学校体育学智慧树知到答案2024年华东师范大学

学校体育学华东师范大学智慧树知到答案2024年绪论单元测试

20世纪50年代初，__________成为我国体育教育“三基”（即在体育教学中重视基本素质、基本技能、基本知识的掌握）指导思想形成的基础（）。

A:《中学体育教材》

B:《苏联体育教育理论》

C:《十年制小学体育教材》

D:《体育理论》

答案:B2003年，教育部印发《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》，明确规定为体育教育专业的主干课程（）。

A:“学校体育学”和“运动生理学”

B:“学校体育学”和“体育教学论”

C:“体育教学论”和“运动训练学”

D:“学校体育学”和“运动训练学”

答案:B2018年教育部发布《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，体育学类本科专业采用“3+X”专业核心课程设置模式。就体育教育专业而言，三门专业核心课程包括哪些（）？

A:运动技能学习与控制

B:学校体育学

C:运动生理学

D:体育课程与教学论

答案:ABD“学校体育学”课程更加强调对学生学习的评价，应注重哪些方式相结合（）？

A:过程性评价

B:学生自评与互评

C:教师评价

D:终结性评价

答案:AD1992年，国家教委组织编写《普通高等学校本科体育教育专业十一门课程基本要求》，标志着“学校体育学”正式成为体育教育专业本科生的必修课程。（）

A:错B:对

答案:B

第一章测试

明确将“培养具有体育素养的人”作为中小学体育教学的最终目标的是（）。

A:《小学体育素养框架》

B:《幼儿体育素养框架》

C:《国际体育教育、体育活动和体育运动宪章》

D:《K-12体育教育国家标准》

答案:D毛泽东针对旧中国遗留下的学生健康问题，先后两次致信给原教育部部长马叙伦，并做出“健康第一，学习第二”的指示，是在（）。

A:1950年和1951年

B:1952年和1953年

C:1949年和1950年

D:1951年和1952年

答案:A2017年美国实施了“综合性学校体育活动计划”(ComprehensiveSchoolPhysicalActivityProgram,CSPAP)，其主要内容包括（）。

A:家庭和社区参与

B:校内外体育活动

C:优质的学校体育课程

D:教职工体育参与

答案:ABCD2017年底，教育部印发了《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》，将哪几个方面作为体育学科的核心素养（）？

A:体育品德

B:全面发展

C:运动能力

D:健康行为

答案:ACD为了推行军国民主义教育，清政府特意颁布了《奏定学堂章程》。（）

A:错B:对

答案:A

第二章测试

学校体育对学生的全面发展有着积极的促进作用，主要体现在三个方面，分别是：身体发展、心理发展以及（）。

A:外部发展

B:自然发展

C:社会化发展

D:教育发展

答案:C学校体育目标的制定应与教育目的保持一致，以学生身心发展需要、社会发展需要以及（）为依据。

A:学生学习内容

B:体育学科功能

C:教师职业道德

D:应对升学考试

答案:B学校体育的功能可分为两个方面，分别是（）。

A:对教师发展的功能

B:对个人发展的功能

C:对学科发展的功能

D:对社会发展的功能

答案:BD学校体育总目标包括（）。

A:发展体能，增强体质，促进学生身心和谐发展

B:掌握体育与健康知识和运动技能，培养运动的兴趣，养成锻炼的习惯

C:塑造良好的体育品格，良好的心理品质，提高人际交往的能力与合作精神

D:加强体育教师队伍建设，提升体育教师职业能力

答案:ABC学校体育结构可以划分为体育与健康课程、课外体育活动、课余体育训练与竞赛三部分。（）

A:错B:对

答案:B

第三章测试

体育与健康课程编制是指完成一项体育与健康课程方案或计划的整个过程，包括确定体育与健康课程目标、__________、体育与健康课程实施、体育与健康课程评价等四个方面（）。

