四年级英语下册 Unit 4 Where is my car Part B第二课时教案2 人教PEP

四年级英语下册Unit4WhereismycarPartB第二课时教案2人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教PEP小学四年级英语下册Unit4WhereismycarPartB第二课时

2.教学年级和班级：小学四年级2班

3.授课时间：2022年5月15日，周一下午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提升英语语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和重点句子，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.增强思维品质：通过寻找物品的游戏，培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力，提高学生解决问题的能力。

3.提高文化意识：学生了解西方文化中关于物品丢失的处理方式，增强对不同文化的认识和理解。

4.培养学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效果和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.生词和短语的学习：本课的生词和短语较多，包括方位词如"nextto"、"infrontof"等，以及与车辆相关的词汇。

2.句子结构的理解和运用：本课的句子结构较为复杂，如"Whereismycar?"和"It'snexttothetree."，学生需要理解并能够正确运用。

难点：

1.听力理解：学生可能对英语口语中的语速和语调不够熟悉，影响听力理解能力。

2.口语表达：学生可能在口语表达中忘记词汇或句子结构，导致表达不准确。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观地理解生词和短语，增强记忆。

2.采用分组活动，让学生在实践中运用句子结构，提高语言运用能力。

3.提供听力材料，让学生反复听，提高听力理解能力。

4.鼓励学生多开口说英语，可以通过角色扮演和小组讨论等形式，提高口语表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP小学四年级英语下册Unit4WhereismycarPartB的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如车辆图片、房子图片、树木图片等，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉支持，帮助他们更好地理解和记忆生词和短语。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区、活动区等，以便学生能够在课堂上进行合作学习和实践操作。同时，确保教室内的桌椅摆放整齐，以便学生能够舒适地参与课堂活动。

5.教学工具：准备教学用的投影片、幻灯片、白板等工具，以便在教学过程中进行知识点展示和讲解。

6.作业素材：准备与本节课内容相关的作业素材，如练习题、填空题、连线题等，以便在课堂结束后布置作业，帮助学生巩固所学知识。

7.教学卡片：制作生词卡片和短语卡片，以便在课堂上进行闪卡游戏和学习活动，增加学生的学习兴趣和记忆效果。

8.奖品和激励措施：准备一些小奖品或激励措施，如贴纸、小玩具等，以便在课堂上奖励表现优秀的学生，激发他们的学习积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit4Whereismycar的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有丢失过物品？你是怎么找到的？”

展示一些关于物品丢失和寻找的图片或视频片段，让学生初步感受本节课的主题。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.生词和短语学习（10分钟）

目标：让学生掌握本节课的生词和短语，提高其语言能力。

过程：

讲解生词和短语的定义，包括其主要用法和搭配。

让学生进行听力练习，听录音并重复单词和短语。

3.句子结构理解与应用（15分钟）

目标：让学生理解并能够正确运用句子结构，提高其语言运用能力。

过程：

讲解句子结构的规则，如疑问句和陈述句的构成。

让学生进行口语练习，模拟对话场景并运用句子结构。

4.听力理解练习（15分钟）

目标：提高学生的听力理解能力，增强其对英语口语的熟悉度。

过程：

播放听力材料，让学生听懂并理解对话内容。

进行听力练习，如填空、选择题等，检验学生的听力理解能力。

让学生进行小组讨论，讨论听力材料中的信息和问题。

5.口语表达练习（10分钟）

目标：提高学生的口语表达能力，增强其对英语口语的自信心。

过程：

进行角色扮演活动，让学生模拟对话场景并进行口语表达。

进行小组讨论，让学生就某个话题进行口语交流。

让学生进行口头报告，展示其在课堂上的学习和成果。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语语言的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生词和短语的学习、句子结构的理解与应用、听力理解和口语表达练习等。

强调英语在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生继续学习和运用英语。

布置课后作业：让学生完成课后练习题，巩固学习效果。知识点梳理1.生词和短语：

-nextto：在...旁边

-infrontof：在...前面

-behind：在...后面

-tree：树

-car：汽车

-house：房子

-park：公园

-school：学校

-door：门

-window：窗户

-mother：母亲

-father：父亲

-sister：姐妹

-brother：兄弟

-your：你的

-my：我的

-his：他的

-her：她的

-its：它的

-we：我们

-they：他们

2.句子结构：

-疑问句：Whereismycar?

-陈述句：It'snexttothetree.

3.听力理解：

-能够理解日常对话中的方位描述，如"Whereismycar?"和"It'snexttothetree."

