小学校园欺凌防治教学策划

小学校园欺凌防治教学策划主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自小学道德与法治教材第五册第三单元“拒绝校园欺凌”，主要内容包括：1.理解校园欺凌的含义和危害；2.学会与同学和谐相处，尊重他人，不参与欺凌行为；3.掌握应对校园欺凌的方法和技巧，保护自己和他人的安全。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下三个方面展开：

1.道德素养：通过学习，让学生树立正确的价值观，懂得尊重他人，不参与校园欺凌行为，培养良好的道德品质和行为习惯。

2.法治素养：帮助学生了解校园欺凌的法律法规，提高遵纪守法的意识，学会依法维护自己和他人的合法权益。

3.心理素养：培养学生面对校园欺凌时能够保持冷静、理智的心态，掌握应对欺凌的方法和技巧，提高自我保护和心理承受能力。

结合本节课的教学内容，教师应引导学生深入理解校园欺凌的含义和危害，从而激发学生的道德情感，使其主动拒绝参与欺凌行为。同时，通过法治教育，让学生明白校园欺凌是违法行为，增强遵纪守法的自觉性。此外，教师还需关注学生的心理健康，帮助学生建立良好的人际关系，提高心理素质，使其在遇到校园欺凌时能够勇敢、理智地应对。教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园欺凌的含义和危害：让学生理解校园欺凌的定义，认识到校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的严重影响，从而树立正确的价值观，远离校园欺凌。

（2）与同学和谐相处：培养学生学会尊重他人，理解和接纳不同，学会在冲突中寻求和解，建立良好的人际关系。

（3）应对校园欺凌的方法和技巧：教授学生在面对校园欺凌时如何保护自己，如何寻求帮助，如何避免成为欺凌的目标。

2.教学难点：

（1）校园欺凌的识别：让学生能够准确识别校园欺凌行为，理解其严重性，不把一些同学间的打闹或者恶作剧误认为是欺凌。

（2）法律法规的运用：让学生理解校园欺凌的相关法律法规，知道如何依法维护自己和他人的权益。

（3）心理承受能力的培养：培养学生面对校园欺凌时能够保持冷静、理智的心态，不至于因恐惧、愤怒等情绪而做出过激行为。

（4）同理心的培养：让学生学会站在他人的角度思考问题，理解他人的感受，从而减少欺凌行为的发生。

（5）应对策略的运用：教授学生面对校园欺凌时如何保护自己，如何寻求帮助，如何避免成为欺凌的目标，这些策略在实际中的应用可能会因为具体情况的不同而有所区别，如何让学生灵活运用是教学的难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学道德与法治》第五册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集各类校园欺凌的案例，以图片、新闻报道等形式呈现，用于引导学生深入理解校园欺凌的现象。

b.准备校园欺凌的统计数据图表，展示校园欺凌的严重性，以引起学生的关注。

c.制作视频资料，内容包括校园欺凌的实例和对应的法律规定，帮助学生更直观地认识校园欺凌。

3.实验器材：

a.准备角色扮演道具，如不同角色的人物卡片、情景模拟道具等，让学生在角色扮演中体验校园欺凌的场景。

b.提供安全的环境，让学生在实验操作中学会如何应对校园欺凌，如自我保护技巧的演示。

4.教室布置：

a.根据教学内容，将教室座位重新布置，形成小组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动。

b.设置实验操作台，让学生在实验环节能够有足够空间进行实践操作。

c.在教室内布置一些关于校园欺凌的宣传海报，提醒学生关注校园欺凌问题，增强学生的防范意识。

5.其他资源：

a.联系家长，获取他们在处理校园欺凌问题时的经验和看法，以便于教师在教学中更加贴近实际。

b.与学校相关部门合作，了解学校在防治校园欺凌方面的措施和政策，以便于教学内容与学校实际相结合。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《小学校园欺凌防治》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明：比如，有的同学被其他同学嘲笑、孤立，或者在网络上受到恶意的攻击等。）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或者群体通过言语、行为等方式，对他人进行有意或者故意的攻击、威胁或者排挤的行为。校园欺凌不仅对受害者造成身心伤害，对施暴者和其他围观者也会产生不良影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的识别和法律法规的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题，如如何识别校园欺凌、如何与同学和谐相处等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何在校园欺凌发生时保护自己。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“校园欺凌的防治策略”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“如果你遇到校园欺凌，你会怎么做？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园欺凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：《校园欺凌的预防与应对》、《青少年心理健康手册》等，这些书籍深入探讨了校园欺凌的原因、影响以及预防和应对策略，适合学生进一步阅读和理解。

