Unit 3 Amazing animals整体（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3Amazinganimals整体（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教PEP版（2024）英语三年级上册的Unit3Amazinganimals。本单元主要围绕动物的特点和习性展开学习，通过学习不同动物的外貌、声音和喜好，帮助学生提高英语听说读写能力。教学内容主要包括以下几个部分：

1.单词：学习与动物相关的词汇，如monkey,panda,tiger,cat,dog等。

2.句型：运用“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”和“Whatdoesitsoundlike?Itsoundslike...”进行动物特征的描述。

3.对话：理解并表演课本中的对话，掌握询问和描述动物特点的交际用语。

4.听力：通过听力练习，提高学生对动物声音的识别能力。

5.书写：模仿课文中动物的特点，创作一个关于自己喜欢的动物的短文。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3Amazinganimals，学生将能够听、说、读、写与动物相关的词汇和句型，提高他们的语言技能。同时，通过了解不同动物的特点和文化背景，学生将增强对文化的认识和理解。此外，通过观察和描述动物的特征，学生将培养他们的观察力和思维能力。最后，通过参与课堂活动和完成作业，学生将提高他们的自主学习和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了与他人和物品相关的词汇，如hello,goodmorning,goodafternoon等。同时，学生也掌握了基本的日常交流句型，如“What'syourname?Mynameis...”和“What'sthis?It's...”。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对三年级学生，他们对新事物充满好奇，善于观察和模仿。在学习过程中，部分学生可能对动物特点的描述较为感兴趣，而另一部分学生可能更关注动物的声音和形象。学生在语言能力、观察力和思维品质方面具备一定的基础，但部分学生在英语听说读写方面存在一定的困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对某些动物的英文名称和特点感到困惑。此外，在运用句型进行动物特点描述时，学生可能存在词汇量和语法运用方面的挑战。针对这些困难，教师需采取相应的教学策略，如提供图片、实物等辅助教学，以及给予学生充分的练习和指导机会。教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、讨论等形式的课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

-情境教学：创设生动、有趣的情境，如模拟动物的声音、表演等，帮助学生更好地理解和记忆动物特点。

-任务型教学：引导学生完成具体的任务，如描述动物特点、制作动物卡片等，培养他们的实践能力和合作精神。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，展示各种动物的图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-电子白板：运用电子白板技术，进行动物特点的展示和教学互动，增强课堂的趣味性和互动性。

-教学软件：运用适合三年级学生的英语教学软件，进行听力、口语练习，提高学生的语言能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit3Amazinganimals课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit3Amazinganimals知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit3Amazinganimals课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit3Amazinganimals课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit3Amazinganimals知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述动物特点的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述动物特点的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit3Amazinganimals知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述动物特点的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit3Amazinganimals知识点，掌握描述动物特点的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit3Amazinganimals课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit3Amazinganimals课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit3Amazinganimals知识点和描述动物特点的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理Unit3Amazinganimals主要围绕动物的特点和习性展开学习，旨在帮助学生提高英语听说读写能力。以下是本单元的主要知识点：

1.词汇：学习与动物相关的词汇，如monkey,panda,tiger,cat,dog等。这些词汇是学生描述动物特点和习性的基础。

2.句型：运用“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”和“Whatdoesitsoundlike?Itsoundslike...”进行动物特征的描述。这些句型是学生表达自己对动物特点的理解和描述的关键。

3.对话：理解并表演课本中的对话，掌握询问和描述动物特点的交际用语。这些对话是学生练习听说能力和进行实际交流的重要材料。

4.听力：通过听力练习，提高学生对动物声音的识别能力。这些练习帮助学生增强对动物特点的感知和理解。

5.书写：模仿课文中动物的特点，创作一个关于自己喜欢的动物的短文。这个活动培养学生的写作能力和创造力，同时巩固他们对动物特点的理解。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对Unit3Amazinganimals的理解程度，及时发现学生对动物词汇、句型和对话掌握的情况。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度、合作能力和语言运用情况，了解他们在实际交流中的表现。

-测试：设计小测验或练习题，测试学生对动物特点的描述能力和听力理解能力，评估学生的学习效果。

2.作业评价：

-认真批改作业：对学生的课后作业进行仔细批改，关注学生的书写、语法和表达准确性。

-点评和反馈：在作业评语中给予学生具体的指导和鼓励，指出他们的优点和需要改进的地方，提供建设性的建议。

-鼓励学生继续努力：积极鼓励学生，让他们感受到自己的进步和成就，激发他们继续学习的动力。

3.学生自评和互评：

-引导学生进行自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出自己的优点和不足，制定改进计划。

-组织学生互相评价：让学生相互评价同伴的作业和表现，培养他们的批判性思维和评价能力。

4.家长沟通：

-与家长保持良好的沟通：及时向家长反馈学生的学习情况和进展，共同关注学生的成长和进步。

-鼓励家长参与：邀请家长参与课堂活动或作业评价，增强家校合作，共同促进学生的全面发展。内容逻辑关系2.句型运用：运用“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”和“Whatdoesitsoundlike?Itsoundslike...”句型，学生能够描述动物的外貌和声音特点。

3.对话理解与表演：理解并表演课本中的对话，学生能够掌握询问和描述动物特点的交际用语，提高口语表达能力。

4.听力练习：通过听力练习，学生能够提高对动物声音的识别能力，增强对动物特点的理解。

5.书写练习：通过模仿课文中动物的特点，学生能够创作一个关于自己喜欢的动物的短文，提高写作能力。

板书设计：

1.动物词汇：monkey,panda,tiger,cat,dog等

2.句型运用：Whatdoesitlooklike?Itlookslike...Whatdoesitsoundlike?Itsoundslike...

3.对话理解与表演：展示课本中的对话，引导学生进行角色扮演和表演。

4.听力练习：展示听力练习的题目和答案，帮助学生理解动物声音的特点。

5.书写练习：展示写作模板，引导学生模仿课文中的动物特点进行创作。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与动物特点相关的英文绘本或故事书，如《动物的故事》、《动物的声音》等，增强学生的阅读能力和对动物特点的理解。

-视