安徽省滁州二中九年级体育 篮球 突分配合教案

安徽省滁州二中九年级体育篮球突分配合教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级体育篮球——突分配合教学

2.教学年级和班级：安徽省滁州二中九年级

3.授课时间：第9周星期三第2节

4.教学时数：45分钟

根据课本内容，本节课将围绕篮球基本战术——突分配合进行教学，结合九年级学生的体能和技能水平，通过实践和理论相结合的方式，使学生在掌握突分配合技巧的同时，增强团队协作能力和比赛实战意识。二、核心素养目标1.运动能力：通过突分配合训练，提高学生篮球基本技能，增强速度、力量、协调性和灵活性等身体素质。

2.健康行为：培养学生积极参与篮球运动的兴趣，形成终身体育锻炼的良好习惯。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，提高竞争意识，树立公平、公正的比赛道德观念。

4.比赛策略：使学生掌握突分配合战术，培养在比赛中灵活运用战术的能力，提高比赛实战水平。三、教学难点与重点1.教学重点：

-篮球突分配合的基本动作要领，包括运球突破时的脚步移动和身体协调。

-篮球突分配合中的观察力与判断力，如何快速识别防守漏洞和队友位置。

-团队协作意识，强调在突分配合中传球和跑位的时机与准确性。

2.教学难点：

-运球突破时的身体平衡与力量分配，学生往往难以在快速移动中保持控球稳定性。

-观察力的培养，学生在比赛中往往忽视观察队友和防守的变化，导致配合失误。

-突分配合中的节奏变化，学生需要学会在突破后适时减速或变速，以迷惑对手并创造传球机会。

-篮球意识的形成，如何将突分配合理论与实际比赛相结合，灵活运用于实战中，这对学生来说是一个挑战。

举例说明：

-重点：在突分配合练习中，学生会通过反复练习，掌握从三分线外快速突破至篮下，并在吸引防守后及时传给空位队友的动作要领。

-难点：在实际对抗中，学生需要克服防守压力，保持控球的同时，用余光观察队友的跑位，并在合适的时机完成传球，这对学生的技术、观察力和决策能力都是考验。四、教学方法与策略1.教学方法选择：

-讲授法：讲解突分配合的理论知识，动作要领及战术运用。

-示范法：教师现场示范突分配合动作，帮助学生直观理解。

-情景教学法：设置比赛场景，让学生在实践中学习突分配合。

2.教学活动设计：

-分组练习：将学生分成小组进行突分配合练习，提高团队协作能力。

-对抗练习：进行模拟比赛，让学生在实战中运用突分配合。

-视频分析：观看专业比赛中的突分配合实例，引导学生分析讨论。

3.教学媒体使用：

-篮球场地：提供充足的空间进行实地训练。

-录像设备：录制学生的训练过程，便于课后分析。

-投影仪：播放专业比赛视频，辅助教学。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段NBA比赛中精彩的突分配合进球视频，激发学生的学习兴趣。

-提出问题：引导学生思考视频中突分配合的关键因素，如突破时机、传球角度等。

2.讲授新课（10分钟）

-理论讲解：介绍突分配合的定义、作用以及在比赛中的重要性。

-技术示范：教师现场示范突分配合的动作要领，包括脚步移动、身体协调和传球技巧。

-重点强调：强调突分配合时观察力的培养，以及与队友的默契配合。

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：将学生分成小组，进行突分配合的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

-课堂提问：针对练习过程中遇到的问题，引导学生相互讨论，寻求解决方案。

-创新教学：设置不同场景，如防守压力、距离变化等，让学生在实战中体会突分配合的运用。

4.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生轮流扮演进攻和防守角色，模拟突分配合实战场景，提高应对各种情况的能力。

-互评互学：学生相互评价，分享心得体会，教师总结优点和不足，给予指导。

-解决问题：针对学生在练习中遇到的问题，教师引导学生分析原因，提出改进措施。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-比赛策略：让学生思考如何将突分配合与其他战术相结合，提高比赛胜率。

-团队协作：强调在突分配合中，团队成员之间的沟通与协作至关重要。

-体育品德：教育学生遵守比赛规则，尊重对手，树立良好的比赛道德观念。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结：概括本节课的重点内容，强调学生在练习中的表现及改进方向。

-学生反馈：邀请学生分享学习收获，以及对课堂的意见和建议。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《篮球运动教程》：该教材详细介绍了篮球运动的基本技术、战术以及训练方法，有助于学生更深入地了解篮球运动。

-《篮球突分配合技巧解析》：从专业角度分析突分配合的技巧和运用，帮助学生掌握更多实战技巧。

2.课后自主学习与探究：

-篮球战术学习：鼓励学生课后了解其他篮球战术，如挡拆、快攻等，以便将突分配合与其他战术相结合，丰富个人和团队的战术体系。

-观看比赛视频：建议学生观看篮球比赛视频，关注比赛中的突分配合实例，分析其成功的关键因素。

-篮球训练实践：鼓励学生利用课余时间进行篮球训练，加强突分配合的练习，提高个人技能和团队协作能力。

-探究防守策略：引导学生思考如何针对突分配合进行防守，了解不同防守战术的特点及应对方法。七、课堂1.课堂评价：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括在练习中的积极性和协作精神。

