什么？有氧呼吸和无氧呼吸的区别是什么？

（二）作业题型及答案

1.实验题：请设计一个实验，验证呼吸作用中的二氧化碳的产生。

答案：材料：植物叶片、透明塑料袋、剪刀。步骤：将植物叶片放入透明塑料袋中，密封，观察塑料袋内二氧化碳的产生情况。

2.分析题：请分析人体在运动时，呼吸作用的变化。

答案：人体在运动时，呼吸作用加快，以提供更多的氧气和能量，满足身体的需求。

3.应用题：请举例说明呼吸作用在农业生产中的应用。

答案：通过控制植物的光照、温度和