3 我们班 他们班 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

3我们班他们班教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为道德与法治四年级上册统编版第四单元“我们班他们班”，主要包括第100-102页的内容。本部分通过活动引导学生感受集体的温暖，知道在集体中要遵守规则，维护集体利益。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到个人与集体的关系，本节课在此基础上引导学生进一步理解在集体中要遵守规则，共同维护集体利益。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的道德素养，使其能够理解和尊重集体规则，认识到维护集体利益的重要性。

2.培养学生的法治意识，使其能够理解并遵守法律规定，知道如何维护自己的权益。

3.提高学生的社会适应能力，使其能够更好地融入集体，与同学们和谐相处，共同为集体的发展做出贡献。学情分析本节课的授课对象为四年级的学生，他们已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于个人与集体的关系有了初步的认识。在学习能力方面，学生们能够通过课堂活动、讨论等方式，进一步理解和掌握集体规则的重要性。在素质方面，学生们具备一定的合作意识和团队精神，能够积极参与班级活动，为集体利益考虑。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在自我中心、不遵守规则等问题，这将对课程学习产生影响。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习情况，通过引导和激励，帮助他们树立正确的集体观念，养成良好的行为习惯。同时，教师应根据学生的实际情况，调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果，确保课程目标的实现。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学挂图、教学卡片、学生座位表、班级名单等。

2.课程平台：无特殊要求，可以使用学校现有的教学平台进行资源共享和布置作业。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、在线讨论平台等，需提前准备并上传至教学平台或通过邮件等方式分发给学生。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过多媒体展示两个班级的场景，引导学生思考：为什么我们要遵守班级规则？这样做的意义是什么？

学生思考后，教师邀请几名学生分享他们的看法。通过这个环节，教师旨在激发学生的学习兴趣，引导他们思考本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

教师引导学生回顾之前学过的个人与集体的知识，然后讲解集体规则的重要性，以及如何维护集体利益。教师通过讲解、举例等方式，让学生理解和掌握新知识。

在讲授过程中，教师注意引导学生参与讨论，提出自己的看法。这样既能巩固学生之前的学习成果，又能帮助他们在新的知识领域取得突破。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生分组讨论，共同完成。这些题目可以包括判断题、选择题和简答题等，旨在检验学生对新知识的掌握程度。

在讨论过程中，教师鼓励学生积极发言，分享自己的观点。教师应及时给予反馈，指出学生的错误，并引导他们正确解答。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出一些问题，让学生独立思考并回答。这些问题可以涉及课堂讲授的知识点，也可以引导学生思考实际生活中的问题。

教师要关注学生的回答，及时给予评价和反馈。对于回答正确的学生，要给予表扬；对于回答错误的学生，要引导他们思考错误的原因，并帮助他们找到正确的答案。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调集体规则的重要性，以及遵守规则、维护集体利益的必要性。

然后，教师设计一个拓展活动，让学生在课后完成。这个活动可以是调查问卷、小组讨论或者实践任务等，旨在让学生在实际生活中运用所学知识，提高他们的社会适应能力。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一些与本节课内容相关的作业，让学生在课后巩固所学知识。这些作业可以包括阅读材料、写心得体会或者完成一个实践任务等。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《集体中的我》：这篇文章介绍了个人在集体中的作用和责任，以及如何为集体做出贡献。

-《班级规则与我》：这篇文章讨论了班级规则的重要性，以及学生如何遵守规则并为班级的发展做出贡献。

-《集体的力量》：这篇文章讲述了集体合作的力量，以及如何通过团队合作实现共同目标。

教师可以将这些文章以文件的形式发给学生，让他们在课后阅读并进行思考。阅读材料的内容要与教材相符，知识点要全面，实用性要强。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中观察和记录家庭成员遵守规则的情况，并思考规则对于家庭的重要性。

-学生可以调查身边的朋友或同学，了解他们对集体规则的看法和遵守情况。

-学生可以思考并设计一个班级活动，旨在提高班级的凝聚力和合作精神。

教师可以通过布置作业或提供课题的方式，鼓励学生进行课后自主学习和探究。这样既能巩固学生对本节课内容的理解，又能培养他们的自主学习能力和创新思维。典型例题讲解1.例题一：

题目：请描述你在班级中遵守规则的一个例子。

答案：我在班级中遵守规则的一个例子是每天按时完成作业并按时交作业。我还积极参加班级活动，与同学们合作完成任务。

2.例题二：

题目：如果你的朋友在班级中不遵守规则，你会怎么办？

答案：如果我的朋友在班级中不遵守规则，我会先与他进行沟通，告诉他遵守规则的重要性。如果他不听，我会寻求老师的帮助，让老师来解决这个问题。

3.例题三：

题目：请列举三个你认为可以提高班级凝聚力的活动。

答案：我认为可以提高班级凝聚力的三个活动是：一起参加运动会、一起组织义卖活动、一起进行户外拓展训练。

4.例题四：

题目：如果你的个人利益与集体利益发生冲突，你会怎么办？

答案：如果我的个人利益与集体利益发生冲突，我会先考虑集体利益，并尝试找到一个既能满足个人利益又能不损害集体利益的解决方案。如果实在无法兼顾，我会选择放弃个人利益，维护集体利益。

5.例题五：

题目：请描述一次你在班级中与同学们合作完成任务的经过。

答案：一次在班级中，我们小组被分配到负责组织班级活动的任务。我们商量好每个人的分工，然后开始行动。我负责联系活动地点和准备活动材料，其他同学负责策划活动和邀请老师。我们互相配合，共同解决问题，最终成功地完成了任务。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应明确本节课的教学目标和重难点，通过板书帮助学生理解和掌握集体规则的重要性以及维护集体利益的方法。

2.结构清晰，条理分明：板书应按照教学内容的逻辑顺序进行设计，使得学生能够清晰地了解课堂的讲解结构和思路。例如，可以分为以下几个部分：

-个人与集体的关系

-集体规则的重要性

-遵守规则的方法

-维护集体利益的途径

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应简洁明了，抓住关键信息，避免冗长的文字。使用符号、图表、关键词等方式，使得板书更具概括性和艺术性。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以适当运用色彩、图标、线条等元素，增加板书的趣味性和吸引力，激发学生的学习兴趣。例如，可以使用不同颜色的粉笔标注重点内容，或者绘制与教学内容相关的简图。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与情况和合作程度。观察他们是否能积极与小组成员交流、分享观点，并共同完成讨论任务。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂所学知识的掌握程度。设计一些与本节课内容相关的问题，让学生独立回答。评价学生的答题准确性和解题思路。

4.作业完成情况：检查学