八年级语文上册 第五单元 口语交际 复述与转述教案 新人教版

八年级语文上册第五单元口语交际复述与转述教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级语文上册第五单元口语交际——复述与转述

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第15周，星期三，第1-2节课

4.教学时数：2课时（90分钟）核心素养目标1.提升学生的语言表达能力，使其能够准确、流畅地进行复述与转述。

2.培养学生的倾听理解能力，抓住关键信息，提高信息传递的准确性。

3.增强学生的逻辑思维和分析能力，通过复述与转述，锻炼整合、归纳和推理能力。

4.培养学生的跨文化交流意识，理解不同语境下的表达方式和交际技巧。学习者分析1.学生已经掌握了基本的口语表达技巧，能够进行日常对话和简单陈述。在本单元前几课的学习中，学生对口语交际的重要性有了进一步的认识，能够运用一些简单的交际策略进行有效沟通。

2.学生普遍对口语表达感兴趣，愿意参与到课堂讨论和活动中。他们在小组合作中表现出一定的团队协作能力，但在独立思考和表达方面能力参差不齐。学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的则更倾向于视觉记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：复述时难以抓住信息重点，转述时不能准确传达原意；面对复杂的语境，表达不够清晰、准确；在公开表达时存在紧张情绪，影响表达效果。此外，部分学生可能在口语表达中存在语音、语调等问题，需要进一步指导和练习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级语文上册第五单元的教材，包括口语交际的相关内容。

2.辅助材料：准备与复述与转述相关的图片、故事视频、访谈片段等多媒体资源，用于激发学生兴趣和提供实际语境。

3.教学器材：准备录音设备，用于记录学生的口语表达，便于回放和评价。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，便于学生进行小组合作和角色扮演活动。设置讲台区域，用于学生展示和教师点评。教学过程第一课时

一、导入（5分钟）

1.开场：同学们，大家好！我们已经学习了第五单元的口语交际技巧，今天我们将进一步学习如何进行复述与转述。这是一项非常重要的能力，它可以帮助我们在日常生活和未来的学习工作中更好地理解和传达信息。

2.引入：首先，我想请大家回忆一下，我们在之前的课程中是如何进行有效沟通的？你能分享一个你觉得特别成功的交际例子吗？

二、新课内容展示（15分钟）

1.讲解复述与转述的概念：

复述是指我们在听懂别人的话之后，用自己的语言重新表达对方所说的内容。而转述则是在这个基础上，将信息传递给其他人。

2.演示：

我会给大家播放一段视频，然后请一位同学来进行复述，另一位同学进行转述。

3.分析：

观看视频后，我将引导大家分析复述和转述的关键点，如抓住主要信息、注意语气和表达方式等。

三、小组活动（20分钟）

1.分组：

同学们，现在请你们分成小组，每组四人。

2.任务：

每个小组将接收到一段信息，其中一个成员负责复述，另一个成员负责转述。

3.操作：

小组内讨论如何进行有效的复述和转述，然后进行角色扮演，实践这一过程。

4.评价：

每个小组完成后，我们将进行互评和自评，分享在活动中的收获和遇到的困难。

四、课堂小结（5分钟）

1.总结：

通过刚刚的小组活动，我们发现了复述和转述的一些技巧，如注意听懂对方的话、抓住关键信息、用简洁明了的语言表达等。

2.强调：

同学们，复述和转述不仅是一种口语表达技巧，更是一种尊重他人、展示自己理解力的方式。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.回顾：