A:体育课程计划的制定

B:选择和组织教学内容

C:分析研究学习者

D:开展教学实验

答案:B将体育课划分为准备部分、基本部分、结束部分三部分结构的重要依据是（）。

A:人体生理机能活动能力变化规律

B:人体生理机能活动能力适应规律

C:体能发展的变化性规律

D:体能发展的适应性规律

答案:A“泰勒原理”指出课程编制的程序包括确定课程目标、选择和组织课程内容、__________（）等环节。

A:课程修订

B:分析授课对象

C:评价课程

D:实施课程

答案:CD确定体育与健康课程目标的依据有哪些（）？

A:基于学校的实际情况

B:基于教材

C:基于国家颁布的体育与健康课程标准

D:基于学生的身心发展特征

答案:ACD目标能激发学生学习动机与潜力，从而提高学习效果，所以体育与健康课程编制过程中目标应定的越高越好。（）

A:对B:错

答案:B

第四章测试

相比其他学科的教学而言，体育教学所具有的特性有实践性、身心一统和（）。

A:运动认知与教育的高度融合

B:促进学生发展

C:增加学生知识

D:培养高尚人格

答案:A教学评价按照评价标准可分为绝对性评价、相对性评价和（）。

A:定量评价

B:诊断性评价

C:形成性评价

D:个体内差异评价

答案:D体育教学的基本含义包括哪些（）？

A:体育教学是根据体育与健康课程标准以及学校的教育计划进行安排的。

B:体育教学是教师的教与学生的学相交互的双边活动过程。

C:体育教学应是有效的。

D:体育教学旨在促进学生的身心全面健康发展。

答案:ABCD为使队伍的安排与调动达到最好的效果，需要注意哪些基本要求？（）？

A:把握时机合理调动教学队伍

B:教学队伍安排与调动要防止盲目追求形式化

C:队伍安排与调动要符合安全的原则

D:队伍调动应以有利于学生学习为前提

答案:ABCD体育教学中的组织管理任务主要集中在课中阶段，其围绕四个方面进行：教学主体的管理、教学活动的组织、场地器材的布局、教学时间的调控。（）

A:错B:对

答案:B

第五章测试

既是课外体育活动的特点，又是其目的的是（）。

A:业余性

B:育人性

C:娱乐性

D:健身性

答案:B校外体育活动有校外个人体育锻炼、__________、社区体育三种形式（）。

A:家庭体育

B:大课间体育活动

C:体育俱乐部

D:全校性体育活动

答案:A课外体育活动的功能包括哪些（）？

A:提高人际交往能力，促进学生个体社会化

B:增强身体活动经验，丰富业余文化生活

C:改善身体机能，提高运动能力

D:培养终身体育习惯，养成健康生活方式

答案:ABCD根据参加活动的目的，可将课外体育活动的内容分为哪几类（）？

A:保健类

B:自我发展类

C:健身类

D:娱乐类

答案:ABCD课外体育活动包括校内体育活动、校外体育活动以及校内外相结合体育活动三种形式的课外体育活动。（）

A:对B:错

答案:B

第六章测试

学校课余体育训练是在学校教育系统中，遵循我国教育与运动训练本身的规律，对具有体育天赋以及运动特长的学生，进行有组织、__________、有目标的学校课余体育训练活动，从而实现以个人运动才能发展和提高为目的的教育过程（）。

A:有计划

B:有方法

C:有策略

D:有系统

答案:A学校课余体育训练学生运动员具有身份的双重性、诉求的多元性、__________的特点（）。

A:管理的艰难性

B:培养的复杂化

C:训练内容的专业性

D:任务的艰巨性

答案:B学校课余体育训练的目标有哪些（）？

A:培养体育品德，促进全面发展。

B:输送后备人才，培养群体骨干。

C:全面发展体能，提高运动能力。

D:树立终身体育的意识。

答案:ABC学校课余体育训练的功能包括哪些方面（）？

A:满足特长生运动需求，提高运动技能水平。

B:拓宽竞技体育人才培养渠道，强化国家体育后备人才储备。

C:满足学生运动兴趣多样性的需要。

D:激发学生参与体育的需求，推动学校群众体育活动的普及与发展。

答案:ABD课余体育训练的组织形式主要包括：学校运动队、基层训练点、体育特长班、体育俱乐部以及其他形式。（）

A:错B:对

答案:B

第七章测试

学校体育文化建设是以“__________”为指导思想，落实“__________”为根本任务（）。

A:健身育人；健康第一

B:健康第一；健身育人

C:健身育人；立德树人

D:立德树人；健身育人

答案:C体育__________文化是一所学校实现体育教育价值指向而培育的一种规范性文化，体现了一所学校的体育理念和体育精神，反映了一所学校的体育管理思想和水平（）。

