小学信息技术第二册 沿途风景（2）-调整幻灯片的顺序教案 河大版

小学信息技术第二册沿途风景（2）—调整幻灯片的顺序教案河大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《小学信息技术第二册沿途风景（2）—调整幻灯片的顺序》

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：第5周，星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将教授学生如何使用MicrosoftPowerPoint软件调整幻灯片的顺序，以制作更具吸引力的演示文稿。通过实际操作和练习，让学生掌握幻灯片排序技巧，培养他们的审美观和逻辑思维能力。教学内容与河大版教材紧密相关，确保学生所学知识能够应用于实际操作中。核心素养目标1.信息素养：培养学生通过调整幻灯片顺序，有效组织演示文稿内容的能力，提高信息整理和传递的效率。

2.逻辑思维：通过分析幻灯片内容的逻辑关系，培养学生逻辑思维和条理性，提升演示文稿的整体质量。

3.创新能力：鼓励学生在调整幻灯片顺序时，尝试创新性的布局和设计，激发学生的创造力和想象力。

4.团队协作：引导学生相互讨论、合作完成幻灯片排序任务，培养团队协作能力和沟通技巧。

5.审美观念：培养学生对演示文稿整体美感的认识，提高审美观念，使作品更具吸引力。学情分析本节课针对的是小学四年级学生，他们在信息技术课程方面已具备一定的基础知识，如计算机基本操作、简单的文字处理等。在知识层面，学生对幻灯片制作已有初步了解，但对于调整幻灯片顺序以及如何使演示文稿更具逻辑性和美感尚需进一步学习。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但逻辑思维和创新能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的团队协作意识，但在实际操作中仍需加强沟通与协作。

此外，学生在行为习惯方面存在一定差异，部分学生可能在学习过程中容易分心，对课程学习产生影响。因此，在本节课中，教师需要关注学生的个体差异，采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的专注力和学习兴趣。同时，针对学生在知识、能力、素质等方面的现状，注重激发学生的创新意识和团队协作精神，帮助他们将所学知识应用于实际操作中，提高课程学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生通过案例研究、项目导向学习等方法，探索幻灯片顺序调整的技巧。针对学生特点，设计启发式提问，激发学生思考和积极参与。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演小讲师，向同学讲解幻灯片排序的思路和方法；开展小组合作实验，组内讨论并优化演示文稿，提高学生的团队协作能力。

3.教学媒体：利用多媒体教学设备，展示优秀演示文稿案例，帮助学生直观地理解幻灯片顺序调整的重要性。同时，使用互动式白板，让学生在课堂上实时操作，增强教学互动性。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于幻灯片基本操作的预习资料，明确要求学生了解幻灯片的基本功能。

-设计预习问题：围绕“如何调整幻灯片顺序”，提出问题，如“幻灯片顺序对演示文稿有什么影响？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解幻灯片编辑的基本步骤。

-思考预习问题：学生对提出的问题进行思考，并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的演示文稿案例，引出幻灯片顺序调整的重要性。

-讲解知识点：详细讲解如何通过拖拽、删除和插入幻灯片来调整顺序。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生协作完成一个演示文稿的顺序调整。

-解答疑问：在学生操作过程中，解答他们遇到的问题。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考幻灯片顺序对演示文稿的影响。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论并实践幻灯片顺序调整的操作。

-提问与讨论：学生主动提问，与小组成员共同解决遇到的问题。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握幻灯片顺序调整的方法。

-实践活动法：通过实际操作，让学生巩固所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-加深学生对知识点的理解，突破本节课的重点和难点。

-通过实践活动，提高学生的实际操作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：要求学生独立完成一个演示文稿的顺序调整，并分享给家长或朋友。

-提供拓展资源：推荐一些优秀的演示文稿案例，供学生参考和借鉴。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出评价和建议。

