2024秋八年级道德与法治上册 第三单元 法律在我心中 第九课 从署名权说起（未成年人也有署名权 我们享有财产权）教案 人民版

2024秋八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第九课从署名权说起（未成年人也有署名权我们享有财产权）教案人民版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2024秋八年级道德与法治上册第三单元“法律在我心中”的第九课“从署名权说起”。课程内容包括两个部分：未成年人也有署名权和我们享有财产权。

第一部分：未成年人也有署名权。本部分将介绍署名权的概念、意义以及未成年人如何行使自己的署名权。通过案例分析，让学生了解未成年人创作的作品也同样受到法律保护，他们有权要求在自己的作品上署名。

第二部分：我们享有财产权。本部分将讲解财产权的概念、内容以及未成年人如何维护自己的财产权。通过实例分析，让学生明白未成年人也有自己的财产权，当财产权受到侵犯时，他们可以通过法律手段来维护自己的权益。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、公民素养、权利观念和问题解决能力。

1.法律意识：通过学习，使学生了解和认识法律的基本概念和作用，明白法律对于个人和社会的重要性，增强学生的法律意识。

2.公民素养：培养学生具备良好的公民素质，使学生明白作为公民应当尊重他人的权利，同时也应维护自己的权益，促进学生成为遵纪守法的公民。

3.权利观念：帮助学生理解和掌握署名权、财产权等基本权利，使学生认识到自己享有这些权利，并能够正确行使和维护这些权利。

4.问题解决能力：通过案例分析和讨论，培养学生运用法律知识解决实际问题的能力，使学生在面对侵犯自己权益的情况时，能够采取合适的法律手段进行维护。重点难点及解决办法重点：

1.未成年人也有署名权：理解署名权的概念及其在未成年人创作作品中的体现。

2.我们享有财产权：掌握财产权的定义、内容和未成年人如何维护自己的财产权。

难点：

1.未成年人如何行使和维护自己的署名权：如何让学生明白在现实生活中如何正确行使署名权，以及在作品被他人使用时如何维护自己的权益。

2.未成年人财产权的维护：如何让学生理解并掌握在财产权受到侵犯时，如何采取合适的法律手段进行维护。

解决办法：

1.针对重点内容，可以通过案例分析、讨论、角色扮演等方式，让学生在实际情境中理解署名权的意义和行使方式。

2.对于难点内容，可以通过模拟法庭、小组讨论等形式，让学生深入了解财产权的维护方法，以及如何在实际生活中运用法律知识保护自己的财产权。同时，邀请律师或法律专家进行讲解，增加学生的法律知识和实践能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究法和小组讨论法。讲授法用于向学生传授法律知识和概念，案例研究法用于分析具体的法律案例，小组讨论法用于促进学生之间的互动和合作。

2.设计具体的教学活动：进行角色扮演活动，让学生模拟法庭场景，扮演不同的角色，如原告、被告、律师等，以增强学生对法律过程的理解和参与度。此外，组织小组讨论，让学生针对具体的案例进行分析和建议，以培养他们的批判思维和问题解决能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件和视频资料，以生动形象的方式展示法律知识和案例，增强学生的学习兴趣和理解力。同时，利用网络资源，提供相关的法律条文和案例，方便学生进行进一步的自主学习和探究。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习道德与法治上册第三单元的第九课“从署名权说起”。在这一课中，我们将了解到未成年人也有署名权和我们享有财产权。希望通过本节课的学习，大家能够增强法律意识，更好地保护自己的权益。

2.未成年人也有署名权（15分钟）

a.讲解署名权的概念和意义（5分钟）

同学们，我们知道，创作作品的人有权要求在作品上署名，这就是署名权。作为未成年人，当我们创作作品时，也同样享有署名权。这是因为法律尊重每个人的创作成果，无论年龄大小。

