Unit 3 Amazing animals Part B Lets talk （教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsPartBLet’stalk（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教PEP版英语三年级上册Unit3AmazinganimalsPartBLet'stalk。本部分主要内容为学习动物的名称和特征。学生将通过听、说、玩、唱等多种方式，掌握单词"tiger"，"panda"，"lion"，"monkey"，"penguin"，并能够运用句型"Whatanimaldoyoulike?Ilike..."进行简单交流。同时，学生还将学习形容词"big"，"small"，"fat"，"thin"，并能够运用这些词汇描述动物的特征。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习动物的名称和特征，学生将提高他们的听、说、读、写能力，并能运用所学知识进行实际交流。同时，通过了解不同动物的特点，学生将增强对文化差异的认知，培养跨文化交际的能力。此外，学生将通过合作学习、探究学习等不同的学习方式，提高他们的思维品质和学习策略，从而全面发展英语学科核心素养。三、学情分析本课例面向的是三年级学生，他们已初步掌握了英语学习的基础知识，具备一定的听、说能力，但对于三年级学生而言，英语学习仍处于感性认识阶段，需要大量的情景互动和实践操作来提高语言运用能力。在知识方面，学生已学习过一些关于动物的词汇，对本课的学习有了一定的词汇基础。能力方面，学生的模仿能力和记忆力较强，但独立思考和创造性表达能力有待提高。素质方面，学生们普遍具有好奇心，对有趣的事物容易产生兴趣，但部分学生可能对英语学习存在恐惧心理，需要在教学过程中给予鼓励和引导。行为习惯方面，学生们有的可能习惯于被动接受知识，缺乏自主学习能力；有的可能在学习过程中注意力不集中，容易受到外界干扰。因此，在教学过程中，需要设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养良好的学习习惯和行为素养。同时，针对学生的个体差异，教师应采取不同的教学策略，关注每一个学生的学习进度，提高他们的英语素养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教PEP版英语三年级上册Unit3AmazinganimalsPartBLet'stalk的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如动物标本、实物模型等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置动物主题的墙面装饰，以及小组讨论区和实验操作台等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一张丰富多彩的动物世界图片，引导学生观察并发表自己最喜欢的动物。

问题提出：教师提问：“你们知道哪些动物呢？”鼓励学生运用已学的动物词汇进行回答。

用时：5分钟

2.讲授新课（10分钟）

教师板书新单词“tiger”，“panda”，“lion”，“monkey”，“penguin”，并讲解单词的发音和意义。

教师运用多媒体资源展示这些动物的图片，引导学生理解单词的含义。

教师示例句型：“Whatanimaldoyoulike?Iliketigers.”，引导学生模仿并进行实际操作。

用时：10分钟

3.巩固练习（10分钟）

小组活动：学生分成小组，用所学句型互相询问并记录组内成员喜欢的动物。

全班交流：每组选代表进行汇报，分享各自喜欢的动物。

教师点评：针对学生的回答，教师给予积极评价和反馈。

用时：10分钟

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课所学内容，提问学生关于动物的特征。

学生回答：学生根据所学知识回答问题。

教师点评：针对学生的回答，教师给予点评和指导。

用时：5分钟

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，强调重点单词和句型。

学生反馈：学生发表对本节课学习内容的感受和收获。

布置作业：教师布置课后作业，巩固所学知识。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

教学创新：在教学过程中，教师采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。同时，教师注重师生互动，鼓励学生主动思考和创造，培养学生的英语核心素养。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《动物的奇闻异事》、《动物的生态环境》等，让学生进一步了解动物的多样性和保护动物的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以利用网络资源，观看有关动物的纪录片，深入了解各种动物的生活习性和特点。

b.学生可以参观动物园或宠物店，亲身体验与动物的互动，提高对动物的认知和关爱意识。

c.学生可以进行动物主题的绘画、手抄报或写作活动，展示自己对动物的理解和感悟。

d.学生可以组建动物保护小组，调查和研究有关动物保护的问题，提高环保意识和社会责任感。

e.学生可以与家长一起进行动物主题的家庭活动，如观看动物电影、阅读动物故事等，增进亲子关系，培养家庭氛围。

3.课堂延伸：

a.下一节课进行动物主题的英语角活动，让学生们展示自己在课后学习的成果，提高英语口语表达能力。

b.开展动物保护公益活动，邀请专家进行讲座，引导学生关注动物保护问题，培养学生的社会责任感。

c.组织动物观察实践活动，让学生走进大自然，亲身体验动物的生活环境，提高对动物的关爱意识。

d.举办动物知识竞赛，鼓励学生积极参与，检验课后学习的成果，提高学生的学习兴趣。七、板书设计1.知识点：本节课的主要知识点为动物名称和特征的描述。

板书设计：在黑板上列出本节课的主要动物名称，如“tiger”，“panda”，“lion”，“monkey”，“penguin”，并在每个动物名称旁边用简洁的语言描述其特征，如“big”，“small”，“fat”，“thin”。

2.词句：本节课的主要句型为“Whatanimaldoyoulike?Ilike...”。

板书设计：在黑板上书写句型“Whatanimaldoyoulike?Ilike...”，并用不同颜色的粉笔标出句型的关键词，如“animal”，“like”，并引导学生进行朗读和模仿。

3.艺术性与趣味性：为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有艺术性和趣味性。

板书设计：在黑板上绘制动物的简笔画，并用不同的颜色和图案进行装饰，使板书看起来生动有趣。同时，可以设计一些小游戏，如“动物猜谜”或“动物特征配对”，让学生在游戏中巩固所学知识。八、重点题型整理1.动物名称填空题：

题目：请根据图片选择正确的动物名称填入空格中。

答案：tiger,panda,lion,monkey,penguin

2.动物特征选择题：

题目：根据描述，选择正确的动物。

描述1：它是一种大型的猫科动物，有着锋利的爪子和牙齿。

描述2：它是一种黑白相间的鸟类，生活在南极洲。

答案：tiger,penguin

3.动物名称匹配题：

题目：请将动物名称与对应的特征进行匹配。

答案：tiger-big,panda-cute,lion-strong,mon