人民版三年级劳动下册 7《清洗卫生间》 教学设计

人民版三年级劳动下册7《清洗卫生间》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《清洗卫生间》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将结合人民版三年级劳动下册第7课《清洗卫生间》的内容，教授学生如何正确、有效地清洁卫生间，培养他们的劳动技能和生活自理能力。通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握清洁卫生间的步骤、方法和注意事项，提高他们的卫生意识和家庭责任感。教学内容与课本紧密相关，注重实用性和操作性，符合三年级学生的认知水平。核心素养目标1.劳动技能：通过学习清洗卫生间的步骤与方法，培养学生动手操作能力和生活自理能力，提高他们在实际生活中的应用技能。

2.卫生习惯：培养学生良好的卫生习惯，增强卫生意识，关注家庭环境卫生，养成良好的生活习惯。

3.团队协作：在实践活动中，培养学生分工合作、互相配合的团队精神，提高沟通与协作能力。

4.安全意识：使学生了解清洁卫生间时的安全注意事项，增强安全防护意识，避免意外伤害。

5.环保观念：引导学生关注环保，学会正确处理清洁过程中产生的废弃物，培养绿色环保意识。学情分析三年级学生已具备一定的生活自理能力，但在家庭劳动方面仍需加强。在知识层面，他们对清洁卫生间的基本步骤和方法有所了解，但缺乏系统学习和实践操作。在能力方面，学生的动手操作能力有待提高，对清洁工具的使用和清洁剂的正确配比掌握不足。在素质方面，部分学生缺乏良好的卫生习惯和团队协作精神。

此外，学生在行为习惯上存在一定差异，部分学生可能对清洁卫生间产生抵触情绪，影响学习效果。因此，在本节课的教学中，需关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，引导他们克服困难，培养良好的劳动态度和行为习惯。同时，结合课本内容，通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高他们在实际生活中的应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：清洁卫生间所需的工具（如刷子、清洁剂、拖把等）、防护用品（如手套、口罩等）。

2.软件资源：课本《劳动》下册、教学PPT、清洁卫生间操作手册。

3.课程平台：学校多媒体教学平台、班级群共享平台。

4.信息化资源：清洁卫生间步骤图解、动画演示视频、课后实践反馈表。

5.教学手段：讲授、示范、分组讨论、实践操作、评价反馈。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示一个动画片片段，讲述一个小熊打扫卫生间的故事，引导学生关注清洁卫生间的重要性。

提出问题：让学生思考清洁卫生间时可能会遇到的问题和困难，激发他们的求知欲和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

a.讲解清洁卫生间的步骤：结合课本内容，详细讲解清洁卫生间的步骤，包括准备工作、清洁卫生间各部位、整理清洁工具等。

b.示范操作：教师现场示范清洁卫生间的正确方法，强调注意事项，如清洁剂的正确配比、使用刷子的技巧等。

c.教学重点：引导学生关注清洁卫生间时的卫生死角，教授如何高效清洁，提高清洁效果。

3.巩固练习（10分钟）

a.分组讨论：让学生分组讨论清洁卫生间时可能遇到的问题及解决方法，培养团队协作和解决问题的能力。

b.课堂提问：教师针对清洁卫生间的步骤、方法和注意事项进行提问，检验学生对新知识的理解和掌握。

c.实践操作：组织学生进行清洁卫生间实践操作，教师巡回指导，纠正错误，确保学生掌握正确的清洁方法。

4.创新教学（5分钟）

a.角色扮演：让学生扮演家长或家政服务员，为家庭清洁卫生间制定合理的清洁计划。

b.互动游戏：设计一个清洁卫生间知识问答游戏，通过抢答、积分等形式，激发学生的学习兴趣。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

a.安全教育：引导学生了解清洁卫生间时的安全注意事项，提高安全意识。

b.环保教育：教育学生关注环保，学会正确处理清洁过程中产生的废弃物，培养绿色环保意识。

6.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调清洁卫生间的重要性，提醒学生养成良好的卫生习惯。

7.课后实践（课后）

布置课后实践作业，要求学生在家中实际操作清洁卫生间，并填写课后实践反馈表，以便教师了解学生的学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了清洁卫生间的步骤和方法，能够独立完成卫生间的清洁工作。

-学会了正确使用清洁工具和清洁剂，提高了清洁效率。

-了解并能够遵守清洁卫生间时的安全规则，减少了意外伤害的风险。

2.过程与方法：

-通过分组讨论和实践操作，提高了团队合作能力和解决问题的能力。

-通过课堂提问和互动游戏，增强了学习兴趣和参与度。

-通过角色扮演活动，培养了学生的创造力和想象力。

3.情感态度与价值观：

-增强了卫生意识，养成了良好的卫生习惯。

-提升了对家庭劳动的认识，愿意承担家庭责任。

-通过环保教育，建立了绿色环保观念，学会了如何减少废弃物对环境的影响。

4.核心素养能力：

-劳动技能得到提升，生活自理能力增强。

-安全意识和自我保护能力得到提高。

-团队协作和沟通能力得到锻炼。

-环保意识和责任感得到增强。

5.课后实践反馈：

-学生在家中进行了实际的清洁卫生间操作，将课堂所学应用于生活。

-实践反馈表明，学生能够熟练运用清洁技巧，家庭卫生间清洁效果明显改善。

-家长对学生的表现给予了积极评价，认为学生通过课程学习，不仅提高了清洁能力，还培养了良好的生活习惯。教学反思在这节课中，我发现学生们对清洁卫生间的学习非常感兴趣，他们积极参与课堂讨论和实践操作。通过创设情境和提出问题，学生们的学习兴趣被充分激发，这对于他们理解和掌握新知识起到了很好的推动作用。

课堂上，我注意到部分学生在清洁工具的使用和清洁剂的配比方面还存在一些问题。在今后的教学中，我需要更加关注这些细节，通过示范和指导，帮助学生掌握正确的清洁方法。同时，要加强对学生安全意识的教育，确保他们在清洁卫生间时能够避免意外伤害。

分组讨论和实践操作环节，学生们表现出较强的团队协作能力，但在分工合作方面还有待提高。我会在接下来的课程中，加强对学生团队协作能力的培养，让他们在合作中学会沟通、解决问题。

此外，课堂提问环节，我发现有些学生对清洁卫生间的步骤和方法掌握不够牢固。为了巩固他们的知识，我计划在课后增加一些互动游戏和知识问答，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学内容。

在环保教育方面，学生们对绿色环保有了更深入的认识，但在实际操作中，仍需加强对废弃物的处理。在后续的教学中，我会继续强调环保观念，引导学生将绿色环保理念融入到日常生活中。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，我发现学生对清洁卫生间的步骤和方法掌握程度较高，能够回答出相关问题。对于部分回答不准确的学生，我及时进行了个别辅导，帮助他们理解并掌握正确的清洁技巧。

-观察学生在实践操作环节的表现，我发现大部分学生能够按照正确的方法进行清洁工作，但仍有小部分学生在使用清洁工具和清洁剂时存在操作不当的问题。针对这一情况，我在课后进行了专门的辅导和指导，确保学生能够安全、有效地完成清洁任务。

-在分组讨论环节，我注意到学生们在团队协作方面有所进步，但沟通和分工仍有待加强。我通过及时的反馈和指导，帮助学生提高团队协作能力。

2.作业评价：

-对学生的课后实践反馈表进行批改时，我发现大部分学生能够在家中独立完成清洁卫生间的任务，并能够按照课堂所学进行正确的操作