b.分析案例，了解未成年人如何行使署名权（5分钟）

我们来看一个案例：小明的作文被老师选为优秀作品，老师在班上念了小明的作文，但没有说明作者是小明。同学们，你们认为这样做对吗？请各小组讨论一下。

通过讨论，同学们明白，老师应该在念作文时说明作者是小明，因为小明有署名权。

c.小组活动：设计保护署名权的标语（5分钟）

请同学们分成小组，设计一个能够提醒人们尊重署名权的标语。稍后我们将会进行展示和评选。

3.我们享有财产权（15分钟）

a.讲解财产权的概念和内容（5分钟）

同学们，财产权是指我们有权利拥有、使用、收益和处分自己的财产。作为未成年人，我们也有自己的财产权，当财产权受到侵犯时，我们可以通过法律手段来维护。

b.分析案例，了解未成年人如何维护财产权（5分钟）

我们来看一个案例：小红的零花钱被哥哥拿走了，哥哥没有还给她。同学们，你们认为小红应该怎么办？请各小组讨论一下。

通过讨论，同学们明白，小红可以请求父母帮忙，让哥哥归还零花钱，因为小红有财产权。

c.小组活动：设计保护财产权的标语（5分钟）

请同学们分成小组，设计一个能够提醒人们尊重未成年人财产权的标语。稍后我们将会进行展示和评选。

4.课堂总结（5分钟）

同学们，通过本节课的学习，我们了解到未成年人也有署名权和财产权，当这些权利受到侵犯时，我们应通过法律手段来维护。希望大家在日常生活中，能够增强法律意识，保护自己的权益。

5.布置作业（5分钟）

请同学们课后思考以下问题：1）你认为自己应该如何行使和维护自己的署名权？2）当你的财产权受到侵犯时，你会采取哪些措施来维护？下节课我们将分享自己的思考。

6.板书设计（附后）

未成年人也有署名权

-概念：创作作品的人有权要求在作品上署名

-意义：尊重每个人的创作成果

-行使：通过法律手段维护署名权

我们享有财产权

-概念：拥有、使用、收益和处分财产的权利

-内容：零花钱、礼物等属于自己的财产

-维护：当财产权受到侵犯时，采取法律手段维护知识点梳理本节课的知识点主要包括两个方面：未成年人也有署名权和我们享有财产权。下面将对这两个方面进行详细的梳理。

1.未成年人也有署名权

（1）署名权的概念：署名权是指创作作品的人有权要求在作品上署名的权利。

（2）未成年人享有署名权的原因：法律尊重每个人的创作成果，无论年龄大小。

（3）未成年人行使署名权的方式：当未成年人的作品被使用时，有权要求在作品上注明自己的姓名。

（4）未成年人维护署名权的途径：当署名权受到侵犯时，可以通过父母或其他法定代理人寻求法律帮助。

2.我们享有财产权

（1）财产权的概念：财产权是指我们有权利拥有、使用、收益和处分自己的财产。

（2）未成年人享有财产权的原因：法律确认未成年人享有财产权，以保护他们的财产权益。

（3）未成年人财产权的内容：包括零花钱、礼物、压岁钱等属于自己的财产。

（4）未成年人维护财产权的途径：当财产权受到侵犯时，可以通过父母或其他法定代理人寻求法律帮助，以维护自己的财产权益。课堂1.课堂评价：

在本节课的教学过程中，我将通过提问、观察和测试等方式，了解同学们对未成年人也有署名权和我们享有财产权这两个知识点的掌握情况。在课堂讲解过程中，我会注意观察同学们的学习兴趣和参与度，鼓励大家积极提问和发表见解。此外，我还会在课堂上进行简单的测验，以检验同学们对知识点的理解和应用能力。

2.作业评价：

对于同学们提交的作业，我会进行认真的批改和点评。在批改作业时，我会关注同学们对知识点的掌握程度，以及他们在解答问题时的思路和表达能力。对于作业中出现的问题，我会及时给予反馈，并提出改进建议，以帮助同学们提高学习效果。同时，我会在批改作业的过程中，给予同学们鼓励和肯定，激发他们的学习积极性。

3.课后跟进：

在课后，我会主动与同学们进行交流，了解他们在课堂上未能完全理解和掌握的知识点，针对性地给予辅导和解答。此外，我还会定期与家长沟通，了解同学们在家的学习情况，以便更好地指导他们的学习。

4.教学反思：

在课后，我会对本节课的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断调整和改进教学方法。我会根据同学们的学习情况，调整教学节奏和难度，确保教学内容符合他们的实际需求。同时，我还会关注教学评价的反馈，以便在今后的教学中更好地提高同学们的法治素养。板书设计1.未成年人也有署名权

①概念：创作作品的人有权要求在作品上署名

②意义：尊重每个人的创作成果

③行使：通过法律手段维护署名权

④案例分析：分析具体案例，让学生了解未成年人如何行使和维护署名权

2.我们享有财产权

①概念：财产权是指我们有权利拥有、使用、收益和处分自己的财产

②内容：零花钱、礼物等属于自己的财产

③维护：当财产权受到侵犯时，采取法律手段维护

④案例