Unit 4 Plants around us Part A（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4PlantsaroundusPartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit4PlantsaroundusPartA。本部分内容主要包括以下几个部分：

1.单词：tree,flower,grass,plant,garden,greenhouse,pot,seed,sun,water。

2.句型：What'sthis?It'sa/an...Whatarethese?Theyare...

3.对话：学生通过对话了解不同植物的生长环境和特点。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了基本的日常词汇，如tree,flower等，本节课将进一步扩展相关词汇，帮助学生丰富词汇量。

2.学生已经学习了简单的句型，如What'sthis?It'sa/an...Whatarethese?Theyare...本节课将巩固这些句型，并将其应用于新情境中。

3.学生已经接触过简单的对话，本节课将通过对话了解不同植物的生长环境和特点，提高学生的听力理解和口语表达能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够熟练掌握单词tree,flower,grass等，并能够在适当的语境中正确运用这些词汇。学生能够理解和运用句型What'sthis?It'sa/an...Whatarethese?Theyare...来描述不同的植物。

2.思维品质：通过观察和描述不同植物的生长环境和特点，学生能够培养观察能力和分析能力，提高他们的思维品质。

3.文化意识：通过学习关于植物的知识，学生能够了解植物在人们生活中的重要性，增强对自然环境的保护意识，培养他们的文化意识。

4.学习能力：通过独立思考和小组合作，学生能够培养自主学习和合作学习的能力，提高他们的学习效果。三、教学难点与重点1.教学重点：

-单词掌握：学生需要熟练掌握并正确发音单词tree,flower,grass等。

-句型应用：学生能够运用句型What'sthis?It'sa/an...Whatarethese?Theyare...来描述不同植物。

-对话理解：学生能够听懂并理解对话内容，把握对话中关于植物的生长环境和特点的信息。

-植物知识：学生了解不同植物的生长环境和特点，形成对植物的基本认识。

2.教学难点：

-单词发音：单词如"tree,""flower,""grass"等，学生可能不熟悉其正确发音，需通过反复练习和教师的指导来掌握。

-句型转换：学生可能对句型What'sthis?It'sa/an...Whatarethese?Theyare...的灵活运用感到困难，需要通过具体例子和练习来熟练应用。

-听力理解：对话内容涉及到不同植物的生长环境和特点，学生可能对某些细节理解不够准确，需要通过重复听和教师的解释来提高理解能力。

-植物知识扩展：学生可能对植物的生长环境和特点的理解仅限于课本内容，需要通过教师的引导和拓展活动来进一步了解和认识植物。四、教学方法与手段本节课的教学方法主要包括讲授法、讨论法和实验法。在讲授法方面，教师将采用生动的语言和实际例子来引导学生理解和掌握单词和句型。讨论法方面，教师将组织学生进行小组讨论，让他们分享对不同植物的了解和观察，以培养他们的合作和沟通能力。实验法方面，教师将引导学生进行植物观察实验，让他们亲身体验和了解植物的生长环境和特点。

为了提高教学效果和效率，我们将充分利用多媒体设备和教学软件等现代化教学手段。例如，通过播放植物生长的视频，让学生更直观地了解植物的生长过程；利用教学软件进行词汇和句型的练习，让学生在互动中巩固所学知识。同时，我们还将开展观察植物的活动，让学生在实际操作中加深对植物的认识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit4PlantsaroundusPartA，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit4PlantsaroundusPartA的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit4PlantsaroundusPartA课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit4PlantsaroundusPartA，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit4PlantsaroundusPartA的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握植物知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验植物知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit4PlantsaroundusPartA的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握植物知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit4PlantsaroundusPartA的知识点，掌握植物知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit4PlantsaroundusPartA，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit4PlantsaroundusPartA相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit4PlantsaroundusPartA的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)植物生长动画：为学生提供关于植物生长的动画资源，让学生更直观地了解植物的生长过程，增强学生的学习兴趣。

(2)植物分类图谱：提供不同类型的植物图谱，如草本植物、木本植物等，帮助学生认识和区分不同种类的植物。

(3)植物生态环境视频：为学生提供关于植物在不同生态环境中的生长视频，让学生了解植物与生态环境的密切关系。

(4)植物种植实验指南：提供不同植物的种植实验指南，让学生在课后进行植物种植实践，培养学生的动手能力和实践能力。

(5)植物保护知识：为学生提供关于植物保护的相关知识，提高学生对植物保护的意识，培养学生的环保意识。

2.拓展建议：

(1)观看植物生长动画，并尝试绘制植物生长过程的思维导图，加深对植物生长过程的理解。

(2)选择一种植物，对其生长环境进行观察和记录，了解植物在不同环境中的生长情况。

(3)按照植物种植实验指南，选择一种植物进行种植实践，观察并记录植物的生长情况，尝试解答种植过程中遇到的问题。

(4)研究不同植物的生态功能，了解植物在生态系统中的作用，提高对生态环境保护的认识。

(5)收集关于植物保护的资料，了解植物保护的重要性，思考自己能为植物保护做些什么，提出保护植物的建议。七、典型例题讲解例题1：用所给单词的适当形式填空。

1.Therearemany___(flower)inthegarden.

2.Thesearenot___(apple)but___(orange).

3.Sheplantedsome___(seed)inthesoil.

4.Thegreenhouseisfullof___(plant).

5.Hewatersthe___(tree)everymorning.

答案：

1.flowers

2.apples;oranges

3.seeds

4.plants

5.trees

例题2：选择正确的选项完成句子。

1.What'sthis?

A.It'satree.

B.It'saflower.

C.It'saplant.

2.Whatarethese?

A.Theyaretrees.

B.Theyareflowers.

C.Theyareplants.

答案：

1.C

2.B

例题3：根据对话内容，完成句子。

-A:What'sthis?

-B:It'saflower.

-A:Whatarethese?

-B:Theyareflowers.

答案：

-A:It'satree.

-B:Theyaretrees.

例题4：用所给单词的适当形式填空。

1.Sheplantedsome___(sunflower)inthegarden.

2.Thegreenhouseisfullofdifferentkindsof___(vegetable).

3.Hewatersthe___(grass)everyday.

4.Theflowersneed___(water)togrow.

5.Theplantsinthegardenarevery___(beautiful).

答案：

1.sunflowers

2.vegetables

3.grass

4.water

5.beautiful

例题5：选择正确的选项完成句子。

1.What'sthis?

A.It'sasunflower.

B.It'sagreenhouse.

C.It'saplant.

2.Whatarethese?

A.Theyaresunflowers.

B.Theyaregreenhouses.

C.Theyareplants.

答案：

1.A

2.C八、板书设计①植物词汇：tree,flower,grass,plant,garden,greenhouse,pot,seed,sun,water

②句型结构：W