Unit2 Whats your hobby？Lesson7（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册

Unit2What’syourhobby？Lesson7（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024-2025学年人教精通版英语六年级上册》Unit2What’syourhobby?Lesson7，主要内容围绕着兴趣爱好的表达和询问进行学习。本节课通过生动的插图和日常生活中的实际情境，使学生能够掌握询问他人兴趣爱好的一般疑问句及其回答方式，同时扩展词汇量，提高听说读写的能力。

课程设计上，我将采取任务型教学法，让学生在实际操作中学会运用所学知识。课程分为热身、新课展示、练习、小组活动和小结五个部分。热身环节通过歌曲和简单的互动游戏激发学生的学习兴趣；新课展示环节通过插图和情景对话引入新知识；练习环节通过问答和听力练习巩固所学；小组活动则让学生运用所学知识进行实际交流；小结环节对整个课程进行总结，布置作业，让学生进一步巩固所学。

教学目标明确，符合学生的认知水平，注重培养学生的实际运用能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学知识进行兴趣爱好的表达和询问，提高英语听说读写的能力，激发对英语学习的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit2What’syourhobby?Lesson7，学生能够熟练运用所学知识进行兴趣爱好的表达和询问，提高英语听说读写的能力。在教学过程中，我将引导学生理解并尊重不同的文化背景，培养他们的文化意识。同时，通过各种思维训练活动，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行交流，培养跨文化交际的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构，如句子构成、时态等，同时具备一定的词汇量，能够理解和使用一些日常生活中的基本词汇。此外，学生应该具备一定的听力理解能力，能够理解并回应简单的英语口语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于观察和发现。他们具有较强的模仿能力和团队合作精神，喜欢通过互动和实践活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过视觉和听觉来获取信息，因此，在教学过程中，我将采用多媒体教学资源和真实的语境来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，对于部分学生来说，记忆和理解这些新词汇可能会成为一大挑战。此外，学生在运用英语进行实际交流时，可能会遇到表达不清楚、语法错误等问题。针对这些困难，我将采取生动有趣的教学方法，引导学生通过观察、思考、实践和合作来学习，帮助他们克服困难，提高英语表达能力。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用任务型教学法和情境教学法。任务型教学法能够引导学生通过完成具体的任务来实践所学知识，培养学生的实际运用能力；情境教学法则能够通过模拟真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。

2.具体的教学活动包括：通过播放歌曲和进行简单的互动游戏来热身；利用插图和情景对话引入新知识；组织学生进行角色扮演，模拟真实场景进行兴趣爱好的表达和询问；最后，进行小组活动，让学生运用所学知识进行实际交流。

3.在教学媒体的使用上，我将充分利用多媒体资源，如课件、视频等，以生动形象的方式展示教学内容，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。同时，也会利用真实的语境和实物来进行教学，让学生能够更好地理解和运用所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“兴趣爱好的表达和询问”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“兴趣爱好的表达和询问”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“兴趣爱好的表达和询问”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“兴趣爱好的表达和询问”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“兴趣爱好的表达和询问”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握兴趣爱好的表达和询问技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验兴趣爱好的表达和询问的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“兴趣爱好的表达和询问”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握兴趣爱好的表达和询问技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“兴趣爱好的表达和询问”知识点，掌握相关的表达和询问技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“兴趣爱好的表达和询问”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“兴趣爱好的表达和询问”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“兴趣爱好的表达和询问”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点为兴趣爱好的表达和询问。具体包括以下几个方面：

1.兴趣爱好的表达

-如何用英语表达自己的兴趣爱好，如“Ilikeplayingsoccer.”、“Ienjoyreadingbooks.”等。

-如何用英语表达询问他人兴趣爱好，如“What’syourhobby?”、“Doyoulikeplayingbasketball?”等。

-不同兴趣爱好的表达方式，如运动、音乐、绘画、阅读等。

2.兴趣爱好的询问

-如何用英语表达询问他人兴趣爱好，如“What’syourhobby?”、“Doyoulikeplayingbasketball?”等。

-如何用英语表达询问他人是否喜欢某项兴趣爱好，如“Doyoulikewatchingmovies?”、“Doyouenjoyplayingtheguitar?”等。