-学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，独立完成作业。

-拓展学习：通过老师提供的资源，学习更多关于演示文稿制作的知识。

-反思总结：对自己的作业进行自我评价，总结学习收获和需要改进的地方。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业并进行拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我认识。

-作用与目的：

-巩固学生课堂所学，实现知识的内化。

-通过拓展和反思，促进学生能力的进一步提升。知识点梳理1.幻灯片基本概念

-幻灯片：演示文稿中的每一页，用于展示特定内容。

-演示文稿：由多张幻灯片组成，用于展示和讲解某个主题。

2.幻灯片编辑操作

-新建幻灯片：在演示文稿中添加新幻灯片，选择合适的版式。

-删除幻灯片：选中不需要的幻灯片，进行删除操作。

-复制与粘贴幻灯片：复制现有幻灯片，粘贴到指定位置。

-幻灯片顺序调整：通过拖拽、插入和删除，改变幻灯片的顺序。

3.幻灯片内容设计

-标题：设置幻灯片的标题，突出主题。

-文本：在幻灯片中添加文本框，输入相关内容。

-图片：插入图片，使幻灯片更生动。

-布局：合理布局幻灯片中的标题、文本和图片，保持美观。

4.幻灯片切换效果

-切换效果：为幻灯片添加切换效果，提高演示文稿的吸引力。

-切换速度：设置幻灯片切换的速度，适应讲解需求。

5.幻灯片放映

-放映方式：全屏放映、窗口放映等。

-放映控制：开始、暂停、上一张、下一张等操作。

6.幻灯片保存与分享

-保存：将演示文稿保存在计算机中，以便下次使用。

-分享：将演示文稿通过邮件、微信等方式分享给他人。

7.实践与应用

-结合实际课题，设计并制作演示文稿。

-在制作过程中，注意幻灯片顺序、内容设计和切换效果。

-演示文稿制作完成后，进行放映和分享。

本节课的知识点涵盖了幻灯片的基本概念、编辑操作、内容设计、切换效果、放映与分享等方面，旨在帮助学生全面掌握演示文稿的制作技巧。在实际教学过程中，教师应结合教材内容，通过讲解、示范和实践活动，引导学生熟练运用这些知识点，提高他们在信息技术课程中的学科素养。课后作业1.设计一份关于“我的假期”的演示文稿，要求至少包括5张幻灯片，涵盖以下内容：

