七年级生物下册 13.2《预防传染病》教案1 （新版）北师大版

七年级生物下册13.2《预防传染病》教案1（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册13.2《预防传染病》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第1课时，具体上课时间根据学校安排

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕传染病的概念、传播途径、预防措施等方面进行讲解，结合北师大版教材内容，通过实例分析、小组讨论等形式，帮助学生了解并掌握预防传染病的基本方法，提高学生的生物科学素养和健康意识。核心素养目标1.理解传染病的概念、传播途径和预防措施，形成生物安全意识。

2.培养学生观察、分析生活中传染病问题的能力，提高科学探究素养。

3.增强学生的健康责任感，形成良好的个人卫生习惯，提高健康素养。

4.培养学生合作学习、沟通交流的能力，提升社会交往素养。重点难点及解决办法重点：

1.传染病的概念、传播途径和预防措施。

2.常见传染病的识别及其预防方法。

难点：

1.传染病传播环节的理解。

2.预防措施的实际应用。

解决办法及突破策略：

1.通过生动的案例导入，结合教材内容讲解，帮助学生理解传染病的基本概念和传播途径。

2.利用图表、实物展示等方式，直观地展示传染病的传播环节，加深学生印象。

3.设计小组讨论活动，让学生探讨常见传染病的预防方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

4.结合实际生活，让学生分享个人在预防传染病方面的经验，提高学生的实践操作能力。

5.设置课后实践作业，要求学生结合所学知识，制定家庭预防传染病计划，巩固所学知识，突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合教材内容，以生动的语言讲解传染病相关知识，激发学生学习兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析传染病案例，培养学生的思考能力和团队合作精神。

3.情景教学法：创设生活场景，让学生身临其境地感受传染病的传播与预防，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示传染病相关图片、案例，增强教学的直观性。

2.网络资源：引导学生查阅网络资料，拓展知识面，提高信息素养。

3.实物展示：展示传染病预防相关物品，如口罩、消毒液等，让学生更直观地了解预防措施。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于流感爆发的新闻报道，让学生关注传染病对生活的影响。

-提出问题：引导学生思考以下问题：

a.传染病是什么？

b.传染病是如何传播的？

c.如何预防传染病？

2.讲授新课（15分钟）

-传染病概念：讲解传染病的定义，强调传染病具有传染性和流行性的特点。

-传播途径：介绍传染病的四种传播途径（空气传播、飞沫传播、接触传播、生物媒介传播）。

-预防措施：详细讲解预防传染病的措施，包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等。

-师生互动：邀请学生分享生活中遇到的传染病案例，讨论如何运用所学知识进行预防。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：设计一些关于传染病概念、传播途径和预防措施的练习题，让学生当堂完成。

-小组讨论：组织学生分组讨论，分析练习题中的问题，巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对传染病相关知识，向学生提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

-学生提问：鼓励学生提出疑问，师生共同解答。

5.创新教学（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演医生、患者、防疫人员等角色，模拟传染病防控场景，提高学生的实践操作能力。

-实物展示：展示传染病预防相关物品，如口罩、消毒液等，让学生更直观地了解预防措施。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-健康教育：引导学生关注家庭、学校、社区等场合的传染病预防措施，提高健康素养。

-科学探究：鼓励学生在课后查阅资料，了解新型传染病的防控知识，提升科学探究素养。

7.课堂小结（5分钟）

-教师总结：对本节课的重点知识进行梳理，强调预防传染病的重要性。

-学生分享：邀请学生分享本节课的收获和感悟。

8.课后作业（课后自主完成）

-设计一份关于预防传染病的家庭计划，要求学生结合所学知识，提高实践操作能力。知识点梳理1.传染病的概念

-传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能够在生物体之间传播的疾病。

-传染病具有传染性和流行性特点。

2.传染病的传播途径

-空气传播：病原体通过呼吸道进入人体。

-飞沫传播：病原体通过呼吸道分泌物或口腔分泌物传播。

-接触传播：病原体通过直接或间接接触传播。

-生物媒介传播：病原体通过生物如蚊子、蜱虫等传播。

3.传染病的预防措施

-控制传染源：隔离病人，消灭传染源。

-切断传播途径：保持卫生，使用防护用品，避免接触传播。

-保护易感人群：接种疫苗，增强免疫力。

4.常见传染病的识别与预防

-流行性感冒：通过空气飞沫传播，预防措施包括接种流感疫苗，保持室内通风，避免去人群密集场所。

-肺结核：通过空气飞沫传播，预防措施包括接种卡介苗，早期诊断和治疗。

-艾滋病：通过血液、性接触传播，预防措施包括使用安全套，避免使用共用针具，注意血液安全。

-病毒性肝炎：通过血液、性接触传播，预防措施包括接种肝炎疫苗，避免共用个人物品。

5.传染病与公共卫生

-传染病对个人和公共卫生的影响。

-我国公共卫生政策及预防传染病的措施。

6.健康生活习惯

-个人卫生：勤洗手，注意呼吸道卫生。

-饮食卫生：注意食物安全，避免食用生或未煮熟的食物。

-生活习惯：规律作息，适量运动，提高免疫力。

7.疫苗接种

-疫苗的作用：刺激免疫系统产生抗体，预防疾病。

-常见疫苗及其接种时间：乙肝疫苗、麻疹疫苗、流感疫苗等。

8.传染病防控策略

-预防为主，防治结合。

-早发现、早报告、早隔离、早治疗。重点题型整理1.简答题：请简述传染病的概念及其特点。

答案：传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能够在生物体之间传播的疾病。特点包括传染性和流行性。

