小学信息技术第三册 第9课禁止通行-绘制图形1教案 河大版

小学信息技术第三册第9课禁止通行-绘制图形1教案河大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《小学信息技术第三册》第9课“禁止通行-绘制图形1”教案，以河大版教材为基础。本节课主要内容是让学生掌握利用计算机绘制图形的基本方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。通过本节课的学习，学生能够了解和掌握绘图软件的基本操作，如选择工具、绘制基本图形、调整颜色和大小等。同时，通过实际操作，学生能够绘制出简单的禁止通行标志，培养他们的实际应用能力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息道德四个方面。首先，通过让学生利用计算机绘制图形，培养他们的信息意识，让他们能够认识到信息技术在日常生活中的重要作用。其次，通过教授学生绘图软件的基本操作，帮助他们建立计算思维，提高他们的问题解决能力。再次，通过实际操作，让学生体验数字化学习的乐趣，培养他们的数字化学习与创新素养。最后，通过绘制禁止通行标志，让学生理解信息道德的重要性，养成良好的网络行为习惯。总之，本节课旨在全面提升学生的信息素养，为他们的未来学习和生活奠定坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.掌握绘图软件的基本操作。

2.学会绘制基本图形和调整颜色、大小等属性。

3.能够运用所学知识绘制出简单的禁止通行标志。

难点：

1.绘图软件的熟练操作。

2.对颜色、大小等属性的调整。

3.创新性地绘制出具有个性的禁止通行标志。

解决办法：

1.通过教师示范和学生在实践中模仿，掌握绘图软件的基本操作。

2.利用小组合作学习，让学生在讨论和交流中学会调整颜色、大小等属性。

3.提供丰富的素材和实例，激发学生的创新思维，引导学生独立思考和创作。

4.教师及时给予反馈和指导，帮助学生克服困难，提高他们的操作技能和创作能力。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、绘图软件。

2.课程平台：校园网络、多媒体教室。

3.信息化资源：教学课件、视频教程、在线讨论区。

4.教学手段：讲解、示范、实践操作、小组合作、互动评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“绘制图形”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解绘制图形的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“绘制图形”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出绘制图形的实际应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解绘图软件的基本操作，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握绘制图形技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验绘制图形的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解绘图软件的基本操作。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握绘制图形技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解绘图软件的基本操作，掌握绘制图形技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据绘制图形课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与绘制图形相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的绘图软件基本操作和绘制图形技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.掌握绘图软件的基本操作：学生能够熟练使用绘图软件，进行图形绘制和编辑，调整颜色、大小等属性。

2.创造性绘制图形：学生能够运用所学知识，独立创作出具有个性的图形作品，展示自己的创意和设计能力。

3.实际应用能力：学生能够将所学的绘图技能应用到实际生活中，如设计海报、制作课件等。

4.信息素养提升：通过本节课的学习，学生的信息素养得到提升，能够更好地利用信息技术解决生活中的问题。

5.团队合作和沟通能力：在小组讨论和合作活动中，学生能够与他人有效沟通，共同完成任务，培养团队合作精神。

6.自主学习能力：学生通过课前预习、课中实践和课后拓展，培养了自己的自主学习能力，能够主动探索和学习新知识。

7.问题解决能力：学生能够独立思考和解决问题，对于绘图过程中遇到的困难，能够寻找合适的解决方法。

8.反思总结能力：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足之处，并提出改进建议。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们在实践活动中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献，以及他们协作解决问题和创新设计图形的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对绘图软件基本操作和绘制图形的掌握程度。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括图形创作的创意性和技术准确性。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习过程和成果，教师提供及时的评价和反馈，鼓励学生的优点，并提出改进建议。

6.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行反思和总结，评估自己在绘图技能和创造力方面的进步。

7.家长反馈：与家长沟通，了解学生在家中的学习情况和应用实践，收集家长对教学的意见和建议。

8.持续关注：教师应持续关注学生在后续学习中的表现，以便及时调整教学策略，满足学生的学习需求。板书设计1.绘图软件基本操作流程：

-打开软件

-选择工具

-绘制图形

-调整颜色和大小

-保存和输出

2.绘制禁止通行标志步骤：

-选择工具绘制圆圈

-添加斜杠

-调整颜色和大小

-添加文字

3.图形创新设计要素：

-形状组合

-颜色搭配

-创意构图

-寓意表达

4.信息素养与生活应用：

-信息识别

-信息检索

-信息应用

-信息安全

5.团队合作与沟通：

-分工合作

-沟通交流

-共同创作

-成果