-标题：使用艺术字体，突出主题。

-假期计划：列出假期中的主要活动。

-照片：插入假期中的照片，展示美好时光。

-文本：简要描述每张照片背后的故事。

-结束语：总结假期收获，表达感受。

答案示例：

-标题：我的假期——快乐之旅

-假期计划：旅行、探亲、阅读、学习、运动

-照片：插入旅行照片、与家人团聚的照片等

-文本：描述旅行见闻、与家人共度的快乐时光等

-结束语：这个假期过得非常充实，不仅增长了见识，还陪伴了家人，收获了快乐和成长。

2.对以下演示文稿主题进行顺序调整，使内容更具逻辑性：

-标题：保护地球，从我做起

-原顺序：

1.地球面临的问题

2.低碳生活方式

3.节能减排措施

4.保护地球的意义

5.个人行动倡议

调整后的顺序：

1.保护地球的意义

2.地球面临的问题

3.节能减排措施

4.低碳生活方式

5.个人行动倡议

3.为以下演示文稿添加适当的切换效果和切换速度：

-标题：探索宇宙奥秘

-幻灯片内容：

1.宇宙起源

2.星系与恒星

3.太阳系

4.地外生命探索

5.人类航天成就

答案示例：

1.宇宙起源：淡入效果，慢速切换

2.星系与恒星：随机效果，中速切换

3.太阳系：推进效果，快速切换

4.地外生命探索：溶解效果，慢速切换

5.人类航天成就：擦除效果，中速切换

4.根据以下提示，制作一份关于“健康饮食”的演示文稿，并在每张幻灯片上添加合适的图片：

-标题：健康饮食，快乐生活

-幻灯片内容：

1.均衡膳食

2.营养成分

3.食品安全

4.饮食习惯

5.健康饮食小贴士

答案示例：

1.均衡膳食：插入健康食物金字塔图片，说明如何搭配食物

2.营养成分：插入各种食物营养成分表，介绍不同食物的营养价值

3.食品安全：插入食品安全标志，提醒学生购买食品时注意安全

4.饮食习惯：插入健康饮食行为图片，如定时定量、细嚼慢咽等

5.健康饮食小贴士：插入健康饮食小贴士图片，如多吃蔬菜、少吃油腻食物等

5.对以下演示文稿中的文本内容进行优化，使其更具可读性和吸引力：

-标题：动物世界奇趣

-原文本内容：

1.动物种类繁多

2.动物的生活习性

3.动物的奇特形态

4.动物之间的互动

5.人类与动物的关系

优化后的文本内容：

1.探索千奇百怪的动物王国：介绍动物种类的多样性

2.生活在地球上的奇特生物：讲述动物的生活习性和奇特形态

3.动物间的趣味互动：展示动物之间的互动场景

4.人类与动物的朋友关系：探讨人类与动物之间的相互影响和关系板书设计①幻灯片基本概念：幻灯片、演示文稿

②幻灯片编辑操作：新建、删除、复制粘贴、顺序调整

③幻灯片内容设计：标题、文本、图片、布局

④幻灯片切换效果：切换效果、切换速度

⑤幻灯片放映：放映方式、放映控制

⑥幻灯片保存与分享：保存、分享

2.词、句重点

①幻灯片：演示文稿的每一页，用于展示特定内容。

②演示文稿：由多张幻灯片组成，用于展示和讲解某个主题。

③新建幻灯片：在演示文稿中添加新幻灯片，选择合适的版式。

④删除幻灯片：选中不需要的幻灯片，进行删除操作。

⑤复制与粘贴幻灯片：复制现有幻灯片，粘贴到指定位置。

⑥幻灯片顺序调整：通过拖拽、插入和删除，改变幻灯片的顺序。

⑦标题：设置幻灯片的标题，突出主题。

⑧文本：在幻灯片中添加文本框，输入相关内容。

⑨图片：插入图片，使幻灯片更生动。

⑩布局：合理布局幻灯片中的标题、文本和图片，保持美观。

⑪切换效果：为幻灯片添加切换效果，提高演示文稿的吸引力。

⑫切换速度：设置幻灯片切换的速度，适应讲解需求。

⑬放映方式：全屏放映、窗口放映等。

⑭放映控制：开始、暂停、上一张、下一张等操作。

⑮保存：将演示文稿保存在计算机中，以便下次使用。

⑯分享：将演示文稿通过邮件、微信等方式分享给他人。

3.板书设计

-采用图表、流程图等形式，展示幻灯片制作的基本流程和关键步骤。

-使用色彩、字体等设计元素，突出重点知识，增强视觉效果。

-结合实际案例，展示幻灯片设计的优秀范例，激发学生的创意灵感。

-在板书设计中融入趣味元素，如卡通形象、简笔画等，提高学生的兴趣。

-通过提问、互动等方式，引导学生积极参与板书设计过程，增强互动性。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、沟通能力和问题解决能力。

3.随堂测试：通过随堂测试了解学生对幻灯片制作知识的掌握情况，包括基本概念、操作技能和设计技巧。

4.幻灯片制作作业：评估学生在课后作业中的表现，包括幻灯片内容的创意性、逻辑性和视觉效果。

5.教师评价与反馈：根据学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况，给予学生积极的评价和建设性的反馈，帮助学生认识到自己的优点和不足，并提出改进建议。

6.学生自我评价与反馈：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和成果，并提出自己的改进措施。

7.家长评价与反馈：邀请家长参与教学评价，了解