一年级下册综合实践活动13《做个彩泥小玩偶》第二课时（教案）

一年级下册综合实践活动13《做个彩泥小玩偶》第二课时（教案）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级下册综合实践活动《做个彩泥小玩偶》第二课时

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.美术素养：通过制作彩泥小玩偶，培养学生的美术素养，提高他们的审美能力和创造力。

2.手工技能：学生通过动手制作，提高他们的动手能力、观察力和耐心。

3.创新思维：在制作过程中，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的彩泥小玩偶。

4.团队协作：学生分组合作，培养他们的团队合作意识和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在一年级上册学习了彩泥的基本制作方法，对彩泥材料的特性有一定的了解。他们还学习过简单的绘画和手工制作，对艺术创作有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对绘画和手工制作普遍感兴趣，尤其是那些喜欢动手操作和创造性活动的孩子。他们在美术方面的能力参差不齐，有的孩子在色彩搭配和造型方面表现出色，而有的孩子则需要更多的指导和鼓励。学习风格上，有的学生喜欢独立思考和创作，而有的学生则更倾向于在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作彩泥小玩偶的过程中，学生可能会遇到造型不稳定、色彩搭配不协调等问题。一些学生可能会因为担心失败而缺乏自信心，需要教师的鼓励和支持。此外，小组合作时，学生可能会面临沟通不畅、意见分歧等挑战，需要教师引导他们学会倾听和尊重他人意见。教学资源1.软硬件资源：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水、展示板、投影仪、电脑、音响等。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：无需使用信息化资源。

4.教学手段：讲解、示范、小组合作、互动提问、作品展示等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群，发布预习资料，包括制作彩泥小玩偶的步骤图和设计灵感图片，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕彩泥小玩偶的制作，设计一系列问题，如“你喜欢什么角色？为什么？”、“你打算如何制作你的彩泥小玩偶？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师通过微信群了解学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，查看步骤图和设计灵感图片，理解制作彩泥小玩偶的基本步骤。

-思考预习问题：学生针对问题，独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如设计草图、想法等）提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解制作彩泥小玩偶的基本步骤，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示学生预习成果，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解彩泥小玩偶的制作步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师引导学生分组合作，制作彩泥小玩偶，学生在实践中掌握制作技能。

-解答疑问：教师针对学生在制作过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组合作，动手制作彩泥小玩偶，体验制作过程。

-提问与讨论：学生针对制作中的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解制作步骤。

-实践活动法：学生分组合作制作，培养动手能力。

-合作学习法：学生通过小组合作，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解制作步骤，掌握制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师推荐学生阅读关于彩泥艺术的相关书籍，或观看相关视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的制作技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-书籍：《彩泥艺术教程》、《儿童彩泥创作指南》等。

-文章：关于彩泥制作的历史、流派、代表作品等介绍。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究彩泥制作的技法和材料，尝试创作更复杂的作品。

-了解彩泥艺术在世界各地的应用和影响，探索其文化价值。

-观察生活中常见的彩泥制品，分析其设计原理和制作工艺。

内容和知识点要与教材相符，知识点要全面，不要写教材无关的内容，实用性要强。重点题型整理1.题型一：制作步骤排序题

题目：请将以下彩泥制作步骤按照正确的顺序排列。

答案：先揉捏彩泥基本形状，再进行细节装饰，最后上色。

2.题型二：制作方法选择题

题目：在制作彩泥小玩偶时，以下哪种方法是正确的？

答案：选择适当颜色的彩泥，先揉捏出基本形状，然后进行细节装饰。

3.题型三：彩泥特性分析题

题目：请分析彩泥的哪些特性使其适合制作小玩偶。

答案：彩泥具有良好的可塑性，可以通过揉捏、塑造出各种形状；彩泥干燥后质地坚硬，作品可以保持长时间。

4.题型四：创作灵感来源题

题目：请描述你的彩泥小玩偶创作灵感的来源。

答案：我的创作灵感来源于生活中观察到的动物和人物形象，结合自己的想象力进行创作。

5.题型五：作品评价题

题目：请评价以下同学制作的彩泥小玩偶作品。

答案：该同学的作品形状饱满，颜色搭配和谐，细节装饰生动，整体效果较好。教学反思今天的课让我感受到了学生们的热情和创造力。在课前自主探索环节，学生们通过预习资料，对彩泥小玩偶的制作有了基本的了解，这为课堂学习打下了良好的基础。在课中强化技能环节，学生们积极参与制作过程，他们的动手能力和团队合作意识得到了锻炼。看着他们亲手制作出一个个可爱的彩泥小玩偶，我感到非常欣慰。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在制作过程中对细节的处理不够精细，这可能是因为他们在观察和动手操作方面还需要进一步