九年级化学人教版上册 4.4 化学式与化合价第一课时 教案

九年级化学人教版上册4.4化学式与化合价第一课时教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学人教版上册4.4化学式与化合价第一课时教案教材分析人教版九年级化学上册第四单元“化学式与化合价”是学生对化学用语的深入学习，为后续学习化学方程式、化学平衡等知识打下基础。本课时内容主要包括化学式的表示意义、化合价的定义及表示方法。通过本节课的学习，学生应掌握化学式的宏观与微观意义，理解化合价的概念并能正确标出常见元素的化合价。

本节课内容与生活实际紧密相连，通过实例让学生体会化学用语在描述物质组成方面的作用，培养学生的抽象思维能力。同时，通过小组合作、讨论等互动环节，提高学生的问题解决能力和语言表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学解释和科学思维。通过学习化学式与化合价，学生能够进行科学探究，观察和分析常见的化学反应，理解化学式的含义和化合价的作用。同时，学生能够进行科学解释，运用化学式和化合价的知识解释物质的组成和化学反应的原理。此外，学生还能够发展科学思维，通过分析、综合和推理等思维活动，理解化学式的宏观与微观意义，并能够运用化合价的概念解决实际问题。通过本节课的学习，学生将能够培养科学态度，增强对化学学科的兴趣和好奇心，提高自主学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）化学式的宏观与微观意义：学生需要理解化学式既可以表示一种物质，也可以表示该物质的分子构成，以及分子中各元素的原子数目比。

（2）化合价的表示方法：学生需要掌握化合价的定义，并能够正确标出常见元素的化合价，如+1价的氢、+4价的碳、-2价的氧等。

（3）化学式与化合价的应用：学生能够运用化学式和化合价的知识解释物质的组成和化学反应的原理。

2.教学难点

（1）化学式与化合价内在联系的理解：学生往往对化学式和化合价的概念混淆，难以理解两者之间的内在联系。

（2）化合价的表示方法：学生对于如何正确表示复杂化合物中元素的化合价存在困难，例如在硫酸根SO4中，硫的化合价为+6，但表示方法需体现在化学式中。

（3）化学式与化合价的运用：学生难以将所学知识应用于解决实际问题，如化学方程式的书写与计算等。

教师在教学过程中应针对上述重点难点进行讲解，通过具体实例、互动环节和练习题等方式，帮助学生理解和掌握化学式与化合价的知识，并提高其在实际问题中的应用能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解化学式的宏观与微观意义、化合价的定义及表示方法，让学生掌握基本概念。

（2）讨论法：组织学生讨论化学式与化合价在实际化学反应中的应用，促进学生主动思考和探究。

（3）实验法：进行简单的实验演示，如酸碱反应，让学生直观理解化学式与化合价的变化。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、动画等展示化学反应过程，增强学生对化学式与化合价的理解。

（2）教学软件：运用互动教学软件，进行实时问答、练习，提高学生的参与度和兴趣。

（3）实物模型：使用元素模型和化合物模型，帮助学生直观理解化学式的构成和化合价的概念。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一瓶硫酸铜溶液，提出问题：“如果我们想了解这瓶溶液中硫酸铜的组成，应该如何表示？”

学生思考后，教师引导回答：“我们可以用化学式来表示，那么硫酸铜的化学式是什么呢？”

学生回答后，教师继续提问：“硫酸铜中的铜元素是什么价态呢？如何表示？”

学生回答后，教师总结：“今天我们将学习化学式与化合价的知识，来深入了解如何表示物质的组成和元素的价格。”

2.讲授新课（15分钟）

（1）化学式的宏观与微观意义：通过PPT展示化学式，讲解化学式既可以表示一种物质，也可以表示该物质的分子构成，以及分子中各元素的原子数目比。

（2）化合价的定义及表示方法：讲解化合价的定义，并通过示例展示如何正确标出常见元素的化合价。

（3）化学式与化合价的应用：通过实际案例，讲解化学式与化合价在解释物质组成和化学反应原理方面的应用。

3.巩固练习（10分钟）

（1）练习题：请用化学式表示以下物质：水、二氧化碳、硫酸铜。

学生独立完成后，教师选取部分答案进行讲解和点评。

（2）讨论题：小组讨论如何正确表示以下化合物的化合价：硫酸根SO4、磷酸根PO4。

学生讨论后，各小组派代表进行回答，教师进行点评和讲解。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对化学式与化合价的掌握程度。

学生回答后，教师进行点评和总结。

5.课后作业（5分钟）

布置作业：请学生运用化学式与化合价的知识，分析生活中常见的化学反应，如酸碱中和反应等。

学生完成作业后，教师进行批改和反馈。学生学习效果作业布置与反馈1.作业布置

（1）请学生运用化学式与化合价的知识，分析生活中常见的化学反应，如酸碱中和反应等，并写出反应的化学方程式。

（2）选择一种物质，用化学式表示其组成，并正确标出其中各元素的化合价。

（3）总结本节课学习的化学式与化合价的知识点，并结合实例进行说明。

2.作业反馈

（1）及时批改学生的作业，并对作业中的错误进行标注和解释。

（2）对于学生作业中的亮点和优秀解答，给予肯定和表扬。

（3）针对作业中普遍存在的问题，进行集中讲解和辅导，帮助学生理解和掌握相关知识点。

（4）针对个别学生的问题，进行一对一的指导和解答，给予个性化的改进建议。

（5）结合学生的作业表现，调整教学策略，提高教学效果和学生的学习兴趣。板书设计①知识点突出：板书应突出本节课的核心知识点，如化学式的宏观与微观意义、化合价的定义及表示方法等。

②结构清晰：板书应按照教学流程设计，使学生能够清晰地了解本节课的学习内容和方法。

③简洁明了：板书应简洁明了，避免冗长的文字，使用图示、符号等直观表达方式，便于学生理解和记忆。

④艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用色彩、图形、线条等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。

⑤互动性：板书设计可结合学生互动，如邀请学生上台展示自己的板书设计，鼓励学生参与和表达。

例如，对于化学式与化合价的知识点，板书设计可以采用以下形式：

-化学式的宏观意义：用图示表示物质和分子的关系，如H2O表示水分子。

-化学式的微观意