A:物质

B:精神

C:制度

D:行为

答案:C学校体育文化依据自身的性质和内在逻辑结构，可以分为哪几个方面（）？

A:学校体育行为文化

B:学校体育精神文化

C:学校体育物质文化

D:学校体育制度文化

答案:ABCD学校体育行为文化具体包括哪些内容（）？

A:体育教学

B:校园体育活动

C:体育组织机构

D:体育课程

答案:ABD文化有广义和狭义之分，广义文化是指社会的意识形态以及与之相适应的制度和组织机构。狭义文化是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。（）

A:错B:对

答案:A

第八章测试

《学校体育工作条例》明确规定：学校应当由一位__________主管体育工作，建立健全管理机构（）。

A:副校长

B:学生

C:班主任（或辅导员）

D:体育教师

答案:A在坚持学校体育“健康第一”的理念下，把学生运动__________放在首位（）。

A:成绩

B:竞赛

C:安全

D:训练

答案:C课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，课外体育活动的管理包括哪些方面（）？

A:课外体育活动的组织

B:课外体育活动的管理

C:课外体育活动的监控

D:课外体育活动计划的制定

答案:ACD法规制度管理法是根据国家或地方有关学校体育的各种法规、制度等来管理规范学校体育工作的方法，其特点有哪些（）？

A:规范性

B:普遍性

C:认同性

D:强制性

答案:ABCD目前，我国关于学校体育工作颁布实施的法规有《中华人民共和国体育法》《全民健身计划纲要》《学校体育工作条例》《国家学生体质健康测试标准》等。（）

A:对B:错

答案:A

第九章测试

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确规定，在没有体育课的当天，学校必须在下午课后组织学生进行__________集体体育锻炼；每天上午统一安排__________大课间体育活动（）。

A:40分钟；25~30分钟

B:1小时；10~25分钟

C:1小时；25~30分钟

D:45分钟；10~25分钟

答案:C按照《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》，学校要认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，其中小学1～2年级每周__________课时，小学3～6年级和初中每周__________课时，高中每周__________课时（）。

A:3、3、2

B:4、3、2

C:2、3、3

D:5、3、3

答案:B学校体育政策法规有哪些作用（）？

A:评价作用

B:引领作用

C:激励作用

D:保障作用

答案:ABD中共中央、国务院于1999年6月13日下发《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，为加强学校体育工作，《决定》提出哪些要求（）？

A:学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。

B:全面推进素质教育，要坚持面向全体学生。

C:全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来。

D:实施素质教育，必须要把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。

答案:ABCD开展阳光体育运动是在我国学生体质健康水平下降的大背景下产生的。（）

A:错B:对

答案:B

第十章测试

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确规定，在没有体育课的当天，学校必须在下午课后组织学生进行__________集体体育锻炼；每天上午统一安排__________大课间体育活动（）。

A:1小时；10~25分钟

B:40分钟；25~30分钟

C:45分钟；10~25分钟

D:1小时；25~30分钟

答案:D按照《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》，学校要认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，其中小学1～2年级每周__________课时，小学3～6年级和初中每周__________课时，高中每周__________课时（）。

A:4、3、2

B:3、3、2

C:2、3、3

D:5、3、3

答案:A学校体育政策法规有哪些作用（）？

A:保障作用

B:引领作用

C:评价作用

D:激励作用

答案:ABC中共中央、国务院于1999年6月13日下发《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，为加强学校体育工作，《决定》提出哪些要求（）？

A:全面推进素质教育，要坚持面向全体学生。

B:学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。

C:实施素质教育，必须要把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。

D:全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来。

答案:ABCD开展阳光体育运动是在我国学生体质健康水平下降的大背景下产生的。（）

A:对B:错

答案:A

第十一章测试

学校体育督导评估工作依据不同的功能、价值、用途等标准，可以分成不同的类型，依据__________，分为相对评估、绝对评估和个体差异评估（）。

A:评估性质

B:评估主体

C:参照标准

D:评估对象

答案:C加强组织领导、实施发展规划、完善规章制度、落实管理责任、加强绩效考核，强化学校体育的工作合力，体现的是学校体育工作督导评估指标体系内容中的（）。

A:评价考试

B:统筹管理

C:教育教学

D:条件保障

答案:B学校体育工作督导评估应遵循哪些原则（）？

A:学生至上，科学民主的原则

B:“法制”与“人治”相结合的原则

C:实事求是，客观公正的原则

D:“督政”与“督学”并