小学班会营造学生对校园欺凌的零容忍

小学班会营造学生对校园欺凌的零容忍授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来源于小学道德与法治教材《我们在一起》第五章“我们共同生活”中的第二节“班级是我家，和谐相处靠大家”。本节课将重点讨论校园欺凌的问题，旨在帮助学生理解校园欺凌的危害，培养他们尊重他人、关爱他人的意识，以及如何积极营造一个零欺凌的班级环境。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了尊重他人、关爱他人等基本道德观念，对本节课的内容有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步深化对校园欺凌的认识，提高自我保护意识和能力，为营造一个和谐、安全的校园环境奠定基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.道德素养：通过学习，学生能够树立正确的价值观，深刻理解校园欺凌的不良影响，强化尊重他人、关爱他人的意识，培养正义感和责任感。

2.心理素养：帮助学生提高心理素质，增强面对校园欺凌时的自我调节能力，学会调整自己的情绪，保持乐观心态，培养抗压能力。

3.社会素养：引导学生学会与同学和睦相处，积极融入集体，提高团队合作能力，共同营造一个零欺凌的班级环境。

4.能力素养：培养学生具备辨别校园欺凌行为的能力，学会自我保护，提高应对校园欺凌的应变能力，同时培养学生的沟通协调能力，使他们在遇到问题时能主动寻求帮助。

5.文化素养：通过本节课的学习，使学生更加了解我国有关校园欺凌的法律法规，增强学生的法律意识，培养遵纪守法的良好习惯。重点难点及解决办法重点：

1.理解校园欺凌的概念和形式。

2.掌握应对校园欺凌的策略和方法。

3.培养尊重他人、关爱他人的意识和行为。

难点：

1.如何引导学生正确识别校园欺凌行为。

2.培养学生面对校园欺凌时的自我保护能力。

3.促使学生主动参与营造零欺凌的班级环境。

解决办法：

1.利用具体案例，让学生直观地了解校园欺凌的各种形式，通过讨论分析，帮助学生明确识别校园欺凌行为。

2.通过角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生学会应对校园欺凌的策略和方法，提高自我保护意识。

3.引导学生参与班级规章制度的制定，鼓励他们提出建议和意见，使学生主动参与到零欺凌的班级环境营造中来。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我们在一起》第五章“我们共同生活”的第二节“班级是我家，和谐相处靠大家”的教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于校园欺凌的案例图片，展示校园欺凌的不同形式，让学生更直观地了解校园欺凌的行为。此外，可以准备一些关于尊重他人、关爱他人的图表，帮助学生理解和掌握这些概念。还可以准备一些关于如何应对校园欺凌的视频，让学生通过观看视频学习应对策略。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些道具，让学生模拟校园欺凌的场景，通过实际操作让学生更好地理解和体验校园欺凌的情况，从而培养他们的应对能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成圆形或方形，以便学生能够更好地参与讨论和互动。在教室中设置一些展示区，用于展示学生们的作品和成果。此外，还可以准备一些标记牌，用于分组讨论时标识各个小组的位置。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和播放相关资源。同时，确保教室内有足够的白板或黑板，以便老师进行板书和展示。

6.学生作品展示：准备一些展示板或展示台，用于展示学生们的作品和成果。可以让学生们将自己的作品贴在展示板上，或者放置在展示台上，以便其他同学和老师进行观看和评价。

7.小组讨论材料：准备一些小组讨论的材料，如讨论问题列表、小组任务卡等。通过提供这些问题和任务，引导学生进行小组讨论和合作，促进他们之间的交流和合作。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园欺凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的班级和谐相处的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园欺凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源：

1.书籍：推荐学生阅读一些关于校园欺凌、人际交往和心理健康的书籍，例如《校园欺凌的预防与应对》、《青少年心理健康手册》等，以提高学生对这些问题的认识和理解。

2.文章：提供一些关于校园欺凌的文章，让学生通过阅读深入了解校园欺凌的性质、影响以及如何预防和应对校园欺凌。可以选取一些教育专家、心理学家的观点文章，确保内容的专业性和权威性。

3.研究报告：分享一些国内外关于校园欺凌的调查研究报告，让学生了解校园欺凌的现状、特点和趋势。通过分析报告，学生可以更全面地认识校园欺凌问题，并为解决这一问题提供数据支持。

4.视频资料：推荐一些与校园欺凌相关的视频资料，如纪录片、演讲、教育短片等。通过观看这些视频，学生可以更直观地了解校园欺凌的现象和影响，并从中学习到应对校园欺凌的方法和技巧。

（二）拓展建议：

1.开展角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生身临其境地感受校园欺凌的真实情况。通过这种活动，学生可以更好地理解受害者和施害者的心理状态，培养同理心和关爱他人的意识。

