Unit 5　A healthy lifestyle教学设计-2024-2025学年译林版七年级英语上册（南通地区）

Unit5Ahealthylifestyle教学设计-2024-2025学年译林版七年级英语上册（南通地区）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：译林版七年级英语上册Unit5Ahealthylifestyle教学设计

2.教学年级和班级：江苏省南通地区七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本课时教学的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够听懂、说出一日三餐的健康饮食搭配，并能运用所学知识描述健康的生活方式。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解不同国家的健康饮食文化，提高对文化差异的敏感性。

3.思维品质：通过小组讨论和展示，学生能够发展批判性思维，分析健康饮食和生活方式的重要性。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯，提高自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语词汇和语法知识，能够进行简单的英语交流。同时，他们也可能已经学习过一些关于健康和饮食的知识，对健康生活方式有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观的方式学习。他们的学习能力较强，善于接受新知识。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习，喜欢参与讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如"healthylifestyle"、"balanceddiet"等。同时，他们可能对不同国家的健康饮食文化不够了解，这可能会影响他们的理解和表达。此外，学生可能需要进一步提高批判性思维能力，以便能够更好地分析健康饮食和生活方式的重要性。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.课程平台：译林版七年级英语上册教材及相关教学指导资料。

3.信息化资源：互联网上的健康饮食和生活方式相关的图片、视频和文章。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答和课堂展示等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康生活方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是健康生活方式吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于健康生活方式的图片或视频片段，让学生初步感受健康生活方式的魅力或特点。

简短介绍健康生活方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康生活方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康生活方式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解健康生活方式的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍健康生活方式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.健康生活方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康生活方式案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康生活方式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康生活方式解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论健康生活方式的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康生活方式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康生活方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康生活方式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康生活方式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康生活方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康生活方式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康生活方式的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握健康生活方式的基本概念和重要性，理解健康饮食、适量运动、充足睡眠等要素。

2.描述一日三餐的健康饮食搭配，并能运用所学知识制定个人健康饮食计划。

3.了解不同国家的健康饮食文化，提高对文化差异的敏感性。

4.通过小组讨论和展示，发展批判性思维，分析健康饮食和生活方式的重要性。

5.培养良好的学习习惯，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。

6.提高英语听说读写能力，能够运用所学知识进行简单的交流和表达。

学生将能够通过课堂讨论、小组活动和课后作业等方式，将所学知识应用于实际生活中，形成良好的健康生活方式。同时，通过本节课的学习，学生将培养批判性思维能力，能够分析健康饮食和生活方式的重要性，并提出改进方向。此外，学生的英语听说读写能力也将得到提高，能够运用所学知识进行简单的交流和表达。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价他们对健康生活方式的理解和运用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、合作能力和创新思维，以及他们对于健康生活方式案例的分析深度和解决方案的合理性。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对健康生活方式的基本概念、组成部分和案例分析的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对课堂所学内容的应用能力和写作技巧。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业完成情况进行综合评价，提供具体的反馈和建议，鼓励学生的优点并指出需要改进的地方。同时，与学生进行一对一的交流，了解他们的学习困惑和需求，提供个性化的指导和支持。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-推荐阅读材料：《健康生活方式的五个习惯》、《营养与健康》等书籍。

-推荐视频资源：《健康饮食的重要性》、《适量运动的益处》等视频。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生需在课后自主选择拓展材料进行学习，并