-能够理解日常对话中的简单疑问句和陈述句，如"Whereisit?"和"It'shere."

4.口语表达：

-能够正确使用生词和短语进行日常对话，如"Whereismycar?"和"It'snexttothetree."

-能够正确使用疑问句和陈述句进行日常对话，如"Whereisit?"和"It'shere."

5.小组合作：

-能够与小组成员合作进行日常对话，如"Whereismycar?"和"It'snexttothetree."

-能够提出自己的观点和想法，如"Ithinkit'sbehindthetree."

6.学习策略：

-能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，如通过小组讨论来理解生词和短语的含义。

-能够运用听力策略，如通过重复和模仿来提高听力理解能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问、讨论等方式激发学生的兴趣和参与度。这种方法让学生更加积极地参与到学习中，提高了他们的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.情境模拟：我设计了一些情境模拟活动，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中运用所学知识。这种教学方法不仅能够增强学生的学习兴趣，还能够提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

3.多元评价：我在评价学生的学习成果时，采用了多元化的评价方式，不仅关注学生的学习成绩，还关注他们的学习过程和努力程度。这种评价方式能够激励学生更加努力地学习，并培养他们的自信心。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂上，我发现有些学生注意力不集中，容易分心。这可能是因为课堂管理不够严格，或者教学内容对学生来说过于简单。

2.教学方法：我发现有些学生对传统的教学方法不太感兴趣，他们更喜欢互动性和实践性的教学活动。因此，我需要更多的创新和多样化的教学方法来吸引学生的注意力和兴趣。

3.教学评价：在评价学生的学习成果时，我发现有些学生对评价结果不太重视，可能是因为评价方式过于单一，或者评价结果对他们来说不够有意义。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：我将加强对学生的课堂管理，确保他们能够集中注意力参与课堂活动。我会尽量减少课堂上的干扰因素，创造一个良好的学习环境。

2.多样化教学方法：我将尝试更多的教学方法，如游戏化学习、情境教学等，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我会根据学生的个性差异和学习风格调整教学方法，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。

3.改进教学评价：我将改进教学评价方式，使评价结果更加全面和有意义。我会采用多元化的评价方式，如小组评价、自我评价等，让学生能够更好地了解自己的学习成果和进步。同时，我会给予学生积极的反馈和鼓励，以提高他们的自信心和学习动力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、合作意识和思维品质等方面的情况。重点关注学生对生词和短语的掌握情况，以及他们在句子结构理解和口语表达方面的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思维逻辑、语言组织和表达能力。关注学生能否正确运用所学知识进行讨论，并提出有价值的观点和想法。

3.随堂测试：通过随堂测试来检验学生对课堂内容的掌握程度。测试内容应涵盖生词和短语的识记、句子结构的运用以及听力理解等方面。评估学生的答题速度和准确性，以及他们在解决问题时的思维过程。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括书写规范、答案准确性和对作业要求的遵循情况。关注学生是否能够独立完成作业，并正确运用所学知识。

5.教师评价与反馈：根据学生在各个环节的表现，进行综合评价。强调学生的优点和进步，并提出针对性的改进建议。鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和学习动力。同时，根据学生的反馈意见，调整教学方法和评价方式，以更好地满足学生的学习需求。重点题型整理1.填空题

-请在空白处填入合适的词汇。例如：My(1)isnexttothetree.答案：car

-请在空白处填入正确的介词。例如：Thebookis(2)thedesk.答案：on

2.选择题

-选出下列句子中正确的介词。例如：Mycaris(A)thetree(B)underthetree(C)nexttothetree.答案：C

3.连线题

-将下列物品与正确的位置进行连线。例如：car-nexttothetree,book-onthedesk,ball-underthechair.

4.翻译题

-将下列句子翻译成英语。例如：我的书在桌子上。答案：Mybookisonthedesk.

-将下列句子翻译成中文。例如：Lapelotaestádebajodelasilla.答案：球在椅子下面。

5.口语表达题

-请用英语描述你的房间布局。例如：Myroomissmall.Thereisabed(1)thewallandadesk(2)thewindow.

6.听力题

-听录音，回答问题。例如：Whereisthecar?答案：Thecarisnexttothetree.

7.写作题

-请写一篇关于你丢失物品的作文。例如：Oneday,Ilostmybook.Ilookedforiteverywhere,butIcouldn'tfindit.Finally,Ifoundit(1)thedesk.Iwassohappy!

8.角色扮演题

-请与你的同桌进行角色扮演，模拟寻找丢失物品的场景。例如：A:Hi,haveyouseenmybook?B:Yes,Isawit(2)