-不同疑问词的用法，如“What”、“Who”、“Where”、“When”等。

3.常用词汇和短语

-与兴趣爱好相关的常用词汇，如“hobby”、“interest”、“sport”、“music”、“reading”等。

-与询问相关的常用短语，如“What’syourname?”、“Whereareyoufrom?”、“Howoldareyou?”等。

4.语法结构

-一般现在时的用法，如“Ilikeplayingsoccer.”、“Sheenjoysreadingbooks.”等。

-一般疑问句的构成和用法，如“What’syourhobby?”、“Doyoulikeplayingbasketball?”等。

-回答一般疑问句的用法，如“Myhobbyisplayingsoccer.”、“Yes,Ilikewatchingmovies.”等。

5.文化背景

-不同国家的人可能会有不同的兴趣爱好，如美国人喜欢运动，英国人喜欢喝茶等。

-在交流中尊重他人的兴趣爱好，不嘲笑或贬低他人的喜好。典型例题讲解1.例题1：用英语表达自己的兴趣爱好。

答案：我喜欢踢足球。

解析：这是一个关于兴趣爱好的表达题目。学生需要用英语表达自己的兴趣爱好。这里使用了一般现在时，表明这个兴趣爱好是经常进行的。

2.例题2：用英语询问他人的兴趣爱好。

答案：你的爱好是什么？

解析：这是一个关于询问他人兴趣爱好的题目。学生需要用英语询问他人的兴趣爱好。这里使用了一般疑问句，表示对他人兴趣爱好的询问。

3.例题3：用英语表达询问他人是否喜欢某项兴趣爱好。

答案：你喜欢打篮球吗？

解析：这是一个关于询问他人是否喜欢某项兴趣爱好的题目。学生需要用英语表达询问他人是否喜欢某项兴趣爱好。这里使用了“Doyoulike”的结构，表示对他人是否喜欢某项兴趣爱好的询问。

4.例题4：用英语表达不同疑问词的用法。

答案：你的名字是什么？

解析：这是一个关于不同疑问词用法的题目。学生需要用英语表达不同疑问词的用法。这里使用了一般疑问句，表示对他人名字的询问。

5.例题5：用英语回答一般疑问句。

答案：我的爱好是踢足球。

解析：这是一个关于回答一般疑问句的题目。学生需要用英语回答一般疑问句。这里使用了一般现在时，表示对他人询问自己兴趣爱好的回答。内容逻辑关系-重点知识点：一般现在时、like、enjoy等表达兴趣爱好的词汇和短语。

-词：hobby、interest、sport、music、reading等。

-句：Ilikeplayingsoccer.、Sheenjoysreadingbooks.等。

2.兴趣爱好的询问

-重点知识点：一般疑问句、询问他人兴趣爱好的词汇和短语。

-词：What、Who、Where、When等疑问词。

-句：What’syourhobby?、Doyoulikeplayingbasketball?等。

3.常用词汇和短语

-重点知识点：与兴趣爱好相关的词汇和短语。

-词：hobby、interest、sport、music、reading等。

-句：What’syourname?、Whereareyoufrom?、Howoldareyou?等。

4.语法结构

-重点知识点：一般现在时、一般疑问句的构成和用法。

-词：I、you、he、she、it等主语代词。

-句：Ilikeplayingsoccer.、What’syourhobby?等。

5.文化背景

-重点知识点：不同国家的人可能会有不同的兴趣爱好。

-词：American、British等。

-句：Americanslikesports、Britonsenjoytea等。

板书设计：

1.兴趣爱好的表达

-一般现在时

-like、enjoy等词汇和短语

-示例：Ilikeplayingsoccer.

2.兴趣爱好的询问

-一般疑问句

-What’syourhobby?、Doyoulikeplayingbasketball?等询问句

-示例：What’syourhobby?

3.常用词汇和短语

-hobby、interest、sport、music、reading等词汇

-What’syourname?、Whereareyoufrom?、Howoldareyou?等短语

-示例：Ilikeplayingsoccer.

4.语法结构

-一般现在时

-I、you、he、she、it等主语代词

-示例：Ilikeplayingsoccer.

5.文化背景

-American、British等国家的兴趣爱好

-Americanslikesports、Britonsenjoytea等句子

-示例：Americanslikesports教学反思与总结首先，在教学方法上，我采用了任务型教学法和情境教学法，通过设计具体的任务和模拟真实的生活情境，让学生在实践中学习和使用英语。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。例如，在课堂活动中，我设计了角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流和表达。这种实践活动能够帮助学生更好地理解和掌握兴趣爱好的表达和询问技能。

其次，在教学策略上，我注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力。在课前自主探索环节，我通过发布预习资料和设计预习问题，引导学生自主阅读和思考。这种自主学习法能够帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。在课堂中，我鼓励学生积极参与课堂活动，提问和讨论，培养他们的主动性和批判性思维能力。通过这些教学策略，学生能够在实践中掌握兴趣爱好的表达和询问技能，同时也能够培养他们的团队合作意识和沟通能力。

然而，在教学管理方面，我还有待提高。在课堂