Unit 3 Amazing animals第3课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3Amazinganimals第3课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Unit3Amazinganimals》第3课时旨在通过生动有趣的方式来提高学生对动物特点的理解和兴趣。本课时内容涉及各种动物及其特征，如熊的凶猛、熊猫的可爱以及鸟类的飞翔等。通过本节课的学习，学生将能够听懂、会说、会读关于动物的词汇，并能用英语简单描述动物的特点。

针对三年级学生的认知水平，本节课的设计紧密结合学生的生活实际，采用图片、实物、游戏等多种教学手段，引导学生通过观察、思考、交流等方式主动学习，提高他们的语言运用能力和团队合作意识。

在教学过程中，我将注重培养学生的听说读写技能，通过各种互动活动，使学生在真实的情境中感受、理解和运用语言。同时，我将鼓励学生发挥想象，用英语表达自己对动物的看法，激发他们学习英语的兴趣和自信心。

本节课的内容与课本紧密相连，符合教学实际，能够有效地提升学生的英语水平。在教学过程中，我将关注每个学生的学习进度，确保他们在课堂上能够充分参与，发挥自己的潜能。核心素养目标本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3Amazinganimals，学生将能够运用所学词汇和句型描述动物的特点，提高他们的语言运用能力。同时，通过了解各种动物及其生活习性，学生能够增强对文化差异的认知，培养跨文化交际的能力。在教学过程中，学生将通过观察、思考、交流等思维活动，提升他们的思维品质。此外，学生将在课堂上自主学习、合作学习，提高他们的学习能力。通过本节课的学习，学生将更加热爱英语学习，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课的重点词汇包括各种动物的名称及其特点词汇，如"panda","tiger","lion","eagle"等。

（2）句型：学生需要掌握并能够运用句型"Whatdoesitlooklike?Itlookslike..."来描述动物的外貌特征。

（3）语法：本节课的重点是现在时态的运用，学生需要能够在描述动物时正确使用一般现在时。

2.教学难点

（1）动物特点的描述：学生对于某些动物的特点可能不够了解，如"eagle"的飞翔特点，"panda"的饮食习惯等，需要教师通过图片、视频等资源进行辅助教学。

（2）一般现在时的运用：对于三年级的学生来说，正确运用一般现在时描述动物的特点可能存在困难，教师需要通过实例和练习，让学生充分理解和掌握。

（3）词汇的学习：对于一些难写的词汇，如"elephant","giraffe"等，学生可能存在书写困难，教师需要通过重复练习和鼓励，帮助学生克服困难。教学方法与手段教学方法：

1.交际法：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高语言运用能力。

2.情境教学法：利用图片、视频等资源，为学生创设真实的学习情境，激发学生兴趣，帮助学生更好地理解动物特点。

3.任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生团队合作意识，提高学生解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT、动画等Multimediateachingaidstocreateavividandinterestingclassroomatmosphere,andtofacilitatestudents'understandingandmemorizationofanimalcharacteristics.

2.教学软件：运用互动式教学软件，如电子白板等，进行词汇游戏、听力练习等活动，提高教学效果。

3.实物教具：展示动物模型、图片等实物教具，帮助学生直观地了解动物的特点，增强学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit3Amazinganimals，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit3Amazinganimals的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit3Amazinganimals课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit3Amazinganimals课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit3Amazinganimals中的动物特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述动物特点的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述动物特点的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物特点知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述动物特点的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物特点知识点，掌握描述动物特点的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit3Amazinganimals，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit3Amazinganimals相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物特点知识点和描述技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-拓展阅读材料应与Unit3Amazinganimals主题相关，例如关于不同动物的生活习性、保护状况的文章或书籍。

-提供一篇关于大熊猫保护的文章，让学生了解大熊猫的重要性和保护措施。

-提供一篇关于鸟类迁徙的文章，让学生了解鸟类迁徙的原因和过程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生通过图书馆、互联网等渠道，寻找更多关于动物的资料，增加对动物的了解。

