Unit 6 Useful numbers Reading time（教学设计+素材）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6UsefulnumbersReadingtime（教学设计+素材）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课是人教PEP版三年级上册的Unit6UsefulnumbersReadingtime部分。本节课主要通过阅读关于家庭成员年龄的故事，让学生能够运用基数词进行描述。内容与学生生活实际相符，易于引起学生兴趣。通过本节课的学习，学生将能够听懂、会说、会读关于年龄的词汇，并能够运用这些词汇进行简单的交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和交流关于家庭成员年龄的故事，学生将能够运用基数词进行描述，提高他们的语言运用能力。同时，学生将了解和学习到不同的文化背景下的年龄表达方式，提升他们的文化意识。通过独立思考和小组合作，学生将培养自己的思维品质和学习能力，提高他们的问题解决能力和合作能力。重点难点及解决办法重点：

1.能够听懂、会说、会读关于年龄的词汇（如：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen等）。

2.能够运用基数词描述家庭成员的年龄。

难点：

1.正确发音年龄词汇，特别是十几岁的词汇。

2.运用基数词进行实际交流，构建句子。

解决办法：

1.针对重点词汇，可以通过反复播放录音，让学生跟读、模仿，从而掌握正确的发音。同时，采用游戏、唱数数歌等方式，让学生在轻松愉快的氛围中记住年龄词汇。

2.对于难点，可以设计一些实际情境，如家庭树、角色扮演等，让学生在具体场景中练习运用基数词描述家庭成员的年龄。此外，可以通过小组讨论、分享等方式，让学生相互练习，提高实际运用能力。

3.在教学过程中，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑，确保学生能够扎实掌握所学内容。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和支持。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过设定家庭场景，让学生在真实情境中学习并运用关于年龄的词汇。

2.运用任务型教学法，设计小组活动，让学生在合作完成任务的过程中，提高运用基数词描述家庭成员年龄的能力。

3.运用游戏教学法，通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握年龄词汇的发音和用法。

4.利用多媒体教学资源，如图片、音频、视频等，丰富教学手段，增强学生学习的兴趣和参与度。

5.采用形成性评价，及时关注学生的学习进展，针对性地进行反馈和指导，确保学生能够扎实掌握所学内容。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一张家庭照片，让学生观察并描述照片中家庭成员的年龄。

问题提出：引导学生思考如何用英语表达年龄，激发学生对本节课的学习兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

教学内容：讲解关于年龄的词汇（eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen等），并通过示例句子的形式展示这些词汇的用法。

教学方法：采用直接法，让学生跟读、模仿，确保正确发音。

3.巩固练习（10分钟）

活动1：小组竞赛，看哪个小组能够在最短时间内正确说出从一岁到十五岁的所有年龄词汇。

活动2：角色扮演，学生分组扮演家庭成员，用所学词汇描述家庭成员的年龄。

4.课堂提问（5分钟）

针对本节课所学内容，设计几个问题，检查学生对年龄词汇的掌握程度。例如：

1.Howoldareyou?

2.Howoldisyourmother/father?

3.Canyoudescribetheagesofyourfamilymembers?

5.创新拓展（5分钟）

设计一个家庭年龄猜谜游戏，让学生在游戏中进一步巩固年龄词汇。游戏规则如下：

1.学生轮流描述一个家庭成员的年龄，其他学生猜是谁。

2.猜对的学生得分，最后统计得分最高的学生。

6.总结与作业布置（5分钟）

对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。布置作业：用所学词汇写一篇关于家庭成员年龄的短文。

教学过程设计共计45分钟。在整个教学过程中，注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养他们的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过情境创设、游戏教学等方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握年龄词汇的用法。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和支持。学生学习效果1.掌握关于年龄的词汇（eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen等），并能正确发音。

2.能够运用基数词描述家庭成员的年龄，提高他们的语言运用能力。

3.了解不同文化背景下的年龄表达方式，提升他们的文化意识。

4.通过小组讨论、分享等互动活动，培养他们的合作能力和思维品质。

5.学会独立思考和解决问题，提高他们的学习能力。

6.在实际情境中，能够运用所学词汇进行交流，如购物时询问价格、描述家庭成员年龄等。

7.培养他们的听、说、读、写四项基本语言技能，提高他们的综合语言运用能力。

此外，学生还将养成良好的学习习惯，提高学习兴趣，增强自信心。通过本节课的学习，学生将能够更好地适应未来的学习和生活需求，为他们的全面发展奠定基础。重点题型整理1.填空题：

-请填入适当的年龄词汇，使句子完整。

Example:Mysisteris**12**yearsold.

