三年级英语下册 Module 7 Unit 1 We fly kites in spring教案 外研版（三起）

三年级英语下册Module7Unit1Weflykitesinspring教案外研版（三起）主备人备课成员教材分析《外研版（三起）三年级英语下册Module7Unit1Weflykitesinspring》以季节和户外活动为主题，引导学生学习与四季相关的英语表达，掌握一般现在时的用法。本单元通过丰富的插图和生动对话，展示了春天放风筝的场景，激发学生对英语学习的兴趣。教学内容与实际生活紧密联系，有助于学生将所学知识运用到日常生活中，提高他们的英语交际能力。课程设计将围绕课本内容，通过听说读写活动，让学生掌握相关词汇和句型，培养其语言运用能力。核心素养目标本课程旨在培养学生英语学科的核心素养，通过学习Module7Unit1"Weflykitesinspring"，使学生能够发展以下能力：提升语言理解与表达能力，通过听力练习和对话演绎，掌握关于季节和活动的词汇及句型；培养文化意识，了解不同季节下的文化习俗和活动；提高思维品质，通过讨论四季变化对生活的影响，锻炼逻辑思维和创造性思维；加强学习能力，通过小组合作和自主学习，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。学情分析三年级学生经过一段时间的学习，已具备一定的英语基础知识，能够进行简单的日常交流。在知识层面，他们熟悉一般现在时的基本用法，但对于本单元涉及的四季词汇和户外活动表达还需加强。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高，尤其是在句型构造和单词拼写上。素质方面，学生们表现出较强的好奇心和参与热情，对新鲜事物有较高的探索欲。

然而，学生在学习过程中也存在一些问题，如注意力集中时间较短，个别学生课堂参与度不高，以及学习习惯尚未完全养成等。这些因素可能影响他们对课程内容的理解和吸收。为此，本课程将结合学生的实际水平，采用多样化的教学方法和活动，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度，培养良好的学习习惯，从而更好地掌握课本知识，提升英语综合运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对本单元教学目标和学生特点，采用讲授与互动相结合的教学方法。通过教师引导，学生参与讨论四季特点和户外活动，增进对课文内容的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟春天放风筝的场景，练习使用目标词汇和句型。同时，开展小组合作游戏，如“四季词汇接龙”，激发学生学习兴趣，提高课堂互动性。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、教学视频等，展示四季变化和不同户外活动，帮助学生形象地记忆词汇和句型。此外，运用实物教具，如风筝模型，增强学生的感官体验，提高教学效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示春天户外活动的图片，如孩子在草地上放风筝、家庭野餐等，让学生感受春天的氛围。

-提出问题：询问学生“你们喜欢在春天做什么活动？”和“你们知道春天还有哪些有趣的活动吗？”，激发学生对新课的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-通过PPT展示和口头讲解，介绍本课的主要句型“Weflykitesinspring”以及其他季节的活动表达。

-播放课文听力材料，让学生跟读并理解对话内容。

-突出教学重点，如一般现在时的使用和季节性词汇的记忆。

3.巩固练习（15分钟）

-角色扮演：学生分角色扮演对话中的角色，练习使用新学的句型和词汇。

-小组活动：学生分组，每组设计一个关于春天活动的对话，并进行展示。

-课堂提问：教师随机抽取学生，用新学的句型回答问题，如“Doyouliketoflykitesinspring?”。

4.互动环节（10分钟）

-创新教学：开展“四季词汇接力”游戏，学生分成两队，快速说出与季节相关的词汇，出错者淘汰，直至一方获胜。

-双边互动：教师提出季节相关的问题，学生抢答，鼓励学生积极参与，提高课堂活跃度。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生思考四季活动背后的文化意义，讨论不同地区在春天可能有哪些特色活动。

-鼓励学生用英语表达自己对季节变化的观察和感受，培养他们的观察力和表达能力。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师与学生一起总结本节课学到的知识，强调重点和难点。

-布置作业：要求学生写一篇关于春天活动的英文小短文，巩固课上所学。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，通过创新的教学方法和丰富的教学活动，确保学生在理解掌握新知识的同时，提升核心素养能力。知识点梳理1.季节词汇：

-春季：spring

-夏季：summer

-秋季：autumn/fall

-冬季：winter

2.春季活动词汇：

-放风筝：flykites

-野餐：haveapicnic

-滑轮滑：goroller-skating

-骑自行车：ridebikes

3.一般现在时：

-句型结构：主语+动词原形+其他

-功能：描述经常发生的事情或习惯性动作

4.重点句型：

-Weflykitesinspring.

-Doyouliketoflykitesinspring?

-Whatdoyouliketodoinspring?

5.四季特点描述：

-春天：温暖、花开、风筝

-夏天：炎热、游泳、暑假

-秋天：凉爽、丰收、落叶

-冬天：寒冷、下雪、圣诞

6.文化习俗：

-春节（SpringFestival）

-清明节（ChingMingFestival）

-端午节（DragonBoatFestival）

-中秋节（Mid-AutumnFestival）

7.词汇拓展：

-春天相关的词汇：blossom,grass,sunshade

-夏天相关的词汇：sun,beach,swimsuit

-秋天相关的词汇：autumnleaves,harvest,cool

-冬天相关的词汇：snow,sled,Christmas

8.对话练习：

-A:Whatdoyouliketodoinspring?

-B:Iliketoflykitesinspring.

-A:Doyouliketohaveapicnic?

-B:Yes,Ido.It'sfuntohaveapicnicwithmyfamily.

9.语法点：

-一般现在时的肯定句、否定句和疑问句结构

-使用like/love/hate等动词表达喜好

本章节知识点梳理涵盖了课本内容的核心词汇、句型、语法和文化习俗等方面，旨在帮助学生全面掌握教材内容，为实际应用奠定基础。板书设计①重点知识点：

-季节词汇：spring,summer,autumn,winter

-春季活动词汇：flykites,haveapicnic,goroller-skating,ridebikes

-一般现在时：主语+动词原形+其他

②重点句型：

-Weflykitesinspring.

-Doyouliketoflykitesinspring?

-Whatdoyouliketodoinspring?

③词汇拓展：

-春天相关：blossom,grass,sunshade

-夏天相关：sun,beach,swimsuit

-秋天相关：autumnleaves,harvest,cool

-冬天相关：snow,sled,Christmas

板书设计要点：

-条理清晰：按季节分类展示词汇，突出一般现在时的句型结构。

-重点突出：用不同颜色或字体标出重点词汇和句型，便于学生识别。

-简洁明了：通过简洁的词句和清晰的布局，帮助学生快速记忆和理解。

-艺术性和趣味性：结合季节特点，使用相关的插图或简笔画，增加视觉吸引力，激发学习兴趣。作业布置与反馈1.作业布置：

-写作练习：要求学生写一篇小短文，描述他们在春天喜欢做的活动，至少使用5个新学的词汇和1个重点句型。

-口语练习：学生与家长或朋友进行对话，询问对方在春天喜欢的活动，并分享自己的喜好。

-听力练习：完成课本上的听力练习，包括听对话并选择正确的答案。

2.作业反馈：

-写作练习：批改学生的短文，关注语法、词汇使用和句子结构的正确性。对存在的问题进行标注，并提出改进建议。

-口语练习：通过课堂上的角色扮演或小组活动，观察学生的口语表达，针对发音、流利