-通过提问了解学生对突分配合理论知识和技术要领的掌握情况。

-在分组练习和对抗练习中，观察学生的技术应用和战术执行情况，及时给予指导。

-在课堂结束前进行简短的技术测试，评估学生对本节课内容的掌握程度。

-针对学生在课堂上的表现，及时给予正面反馈和建设性意见，帮助学生明确进步方向。

2.作业评价：

-布置课后练习，要求学生记录自己的训练过程，并反思训练中的优缺点。

-批改学生的课后练习，关注学生的自我评价和反思，给予个性化的点评和指导。

-鼓励学生在作业中提出问题，对学生在实践中遇到的难题提供解答和支持。

-定期检查学生的技能进步，通过定期的技能展示或小比赛形式，评价学生的技能提升和战术应用情况。

-对表现优秀的学生给予表扬，对进步空间较大的学生给予鼓励，营造积极向上的学习氛围。八、重点题型整理题型一：请简述篮球突分配合的基本概念及其在比赛中的作用。

答案：篮球突分配合是指进攻队员运用速度和技巧快速突破对手防线，吸引防守后及时传球给空位队友的一种战术。它在比赛中可以打乱对方防守布局，为队友创造得分机会，提高进攻效率。

题型二：请列举三种提高突分配合成功率的技巧。

答案：

1.提高个人突破能力，包括速度、力量和灵活性。

2.增强观察力，快速识别防守漏洞和队友位置。

3.队友之间保持良好的沟通和默契，确保传球准确及时。

题型三：在突分配合中，如何选择传球时机？

答案：传球时机选择的关键在于观察防守队员的位置和动作，当防守队员被突破后，应及时传球给空位或处于有利位置的队友。同时，要注意与队友的视线交流，确保传球意图被理解。

题型四：请描述突分配合中进攻队员的脚步移动和身体协调要点。

答案：进攻队员在突分配合中应保持以下要点：

1.快速启动，迅速突破防守。

2.保持低重心，提高身体稳定性。

3.双手控球，随时准备传球。

4.节奏变化，通过变速和变向迷惑对手。

题型五：在突分配合训练中，如何加强团队协作能力的培养？

答案：

1.多进行分组练习，增强队员之间的默契。

2.鼓励队员之间相互沟通，提高战术执行效率。

3.分析训练和比赛中的成功与失败案例，总结经验教训。

4.教练要注重培养队员的团队意识，树立团队至上的观念。

2.详细补充和说明：

-题型一：学生需要理解突分配合的定义和作用，并在实际比赛中运用。

-题型二：学生可以通过学习教材和观看比赛视频，了解并掌握提高突分配合成功率的技巧。

-题型三：学生需在实际训练中练习观察防守，培养良好的传球时机意识。

-题型四：学生应掌握突分配合中的脚步移动和身体协调要点，提高突破和传球的成功率。

-题型五：学生通过团队协作训练，培养团队精神和默契，提高整体战术执行力。内容逻辑关系①重点知识点：

-篮球突分配合的定义与作用

-突分配合的技术要点：包括突破脚步、身体协调、传球时机

-突分配合的战术运用：如何在比赛中识别防守漏洞，创造传球机会

-团队协作能力的培养：队员间的沟通、默契与协作

②关键词：

-突破、传球、观察、协作、战术、比赛

③重点句：

-"突分配合是利用快速突破吸引防守，为队友创造得分机会的关键战术。"

-"成功的突分配合取决于队员的个人技能和团队之间的默契沟通。"

-"在突分配合中，进攻队员需要快速判断防守变化，准确把握传球时机。"

板书设计：

1.篮球突分配合

-定义与作用

-技术要点

-突破脚步

-身体协调

-传球时机

-战术运用

-团队协作

-沟通

-默契

-协作

板书设计简洁明了，条理清晰，便于学生抓住重点，理解和记忆篮球突分配合的核心知识点和战术要求。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我观察到学生在突分配合的练习中表现出了积极的学习态度和一定的进步，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现部分学生在突破时的脚步移动和身体协调方面还存在一定的困难。他们往往在快速移动中失去平衡，导致突破失败。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中加强对突破技术的训练，特别是脚步移动和身体协调的练习。

其次，我发现学生在传球时机的把握上还有待提高。他们往往在突破后过于急躁，没有观察到队友的位置就匆忙传球，导致配合失误。为了改善这一点，我计划在教学中强调观察力的培养，让学生学会在突破后快速识别队友的位置和防守的变化，并选择合适的时机进行传球。

另外，我还发现学生在团队协作方面还有提升的空间。有些学生在练习中过于注重个人表现，缺乏与队友的沟通和配合。为了改善这一点，我计划在教学中加强团队协作的训练，让学生明白突分配合需要