2.阅读理解题：

-请根据文章内容，回答关于家庭成员年龄的问题。

Example:Howoldisthemotherinthestory?

3.听力题：

-请听录音，回答关于年龄的问题。

Example:Howoldistheboyintheconversation?

4.角色扮演题：

-请模拟对话，用所学词汇描述自己或他人的年龄。

Example:A:Howoldareyou?B:Iam**15**yearsold.

5.写作题：

-请写一篇短文，介绍自己家庭成员的年龄。

Example:Mymotheris**40**yearsold,andmyfatheris**45**.教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我采用了情境教学法、任务型教学法和游戏教学法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。在教学管理方面，我注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养他们的合作能力和思维品质。

在教学过程中，我发现大部分学生能够掌握关于年龄的词汇，并在实际情境中能够运用这些词汇进行交流。然而，部分学生在发音方面还存在一定的困难，特别是在十几岁的词汇上。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对这些词汇的反复练习，并注重纠正学生的发音错误。

此外，在课堂提问环节，我发现部分学生表现出一定的紧张和畏惧情绪，不敢主动回答问题。为了提高学生的自信心，我计划在今后的教学中更多地鼓励他们开口说英语，例如，通过设置简单的问题，让学生有机会在课堂上发表自己的观点。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果较好。学生能够在轻松愉快的氛围中掌握关于年龄的词汇，并在实际情境中运用这些词汇进行交流。通过本节课的学习，学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力得到了一定程度的提升。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生的发音问题以及课堂提问环节的紧张情绪。为了进一步提高教学效果，我将在今后的教学中加强对学生发音的指导，并采取更多措施鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

改进措施和建议：

1.针对学生发音问题，加强对年龄词汇的反复练习，注重纠正发音错误。

2.在课堂提问环节，设置简单的问题，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的自信心。

3.继续采用情境教学法、任务型教学法和游戏教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

4.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和支持。

5.加强课堂管理，确保教学过程有序进行，提高教学效果。课堂小结，当堂检测1.小结：

本节课我们学习了关于年龄的词汇（eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen等），并通过情境教学、任务型教学和游戏教学等方法，让学生在实际情境中运用这些词汇描述家庭成员的年龄。学生在本节课中掌握了年龄词汇的用法，提高了他们的语言运用能力。同时，通过本节课的学习，学生了解了不同文化背景下的年龄表达方式，提升了他们的文化意识。

2.当堂检测：

为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

活动1：听录音，填空题。

播放一段关于家庭成员年龄的对话录音，学生根据所听内容，填写空白处的年龄词汇。

录音内容：

Mother:Mysonis**12**yearsold,andmydaughteris**10**.

Father:Iam**45**yearsold,andmymotheris**70**.

题目：

请根据录音内容，填写空白处的年龄词汇。

1.Mysonis**___**yearsold,andmydaughteris**___**.

2.Fatheris**___**yearsold,andhismotheris**___**.

活动2：看图片，选择题。

展示一张家庭成员的照片，学生根据照片选择正确的年龄词汇。

题目：

请根据照片，选择正确的年龄词汇。

1.Motheris**___**yearsold.

2.Fatheris**___**yearsold.

活动3：小组竞赛，填空题。

学生分成小组，每组轮流回答关于家庭成员年龄的填空题。每答对一题，得1分。最后，统计各组的得分，最高分的小组获胜。

题目：

请根据题目，填写适当的年龄词汇。

1.Mybrotheris**___**yearsold.

2.Mygrandmotheris**___**yearsold.

活动4：角色扮演，对话题。

学生分组，每组扮演家庭成员，用所学词汇描述家庭成员的年龄。每组轮流进行，其他组成员listenandchoosethecorrectanswer.

题目：

Whichsentenceiscorrect?

A.Mysisteristhirteenyearsold.

B.Mysisteristwelveyearsold.内容逻辑关系②词：本节课涉及的关键词有：

-eleven

-twelve

-thirteen

-fourteen

-fifteen

③句：本节课涉及的句子有：

-Howoldareyou?

-Mymotheris**yearsold.

-Myfatheris**years