7《花 果实 种子》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

7《花果实种子》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7《花果实种子》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版设计意图本节课以《花果实种子》为主题，旨在引导学生观察、了解植物的生长过程，培养学生的观察能力和动手实践能力。通过本节课的学习，使学生认识到果实与种子的关系，了解种子的传播方式，培养学生的科学素养。同时，结合三年级下册科学课程内容，激发学生对自然科学的兴趣，提高学生的综合素质。核心素养目标培养学生对自然界的观察力和好奇心，提高学生的科学探究能力。通过实践活动，发展学生的动手操作技能和问题解决能力。引导学生树立生态意识，认识到生物多样性的重要性，增强学生的环保责任感。同时，培养学生合作学习的精神，提升学生的沟通与表达技巧。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级下册科学课程之前，已经具备了一定的观察能力和基本的生物学知识，如对植物、动物的基本认识。然而，对于花、果实、种子的具体结构和生长过程，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对自然界的事物充满兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力和观察力。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过观察和实验来学习，有的则更倾向于通过故事和图片来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解果实与种子的关系时可能遇到困难，特别是在区分不同种类的果实和种子时。此外，对于种子的传播方式，学生可能难以理解其背后的生物学原理。此外，学生在进行实验操作时，可能会遇到操作不当或实验材料选择不当等问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，介绍果实和种子的基本知识，激发学生的兴趣。

2.实验法：组织学生进行种子发芽实验，让学生亲自观察种子的生长过程，加深理解。

3.讨论法：引导学生就果实种子的传播方式展开讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示果实种子的形态和生长过程。

2.教学软件应用：借助互动教学软件，让学生在虚拟环境中进行种植实验，提高学习趣味性。

3.实物展示：引入各种果实和种子，让学生近距离观察，增强直观感受。教学过程设计【导入环节】

用时：5分钟

1.创设情境：展示一幅自然风光图片，引导学生观察周围的自然环境，提出问题：“同学们，你们看到哪些植物？它们有哪些不同的特点？”

2.提出问题：引导学生思考：“植物是如何生长的？果实和种子之间有什么关系？”

3.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己对植物生长的认识，教师巡视指导。

【讲授新课】

用时：20分钟

1.果实与种子的认识

-讲解果实和种子的概念，展示不同种类的果实和种子图片。

-学生观察并说出果实和种子的特征，教师总结。

2.果实与种子的生长过程

-通过动画或视频展示果实和种子的生长过程，让学生了解植物生长的基本环节。

-学生讨论生长过程中可能遇到的问题，教师解答。

3.种子的传播方式

-讲解种子传播的几种方式，如风力、水力、动物等。

-展示相关图片，让学生了解种子传播的原理。

【巩固练习】

用时：10分钟

1.实物观察

-让学生观察收集的果实和种子，说出它们的名称和特征。

-教师巡视指导，纠正学生观察中的错误。

2.小组讨论

-分组讨论，让学生分享自己了解到的果实和种子知识。

-教师总结，强调重点内容。

【课堂提问】

用时：5分钟

1.教师提问：果实和种子有什么关系？

-学生回答，教师点评。

2.教师提问：种子是如何传播的？

-学生回答，教师点评。

【师生互动环节】

用时：5分钟

1.教师提问：如何保护植物和种子？

-学生回答，教师总结。

2.教师提问：你们认为果实和种子在自然界中有什么作用？

-学生回答，教师点评。

【核心素养能力拓展】

用时：5分钟

1.创设问题情境：假设你是一位植物学家，如何帮助植物生长得更好？

-学生讨论并分享自己的观点，教师总结。

2.分组实践：让学生分组设计一个种植计划，包括植物选择、种植方法、护理措施等。

-学生分组讨论，教师巡视指导。

【总结】

用时：5分钟

1.教师总结本节课的主要内容，强调果实和种子的关系、生长过程、传播方式等。

2.鼓励学生在日常生活中关注植物生长，学会保护自然环境。

教学过程流程环节：

1.导入环节

2.讲授新课

3.巩固练习

4.课堂提问

5.师生互动环节

6.核心素养能力拓展

7.总结

【教学评价】

1.学生对本节课知识的掌握程度。

2.学生在课堂上的参与度和表现。

3.学生在核心素养能力拓展环节的成果。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述果实和种子的基本特征，如形状、大小、颜色等。

-学生能够区分不同种类的果实和种子，了解它们的生长环境和生长周期。

-学生掌握了果实和种子的生长过程，包括开花、结果、成熟等阶段。

2.能力提升方面：

-观察能力：学生在观察果实和种子的过程中，提高了对细节的观察能力。

-实践能力：通过参与种子发芽实验，学生锻炼了动手操作能力。

-思考能力：学生在讨论和解决问题时，提升了逻辑思维和批判性思维能力。

3.情感态度价值观方面：

-学生对自然界产生了浓厚的兴趣，增强了探索自然的欲望。

-学生认识到果实和种子在生态系统中的重要性，树立了保护环境的意识。

-学生在小组合作中学会了尊重他人、倾听他人意见，培养了团队合作精神。

4.综合应用能力方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如识别周围植物、了解植物的生长习性等。

-学生能够设计简单的种植计划，并付诸实践，培养了解决实际问题的能力。

-学生在表达和沟通方面有所提高，能够清晰地描述自己的观察和想法。

5.创新能力方面：

-学生在核心素养能力拓展环节中，能够提出新颖的观点和想法。

-学生在种植计划设计中，能够运用创造性思维，提出独特的种植方案。

-学生在解决问题时，能够尝试不同的方法，培养创新意识和实践能力。

6.科学探究能力方面：

-学生在实验过程中，学会了科学探究的基本方法，如观察、记录、分析等。

-学生能够运用科学知识解释自然现象，提高了科学探究能力。

-学生在实验过程中，培养了严谨的科学态度和实事求是的精神。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，我尝试通过自然风光图片和实际问题来激发学生的学习兴趣，这种情境教学法能够让学生更容易进入学习状态，但我觉得还可以进一步丰富情境，比如引入一些与生活密切相关的实例，让学生在实践中学习。

2.多媒体辅助教学：在讲授新课和巩固练习环节，我使用了多媒体设备展示图片和视频，这样的教学手段确实提高了学生的学习兴趣，但我觉得可以结合更多互动性强的多媒体软件，如互动游戏或在线问答，让学生在游戏中学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和实验操作环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于对某些知识点的理解不够，或者是对实验操作不够熟悉。这需要我在今后的教学中更加关注每个学生的学习状态，提供更多的个别指导。

2.教学深度不够：在讲解果实和种子的生长过程时，我可能没有深入到足够的科学原理层面，导致学生对一些复杂的概念理解不够。我需要进一步研究教材，确保教学内容既符合学生的认知水平，又能适当拓展。

3.评价方式单一：目前我的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这可能会忽略学生的个性化学习成果。我需要尝试更多样化的评价方式，如课堂展示、学生互评等，以更全面地评价学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：针对学生参与度不足的问题，我计划在今后的教学中设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习热情。同时，我会加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.深化教学内容：为了提高教学深度，我会