2.分析题：分析以下案例，说明传染病传播途径及预防措施。

案例：某学校发生流感疫情，部分学生出现发热、咳嗽等症状。

答案：

传播途径：空气飞沫传播。

预防措施：

（1）隔离已感染的学生，减少传染源。

（2）保持教室通风，降低病毒在空气中的浓度。

（3）提醒学生勤洗手，避免触摸口鼻。

（4）加强健康教育，提高学生的防护意识。

3.应用题：请结合所学知识，制定一份家庭预防传染病的计划。

答案：

（1）保持家庭环境卫生，定期通风换气。

（2）养成良好个人卫生习惯，如勤洗手、咳嗽时使用纸巾等。

（3）避免去人群密集的场所，减少与患者接触。

（4）按时接种相关疫苗，提高免疫力。

（5）关注公共卫生信息，了解传染病防控知识。

4.讨论题：如何切断以下传染病的传播途径？

答案：

（1）霍乱：保持饮食卫生，避免食用生或未煮熟的食物。

（2）疟疾：采取措施防止蚊虫叮咬，如使用蚊帐、驱蚊剂等。

（3）肺结核：保持室内通风，佩戴口罩，减少空气飞沫传播。

5.实践题：请列举三种常见传染病，并说明其识别和预防方法。

答案：

（1）流感：识别方法：发热、咳嗽、喉咙痛、全身乏力。预防方法：接种流感疫苗，保持室内通风，避免去人群密集场所。

（2）手足口病：识别方法：发热、口腔溃疡、手、足、臀部皮疹。预防方法：注意个人卫生，勤洗手，避免接触患者。

（3）乙肝：识别方法：黄疸、乏力、食欲不振、肝区疼痛。预防方法：接种乙肝疫苗，避免使用共用针具，注意血液安全。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深入的反思，考虑了以下几个方面的教学效果和需要改进的地方。

1.教学内容的传递：

我发现学生在理解传染病的传播途径和预防措施方面存在一定难度。在未来的教学中，我计划更加细化这些概念，通过更多的实际案例和互动讨论，帮助学生更直观地理解传染病的相关知识。

2.学生参与度：

尽管我尝试通过小组讨论和角色扮演等方式提高学生的参与度，但仍有部分学生显得不够积极。为了改善这一状况，我打算在下一节课中引入更多趣味性和参与性的活动，鼓励每一位学生都能主动参与到课堂讨论中来。

3.教学方法的选择：

我注意到讲授法在传递理论知识方面的有效性，但可能不足以激发学生的学习兴趣。因此，我计划结合更多的实验法和情景教学法，让学生在实践中学习，增强他们对知识点的记忆和理解。

改进措施：

-增加课堂互动，设计更多的问题让学生思考，鼓励他们提出自己的观点。

-利用多媒体资源，如动画、图表等，使抽象的知识点更加直观易懂。

-定期进行课堂小测验，及时了解学生的学习进度和掌握情况。

-组织课后学习小组，鼓励学生之间相互学习和讨论，提高他们的自主学习能力。

4.教学效果的评估：

我意识到仅仅通过课堂提问和作业来评估学生的学习效果是不够全面的。因此，我打算在未来的教学中引入更多形式的评估方式，如小组项目、口头报告等，全面考察学生的知识掌握和实际应用能力。

5.教学资源的利用：

我发现学生在查阅网络资料时，有时会遇到信息过载和选择困难的问题。为了帮助学生更有效地获取信息，我计划整理一些权威的学习资源，提供给学生在课后参考。

通过这次教学反思，我认识到了教学中的不足之处，并制定了相应的改进措施。我相信，通过这些努力，我能够更好地促进学生对传染病知识的理解和应用，提高他们的生物科学素养和健康意识。在未来的教学中，我将持续关注学生的学习进展，不断调整和优化教学方法，力求为学生提供更优质的教学体验。板书设计传染病概念：

-定义：由病原体引起的，能够在生物体之间传播的疾病

-特点：传染性、流行性

传播途径：

-空气传播

-飞沫传播

-接触传播

-生物媒介传播

预防措施：

-控制传染源

-切断传播途径

-保护易感人群

常见传染病识别与预防：

-流感：发热、咳嗽，接种流感疫苗

-肺结核：咳嗽、痰中带血，接种卡介苗

-艾滋病：通过血液、性接触传播，使用安全套

-病毒性肝炎：黄疸、乏力，接种乙肝疫苗

健康生活习惯：

-个人卫生

-饮食卫生

-规律作息，适量运动

疫苗接种：

-乙肝疫苗、麻疹疫苗、流感疫苗等

传染病防控策略：

-预防为主，防治结合

-早发现、早报告、早隔离、早治疗课堂-通过提问：在课堂上，我通过提问的方式检查学生对传染病概念、传播途径和预防措施的理解，以及他们对常见传染病的