16《雷雨》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

16《雷雨》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《雷雨》是2023-2024学年统编版语文二年级下册的一篇课文，主要描绘了一场雷雨天气的场景，通过生动的描绘和形象的语言，让学生感受到大自然的神奇和变化。课文内容简洁明了，易于学生理解，同时也能够培养学生的想象力和语言表达能力。在教学过程中，应注重学生对课文的理解和感悟，通过各种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《雷雨》，学生能够运用课文中的语言描绘出自己的感受和想象，提升自己的语言表达能力；通过分析课文中的描述和表达方式，发展学生的逻辑思维和形象思维；通过欣赏和评价课文中的艺术特色，提高学生的审美鉴赏能力；同时，学生还能够了解到大自然的神奇和变化，感受到中国文化的魅力，增强对文化传承的认识和理解。学情分析考虑到二年级学生的认知发展水平和学习特点，他们已经具备了一定的语言表达能力和形象思维能力，但对复杂的逻辑思维和抽象概念的理解还有一定的局限性。在学习《雷雨》这篇课文时，学生应能够通过图片和文字的结合，理解雷雨的自然现象，并能够用自己的语言表达出来。此外，学生应该对课文中的人物和情节有一定的感知和理解，能够通过角色扮演等方式，体验和表达课文中的情感和情绪。在学习过程中，教师需要关注学生的学习习惯和态度，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。同时，要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，使他们在原有基础上都能够得到提高和发展。教学方法与策略1.针对二年级学生的学习特点和《雷雨》课文内容，本节课将采用讲授法、互动讨论法和情境体验法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授雷雨的自然知识和课文内容，互动讨论法用于引导学生表达自己的看法和感受，情境体验法通过角色扮演等活动让学生身临其境，增强学习体验。

2.具体教学活动设计包括：课文朗读，让学生在朗读中感受雷雨的氛围；角色扮演，学生分组扮演课文中的角色，模拟雷雨天气的情景；图片观察，展示雷雨的图片，引导学生用课文中的语言描述图片内容；小组讨论，让学生分组讨论课文中的情节和人物，分享自己的看法和感受。

3.教学媒体使用：多媒体课件，用于展示雷雨的图片、视频和动画，增强学生的直观感受；课文插图，用于引导学生观察和描述；道具和服装，用于角色扮演活动。通过合理运用教学媒体，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《雷雨》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是雷雨吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于雷雨的图片或视频片段，让学生初步感受雷雨的魅力或特点。

简短介绍《雷雨》这篇课文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《雷雨》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《雷雨》这篇课文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《雷雨》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍课文中的场景描绘、人物关系和情感表达，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《雷雨》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《雷雨》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的雷雨案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解雷雨的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《雷雨》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《雷雨》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《雷雨》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《雷雨》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《雷雨》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《雷雨》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《雷雨》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《雷雨》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《雷雨》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：《雷雨》这篇课文的基本概念、组成部分和原理，包括对雷雨天气的理解和对课文情节的把握。学生将能够用自己的语言描述雷雨的特点和课文中的人物情感。

2.能力提升：通过角色扮演、小组讨论等互动活动，学生的语言表达能力、合作能力和问题解决能力将得到锻炼和提升。学生将能够运用课文中的语言表达自己的观点和感受，与同伴合作解决问题。

3.情感态度：学生将能够感受到大自然的神奇和变化，对雷雨有更深入的理解和感悟。通过课文的学习，学生将能够培养对文学作品的欣赏能力，增强对自然现象的好奇心和探索精神。

4.文化传承：学生将能够了解到中国文化的魅力，感受到中国文学的优美和深度。通过学习《雷雨》，学生将能够对中国文化有更深的认识和理解，增强文化传承的意识。板书设计1.知识点突出：板书设计应突出本节课的重点知识点，如《雷雨》的基本概念、组成部分和原理。通过板书，学生能够一目了然地掌握雷雨天气的特点和课文情节的要点。

2.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用生动形象的插图、图标或颜色标注，将抽象的知识点转化为直观的视觉形象，使板书成为一门艺术，吸引学生的注意力。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆。避免冗长的文字描述，而是通过关键词、句子或图示来概括和表达课文的核心内容。这样可以帮助学生抓住重点，加深对知识点的印象。

例如，对于《雷雨》这篇课文，板书设计可以包括以下内容：

①雷雨基本概念：雷雨天气、自然现象、大气电荷等。

②课文组成部分：描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的场景、人物情感等。

③艺术性和趣味性：使用图片或图示展示雷雨天气的变化，用不同颜色标注课文中的情感词汇，让学生通过观察和思考来体验课文的魅力。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读：选择一些与《雷雨》主题相关的儿童文学作品，如《雨夜奇遇》、《大自然的声音》等，让学生进一步感受大自然的魅力和文学的艺术。

-观看视频：为学生推荐一些关于雷雨天气的科学解释和自然现象的视频资源，让学生通过视觉影像更直观地了解雷雨的形成和特点。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，让学生根据自己的兴趣选择阅读材料或观看视频。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在课后阅读或观看拓展内容后，撰写一篇读后感或观后感，分享自己的学习心得和感受。

-鼓励学生进行创意表达，如绘制雷雨的插图、编写关于雷雨的小故事等，培养学生的艺术创造力和想象力。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业可以包括：

①让学生用自己的语言描述雷雨天气的特点和课文中的人物情感。

②选择一个与雷雨相关的主题，进行小组讨论，并提出创新的解决方案。

③撰写一篇关于《雷雨》的短文或报告，总结学习后的感悟和体会。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议