（2）学术论文：推荐学生阅读一些关于校园欺凌的学术论文，了解最新的研究成果和理论发展，如《校园欺凌的心理学分析》、《校园欺凌的法律问题研究》等。

（3）在线文章：提供一些高质量的在线文章，让学生了解社会对校园欺凌的关注和讨论，如《新时报》的《校园欺凌，我们应该如何面对？》、《中国青年报》的《校园欺凌，预防和治理的困境与对策》等。

2.拓展建议：

（1）组织学生参加相关的讲座和研讨会，邀请专家或者社会工作者来校园进行讲解，让学生更直接地了解校园欺凌的问题和防治方法。

（2）鼓励学生参与校园欺凌防治的公益活动，如志愿者服务、宣传展览等，提高学生对校园欺凌的关注和参与度。

（3）建议学生建立互助小组，鼓励同学之间相互支持和帮助，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

（4）指导学生利用网络资源进行自主学习，如观看教育视频、参与在线讨论等，提高学生的自主学习和思考能力。

（5）建议学生进行实地考察，如参观法院、警察局等，了解校园欺凌的法律处理流程，增强学生的法律意识。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生结合教材内容，总结校园欺凌的特点和危害，并在班级内与同学分享。

（2）根据所学知识，设计一个校园欺凌预防宣传活动，如海报、演讲稿或小品等，下节课进行展示。

（3）请学生撰写一篇关于如何与同学和谐相处的短文，分享自己的见解和经验。

（4）结合实际情况，分析身边可能存在的校园欺凌现象，并提出相应的解决建议。

2.作业反馈：

（1）在批改学生关于校园欺凌特点和危害的总结作业时，注意检查学生对教材内容的理解程度，以及对校园欺凌现象的认知水平。对于表述不清或理解有误的部分，需要给予纠正和指导。

（2）在评价学生设计的校园欺凌预防宣传活动时，关注学生的创意和实际操作能力。对于有创意且操作性强的作品，应给予表扬和鼓励；对于需要改进的部分，要提出具体的建议，如活动内容的丰富性、互动性等。

（3）在批改学生关于如何与同学和谐相处的短文时，关注学生的观点和实际案例。对于有独特见解且结合实际案例的学生，应给予肯定；对于观点模糊或案例不具体的学生，要引导他们明确观点，并提供具体的案例分析。

（4）在评价学生对身边校园欺凌现象的分析和建议时，注意检查学生的观察能力和分析能力。对于能够准确观察并合理分析的学生，应给予肯定；对于观察不到位或分析有误的学生，要帮助他们提高观察和分析的准确性。

在作业反馈过程中，要注重鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心。同时，要针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和建议，以促进他们的学习进步。板书设计①校园欺凌的定义：校园欺凌是指在学校环境中，个体或者群体通过言语、行为等方式，对他人进行有意或者故意的攻击、威胁或者排挤的行为。

②校园欺凌的特点和危害：校园欺凌的特点包括隐蔽性、反复性和伤害性。危害包括对受害者的身心伤害、对施暴者的不良影响以及对整个校园氛围的负面影响。

③应对校园欺凌的方法和技巧：应对校园欺凌的方法和技巧包括保持冷静、寻求帮助、避免成为欺凌的目标、积极介入等。

④校园欺凌的法律法规：校园欺凌是违法行为，相关法律法规包括《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国刑法》等。

⑤如何与同学和谐相处：与同学和谐相处的方法包括尊重他人、理解和接纳不同、学会在冲突中寻求和解等。

2.艺术性和趣味性：

①采用生动的插图和色彩，如用不同颜色标注校园欺凌的特点、危害和应对方法，使板书更具视觉吸引力。

②设计有趣的互动环节，如让学生在课堂上扮演不同角色，模拟校园欺凌的场景，提高学生的参与度和兴趣。

③加入一些幽默元素，如用幽默的句子或比喻来描述校园欺凌的危害，使板书更生动有趣。

④设计一些问题引导学生思考，如“如果你遇到校园欺凌，你会怎么做？”等，激发学生的思考和讨论。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：在教学过程中，引入真实的校园欺凌案例，让学生更加直观地感受到校园欺凌的严重性和危害性。

2.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生从不同角度体验校园欺凌的影响，增强学生的同理心和责任感。

3.小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，共同探讨校园欺凌的预防和应对策略，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在教学过程中，部分学生可能对校园欺凌的话题缺乏兴趣，导致课堂参与度不高。

2.教学方法单一：在教学过程中，可能过于依赖讲授法，缺乏互动和实践活动，导致学生学习效果不佳。

3.评价方式不够全面：在评价