上节课我们学习了复述与转述的技巧，并且通过小组活动进行了实践。今天我们将进一步巩固这些技巧。

2.问题：

谁能告诉我，在进行复述和转述时，我们应该注意哪些问题？

二、深入探究（25分钟）

1.课文主旨内容探究：

我们将结合教材中的例子，深入分析复述和转述在日常生活和学习中的应用。

2.突出全文侧重点：

请同学们注意，复述和转述时不仅要传达事实信息，还要注意传达对方的情感和态度。

三、实战演练（20分钟）

1.任务：

每位同学将拿到一张卡片，上面有一段话，你需要先进行复述，然后选择一位同学进行转述。

2.操作：

同学们依次进行复述和转述，我会对每位同学的表现进行点评。

3.改进：

根据点评，同学们进行自我调整，再次进行复述和转述。

四、总结与反思（5分钟）

1.总结：

通过这节课的学习，我们进一步掌握了复述和转述的技巧，提高了我们的口语表达能力。

2.反思：

同学们，我希望你们在课后思考，如何将这些技巧运用到实际生活中，让我们的沟通更加有效。

五、作业布置（5分钟）

1.作业：

请同学们课后选择一个话题，进行复述和转述的练习，并记录下来，下节课分享。教学资源拓展一、拓展资源

1.图书资源：推荐同学们阅读《学会提问》、《有效沟通的艺术》等书籍，这些书籍中包含了丰富的口语交际技巧和思维训练内容，有助于提高复述与转述的能力。

2.视听资源：观看中央电视台的《对话》、《新闻联播》等节目，这些节目中的访谈和新闻报道环节，可以锻炼同学们的倾听理解能力和信息转述技巧。

3.社会实践：参与学校或社区组织的辩论赛、演讲比赛等活动，亲身体验在不同场合下的口语表达和交际技巧。

二、拓展建议

1.课后自主练习：同学们可以尝试将教材中的口语交际案例进行复述和转述，注意在表达时抓住关键信息，准确传达原意。

2.角色扮演：与同学结成小组，模拟不同的生活场景，进行角色扮演，锻炼在实际情境中的复述与转述能力。

3.家庭作业：布置与复述和转述相关的家庭作业，例如，让同学们记录下一天中的重要对话，然后进行复述和转述，以便在课堂上分享和讨论。

4.思维导图：鼓励同学们利用思维导图工具，对复述和转述的过程进行可视化整理，提高思维的条理性和逻辑性。

5.互评互学：在学习小组内，同学们可以相互评价对方的复述和转述表现，提出改进意见，共同提高口语表达能力。作业布置与反馈一、作业布置

1.复述练习：请同学们从教材中选择一篇短文，进行复述练习。要求用自己的语言表达，抓住文章的主要信息和核心观点。

2.转述实践：在课后与家人或朋友进行一次对话，将对话内容进行转述。注意传达对话中的关键信息、情感和态度。

3.案例分析：结合教材中的口语交际案例，分析案例中人物运用的复述与转述技巧，并撰写一篇分析报告。

4.视频观后感：观看一个与复述和转述相关的视频，如新闻访谈、辩论赛等，撰写一篇观后感，谈谈自己在观看过程中的收获。

二、作业反馈

1.批改作业：在收到同学们的作业后，我将及时进行批改，关注每位同学的进步和存在的问题。

2.反馈建议：

a.对于复述练习，我将指出同学们在表达过程中的不准确、不完整之处，并给出改进建议，如加强信息提炼能力、注意语言表达的准确性等。

b.对于转述实践，我会关注同学们在传达信息时的准确性和流畅性，针对存在的问题，提出提高建议，如增强倾听理解能力、注意语气和情感的表达等。

c.对于案例分析，我将评价同学们的分析深度和观点阐述，给出进一步提升的方向，如加强对口语交际策略的理解和运用等。

d.对于视频观后感，我会关注同学们在观后感中的观点和思考，引导他们从不同角度去理解和掌握复述与转述技巧。教学反思与改进在完成了这节课的复述与转述教学后，我意识到有几个方面需要深入反思和改进。

首先，关于教学活动的有效性。我注意到在小组活动中，部分学生参与度不高，可能是因为任务设计不够吸引他们的兴趣，或者难度不适合他们的实际水平。为了提高活动的有效性，我计划在未来的教学中，设计更多元化的任务，如引入更具挑战性的话题，或采用更互动的形式，如辩论赛、角色扮演等，以激发学生的参与热情。

其次，学生在复述和转述时的语言准确性问题。我发现有些同学在表达时，虽然能够抓住信息的重点，但在用词和语法上存在一些错误。针对这一点，我打算在接下来的课程中，加强对学生语言表达的指导，如提供常用表达模板、进行语法练习等，帮助他们提高表达的准确性。

再者，作业的布置与反馈也需要改进。我发现在批改作业时，反馈往往过于笼统，缺乏针对性。为了更好地帮助学生进步，我计划在反馈中更加具体地指出学生的问题，并提供更具操作性的改进建议。同时，我也会鼓励学生主动参与反馈过程，让他们提出自己的疑问和需求，以便我能更准确地了解他们的学习状况。

此外，课堂时间的分配也需要调整。在本次教学中，由于时间安排不够合理，导致部分环节显得有些仓促。为了更有效地利用课堂时间，我将在未来的教学中，提前规划好每个环节的时间，确保每个学生都有足够的时间进行练习和展示。

针对以上反思，以下是具体的改进措施：

1.丰富教学活动，增加互动性和趣味性，以提升学生的参与度。

2.加强语言表达的训练，提供更多实用的表达技巧和模板，帮助学生提高表达的准确性。

3.优化作业布置与反馈，提供具体、有针对性的指导意见，鼓励学生积极参与反馈过程。

4.合理分配课堂时间，确保每个环节都能充分展开，让每个学生都能得到有效的练习和指导。板书设计①知识点：

-复述：用自己的语言表达他人观点

-转述：将信息传递给第三方

-抓住关键信息

-传达情感和态度

②关键词：

-信息

-表达

-理解

-传递

-沟通

③重点句：

-"复述是听的再表达，转述是听的再传递。"

-"准确、流畅地表达，是有效沟通的关键。"