2.举办小组讨论：划分学生为不同的小组，分配不同的讨论话题，如校园欺凌的预防策略、应对方法等。鼓励学生积极发表自己的观点和看法，通过小组讨论促进学生之间的思想交流和合作能力。

3.创作宣传海报：邀请学生发挥创意，设计关于校园欺凌宣传的海报。通过创作过程，让学生进一步思考校园欺凌的问题，并通过海报的形式表达自己的观点和呼吁。

4.开展心理健康教育活动：组织学生参加心理健康教育活动，如心理讲座、心理咨询等。通过专业的心理辅导，帮助学生了解自己的心理状态，学会调节情绪和处理压力，提高心理素质。

5.建立校园欺凌举报渠道：鼓励学校建立校园欺凌举报渠道，让学生能够及时报告校园欺凌行为。同时，学校应采取相应的措施，对举报进行调查和处理，确保学生的安全和权益。课堂小结，当堂检测本节课我们一起学习了关于校园欺凌的内容，通过讲解和互动讨论，学生们对校园欺凌有了更深入的理解。我们一起回顾了校园欺凌的定义、形式和危害，强调了尊重他人、关爱他人的重要性，并探讨了如何积极营造一个零欺凌的班级环境。

学生们通过小组讨论和实践活动，提高了合作精神和沟通能力，学会了如何识别和应对校园欺凌。在课堂中，学生们积极参与，提出了许多有价值的观点和问题，展现了他们对这一话题的关心和思考。

希望学生们能够将这些知识运用到实际生活中，不仅自己能够远离校园欺凌，还能勇敢地站出来维护自己和他人的权益。请大家继续保持对学习的热情和对生活的热爱，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

（二）当堂检测

1.选择题：

（1）以下哪种行为不属于校园欺凌？

A.恶语伤人

B.排挤孤立他人

C.抢夺他人的物品

D.关心帮助同学

（2）当你遇到校园欺凌时，应该怎么做？

A.默默忍受

B.寻求帮助

C.反击报复

D.忽略不管

2.简答题：

（1）请简要描述校园欺凌的危害。

（2）请提出两条建议，帮助预防和减少校园欺凌的发生。

3.案例分析题：

假设你是一名学生，你的同学小王经常被同学小李欺负，小王感到很困扰。请你就这个案例提出解决方案，并说明你的理由。

希望学生们通过这次检测，能够巩固所学知识，提高自己的综合能力。板书设计1.校园欺凌的定义和形式

-定义：校园欺凌是指在校园内发生的，一方或多方对另一方进行故意伤害、侮辱、排挤等行为。

-形式：包括身体欺凌、言语欺凌、心理欺凌和网络欺凌等。

2.校园欺凌的危害

-对受害者的影响：心理创伤、自信心受损、社交恐惧等。

-对施害者的影响：法律风险、道德谴责、人际关系恶化等。

-对整个班级的影响：班级氛围恶化、信任度降低、学习效果下降等。

3.预防和应对校园欺凌的方法

-提高自我意识：了解自己的行为和情绪，尊重他人。

-建立支持系统：与同学、家长和老师保持良好的沟通，寻求帮助。

-制定班级规定：共同制定班级规定，维护班级和谐。

-开展教育活动：定期开展心理健康教育、人际关系教育等，提高学生的道德素养和心理素质。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于校园欺凌的书籍，如《校园欺凌的真相》、《反校园欺凌行动手册》等，以加深对校园欺凌的认识。

-视频资源：鼓励学生观看一些关于校园欺凌的纪录片或教育视频，如《校园欺凌的阴影》、《如何应对校园欺凌》等，以增强对校园欺凌的理解和防范意识。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后利用网络资源，自主学习更多关于校园欺凌的知识，如相关新闻报道、专家讲座等。

-讨论分享：鼓励学生在课后与家人、朋友或同学讨论本节课的内容，分享自己的观点和感悟。

-实践应用：鼓励学生将本节课学到的知识和技能运用到日常生活中，如观察校园中的行为，思考如何预防和应对校园欺凌。

-创作表达：鼓励学生通过写作、绘画、制作海报等方式，表达自己对校园欺凌的看法和态度，以提高自己的创造力和表达能力。

教师在课后可以提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供额外的学习资源、组织学生进行小组讨论等。通过课后拓展，学生可以更好地巩固课堂所学知识，提高自己的综合素质。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：在教学中引入真实的校园欺凌案例，使学生能够更加直观地了解校园欺凌的现象和影响，提高学生的参与度和兴趣。

2.互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点和看法，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

3.实践操作：通过角色扮演、小组讨论等实践活动，让学生在实践中体验校园欺凌的情况，提高学生的实践能力和应对能力。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在教学过程中，过于依赖讲解和演示，缺乏有效的互动和实践活动，导致学生的参与度和兴趣不足。

2.教学评价不够全面：过分强调知识的记忆和理解，忽