2024-2025学年高中地理上学期第十三周 中国地理分区 第一节 北方地区说课稿

2024-2025学年高中地理上学期第十三周中国地理分区第一节北方地区说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：高中地理上学期第十三周中国地理分区第一节北方地区

内容：介绍北方地区的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、经济发展和历史文化等方面的知识。包括黄河流域、东北地区、华北地区等不同区域的特点和差异。核心素养目标培养学生的人文素养，提高学生对中国地理环境的认识和理解能力。通过学习北方地区的自然地理特征和人文活动，提升学生分析地理问题、解决问题的能力，增强学生对中国地理多样性的尊重和保护意识，同时培养学生的空间思维和区域认知能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：北方地区地理环境的特征。强调黄河流域的地理位置、地形地貌、气候类型、水文特征等，以及这些因素对区域发展的影响。

-重点二：北方地区农业发展特点。讲解小麦、玉米等作物的种植区域分布，以及与之相关的灌溉系统、农业技术等。

-重点三：北方地区工业布局与城市分布。分析煤炭、钢铁等工业的分布及其对城市发展的推动作用。

2.教学难点

-难点一：黄河流域的生态环境问题。引导学生理解黄河的治理与保护，探讨水土流失、沙漠化等问题的成因和解决措施。

-难点二：北方地区气候对农业的影响。分析干旱、寒潮等气候现象对农业生产的具体影响，以及相应的应对策略。

-难点三：区域经济发展与地理环境的关系。帮助学生理解不同地理环境对区域经济发展模式的影响，如资源型城市、旅游城市等的发展特点。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的互动，确保学生对北方地区的基本特征有清晰的认识。

2.设计互动地图活动，让学生在地图上标注黄河流域的地理特征，增强空间认知能力。

3.利用多媒体展示北方地区的景观图片和视频，直观感受地理环境的多样性。

4.引入案例分析，让学生分析北方地区经济发展中的成功与挑战，培养批判性思维。

5.组织小组讨论，让学生探讨如何解决北方地区面临的环境和资源问题，提升合作能力和解决问题的能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示北方地区的自然风光图片，引导学生思考这些景观背后的地理特征。

-回顾旧知：简要回顾中国地理分区的基本概念，以及之前学习过的南方地区和西北地区的特点。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解北方地区的地理位置、地形地貌、气候特点等自然地理特征。

-分析黄河流域的地理环境，包括水文特征、土壤类型、植被分布等。

-介绍北方地区的主要农业类型，如小麦、玉米的种植区域和特点。

-举例说明：

-以黄河为例，说明河流对周边地区的影响，包括灌溉、交通、生态环境等方面。

-通过实际案例，展示北方地区工业布局与城市发展的关系。

-互动探究：

-组织学生讨论北方地区水资源利用的挑战和解决方案。

-引导学生分析北方地区气候变化对农业的影响，并提出适应性种植策略。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生根据所学知识绘制北方地区的地理分布图，标注重要地理特征。

-进行小组讨论，分析北方地区不同城市的发展优势和面临的挑战。

-教师指导：

-对学生的绘图和讨论进行点评，纠正错误，补充遗漏的知识点。

-针对学生的疑问进行解答，确保学生理解关键概念。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调北方地区地理环境的特点和重要性。

-鼓励学生对北方地区的未来发展提出自己的见解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读材料，让学生进一步了解北方地区的文化历史。

-安排学生完成一份关于北方地区某一特定地理现象的调研报告，如水土流失、沙漠化等。

-要求学生思考如何通过个人行动保护北方地区的生态环境。教学资源拓展1.拓展资源

-地理信息系统（GIS）资料：提供北方地区的GIS数据，包括地形、气候、植被、水资源等图层，让学生通过GIS软件进行区域分析。

-北方地区历史文献：收集古代文献中对北方地区地理环境的描述，如《水经注》、《山海经》等，以了解古代人对地理环境的认知。

-现代遥感影像：使用卫星遥感影像展示北方地区的土地覆盖变化、城市扩张等，帮助学生理解地理环境的变化。

-北方地区民俗文化资料：介绍北方地区的传统节日、民间艺术、饮食文化等，增强学生对区域文化的了解。

2.拓展建议

-学生可以通过网络或图书馆资源，查找北方地区的历史地图，对比古今地图，分析地理环境的变化。

-鼓励学生利用周末时间参观当地博物馆或历史遗址，亲身体验北方地区的文化底蕴。

-组织学生进行实地考察，如参观黄河流域的治理工程，了解生态保护和水资源利用的实际措施。

-引导学生参与社区服务项目，如环保活动、植树造林等，将所学地理知识应用于实践。

-推荐学生阅读相关书籍，如《黄河传》、《中国北方地理》等，以更深入地了解北方地区的地理特征和文化背景。

-通过在线课程或讲座，邀请地理学家或环保专家来校授课，为学生提供更专业的知识拓展。

-设计学生研究项目，如研究北方地区某一特定环境问题，鼓励学生运用地理学的视角进行分析和解决。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合地方特色，引入本土案例：在讲解北方地区时，结合当地实际，引入学生熟悉的地理现象和案例，提高学生的兴趣和参与度。

2.融入多媒体技术，增强教学互动：利用多媒体技术展示北方地区的动态变化，如气候变化、城市扩张等，增强教学的直观性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生地理空间思维不足：部分学生在理解地理空间关系时存在困难，需要加强空间思维能力的培养。

2.教学内容与实际生活脱节：部分教学内容过于理论化，学生难以将所学知识应用于实际生活中。

3.课堂互动不足：在课堂讨论和互动环节，部分学生参与度不高，需要激发学生的主动性和积极性。

反思改进措施（三）

1.强化空间思维能力训练：通过地图绘制、空间想象等活动，提高学生的空间思维能力。例如，在讲解北方地区地形时，可以让学生根据地图自己绘制地形剖面图，加深对地形起伏的理解。

2.案例教学与实践结合：引入与生活密切相关的案例，如城市交通规划、环境保护等，让学生学会将地理知识应用于实际问题的解决。

3.激发学生参与课堂互动：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂互动。例如，在讲解北方地区气候时，可以让学生扮演不同地区的居民，讨论气候对生活的影响。

4.加强教学反思与评价：定期进行教学反思，分析教学效果，针对存在的问题及时调整教学策略。同时，建立学生评价机制，收集学生对教学的反馈，不断改进教学方法。

5.增加课外实践活动：组织学生参观当地地理景观、参与社区服务项目等，让学生在实践中学习地理知识，提高地理素养。

6.跨学科教学融合：与历史、文化、艺术等学科相结合，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。例如，在讲解北方地区历史文化时，可以结合历史事件、民间故事等，让学生全面了解区域文化。板书设计①北方地区概述

-地理位置

-地形地貌

-气候特点

-水资源分布

②北方地区自然地