-鼓励学生观察周围的动物，记录它们的生活习性和特点，培养学生的观察力和记录能力。

-鼓励学生参与动物保护活动，如参加志愿者活动、捐款支持动物保护组织等，培养学生的社会责任感。

内容和知识点要与教材相符，知识点要全面：

-学生应掌握Unit3中提到的各种动物的名称和特点。

-学生应了解不同动物的生活习性和行为特点。

-学生应了解动物保护的重要性，并能够提出保护动物的建议。

实用性要强：

-提供的拓展阅读材料应具有教育意义，能够帮助学生深入学习动物知识。

-鼓励学生进行的课后自主学习和探究活动应具有实际意义，能够提高学生的学习兴趣和实践能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

-板书设计应清晰展示Unit3Amazinganimals的教学内容，包括各种动物的名称和特点。

-板书设计应突出重点，例如动物的特点、描述动物的句型等，帮助学生掌握核心知识点。

2.结构清晰，条理分明

-板书设计应具有层次感，将教学内容分为不同的部分，如动物名称、特点、句型等，便于学生理解和记忆。

-板书设计应使用清晰的标题和子标题，使学生能够快速找到所需的信息。

3.简洁明了，突出重点

-板书设计应简洁明了，避免过多的文字和复杂的图表，使学生能够快速抓住重点。

-板书设计应突出重点，使用加粗、颜色、下划线等手段，使重点内容更加醒目。

4.准确精炼，概括性强

-板书设计应准确表达教学内容，避免使用模糊或歧义的语言。

-板书设计应具有概括性，能够总结和归纳教学内容，使学生能够快速理解和记忆。

5.艺术性和趣味性

-板书设计应具有一定的艺术性，使用美观的字体、颜色和布局，吸引学生的注意力。

-板书设计应具有一定的趣味性，使用幽默、生动的例子或图片，激发学生的学习兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：教师可以通过观察学生的参与度、提问和回答问题的积极性来评估学生的课堂表现。例如，教师可以观察学生是否能够积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，以及是否能够回答老师提出的问题。此外，教师还可以观察学生是否能够正确使用所学词汇和句型来描述动物的特点。

2.小组讨论成果展示：教师可以通过小组讨论的成果展示来评估学生的学习成果。例如，教师可以要求每个小组展示他们讨论的动物的特点和保护措施，以及他们如何使用所学词汇和句型来描述这些特点。通过小组讨论成果展示，教师可以评估学生是否能够理解和运用所学知识，以及他们是否能够合作和沟通。

3.随堂测试：教师可以通过随堂测试来评估学生对Unit3Amazinganimals知识点的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题、填空题和简答题，让学生在课堂上完成。通过随堂测试，教师可以评估学生是否能够正确理解和运用所学词汇和句型，以及他们是否能够正确描述动物的特点。

4.作业完成情况：教师可以通过学生完成作业的情况来评估他们的学习成果。例如，教师可以检查学生完成课后作业的情况，包括作业的准确性、完整性和创新性。通过作业完成情况，教师可以评估学生是否能够理解和运用所学知识，以及他们是否能够独立思考和解决问题。

5.教师评价与反馈：教师可以根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况来给予学生评价和反馈。例如，教师可以对学生的表现给予鼓励和表扬，指出他们的优点和进步，同时也可以提出改进的建议和指导。通过教师的评价和反馈，学生可以了解自己的学习情况，明确自己的优点和不足，从而更好地提高自己的学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多互动元素：在教学过程中，引入更多互动元素，如小组讨论、角色扮演、游戏等，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.利用多媒体资源：利用多媒体资源，如图片、视频、动画等，将抽象的知识点转化为生动的形象，帮助学生更好地理解和记忆。

3.个性化教学：根据学生的个性和学习需求，进行个性化教学，提供不同的学习资源和活动，满足不同学生的学习需求。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学管理方面，存在对学生学习情况的跟踪和评估不足的问题，需要加强对学生的学习情况的跟踪和评估。

2.教学