三年级品德与社会下册 来自社会的爱教案 人教新课标版

三年级品德与社会下册来自社会的爱教案人教新课标版主备人备课成员教材分析《三年级品德与社会下册来自社会的爱教案人教新课标版》

本节课是人教新课标版三年级品德与社会下册第八课“来自社会的爱”。本节课主要让学生感受来自社会的爱，体会社会是个大家庭，每个人都在这个大家庭中相互关爱。通过本节课的学习，让学生学会感恩，懂得回报，培养良好的品德素养。

教学内容主要包括：

1.了解社会中各种职业人们的工作，认识到他们在为我们的生活提供便利和服务。

2.感受社会中的关爱，体会社会是个大家庭，每个人都在这个大家庭中相互关爱。

3.学会感恩，懂得回报，培养良好的品德素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提升学生的社会责任感和关爱他人的意识，使学生能够主动关注和理解社会中的不同职业人们，认识到他们在为我们的生活提供便利和服务。

2.培养学生的感恩心和回报意识，使学生能够珍惜社会中的关爱，学会感恩，懂得回报。

3.增强学生的品德素养，通过学习，使学生能够养成良好的品德行为和习惯，成为有爱心、有责任感、有品德的人。

4.提高学生的社会适应能力，使学生能够更好地融入社会，与他人和谐相处，为社会的发展做出贡献。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在三年级品德与社会课程的前期学习中，学生已经了解了基本的道德规范和社会行为准则，对家庭成员之间的关爱有了一定的认识。同时，学生在生活中也接触到了各种职业人们，对他们的付出有一定的了解。这些都为学生本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于年龄特点处于三年级的学生来说，他们具有强烈的好奇心，善于观察生活中的细节。在学习过程中，他们喜欢通过讨论、互动等方式进行学习。针对这一特点，教师在教学中可以采用生动形象的教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能会对一些社会职业人们的工作内容和要求产生疑惑，对关爱和回报的实际行动存在理解上的困难。此外，如何将所学内容与实际生活相结合，将关爱他人转化为具体行为，也是学生需要面临的挑战。针对这些困难，教师应适时给予引导和帮助，让学生在实际生活中感受关爱，学会感恩和回报。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在模拟的社会环境中感受关爱，学会感恩和回报。例如，模拟社区活动、角色扮演等，让学生亲身参与，提高他们的实践能力。

2.案例分析法：运用现实生活中具体的案例，让学生分析案例中的人物行为，引导他们认识到不同职业人们在社会中的重要作用，培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，让学生分组讨论如何回报社会中的关爱，激发他们的创新思维。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示社会中的各种职业人们的工作场景，让学生更直观地了解他们的付出。同时，多媒体教学手段可以激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生课后复习和拓展学习。此外，教师可以通过网络平台与学生进行在线交流，解答他们的疑问，提高教学效果。

3.实践教学手段：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区互动等，让学生亲身体验社会中的关爱，将所学知识运用到实际生活中。通过实践教学，可以培养学生的社会责任感和关爱他人的意识，提高他们的实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“来自社会的爱”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于社会中的爱的真实故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解社会中的爱，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握关爱他人的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验关爱他人的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解社会中的爱。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握关爱他人的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解社会中的爱，掌握关爱他人的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的社会中的爱知识点和关爱他人的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与理解：

-学生能够理解社会中的爱是什么，认识到社会是个大家庭，每个人都在这个大家庭中相互关爱。

-学生能够了解不同职业人们在社会中的作用和付出，认识到他们在为我们的生活提供便利和服务。

-学生能够明白感恩和回报的重要性，学会珍惜社会中的关爱，对他人的付出表示感谢。

2.技能与能力：

-学生能够通过小组讨论、角色扮演等活动，提高团队合作意识和沟通能力。

-学生能够通过实践活动，学会关爱他人，并将所学知识运用到实际生活中。

-学生能够独立思考，提出问题，并能够通过讨论和探索解决问题。

3.情感态度与价值观：

-学生能够培养社会责任感和关爱他人的意识，明白每个人都是社会的一员，应该互相关心和支持。

-学生能够树立感恩的心态，懂得回报社会中的关爱，成为有爱心、有责任感的人。

-学生能够通过学习，形成积极的社会行为习惯，为社会的发展和和谐做出贡献。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，参与讨论和实践活动。

-注意学生在课堂上的行为表现，是否能够遵守纪律，尊重他人，展现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，是否能够提出自己的观点，与他人进行有效的沟通和交流。

-评价学生小组讨论的成果，是否能够得出有意义的结论，展示出对课程内容的理解和应用。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，检测学生对课程知识点的掌握程度，包括社会中的爱是什么，不同职业人们的付出等。

-评估学生的解答能力和思维逻辑，是否能够清晰地表达自己的观点，运用所学知识解决问题。

4.作业完成情况：

-检查学生完成作业的质量，是否能够按照要求完成作业，展现出对课程内容的理解和应用。

-关注学生在作业中的创新和思考，是否能够提出自己的见解，展现出对课程的深入思考。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的表现和成果，给予及时的反馈和评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。

-与学生进行沟通，了解他们的学习感受和困难，提供必要的帮助和支持。

-根据学生的表现，调整教学方法和策略，以确保教学效果的最大化。教学反思与总结这节课《来自社会的爱》的教学过程总体上比较顺利，学生们的参与度和兴趣都较高。在教学方法和策略上，我采用了情境教学法和案例分析法，通过设置具体的情境和分析现实生活中的案例，让学生更好地理解和体验社会中的爱。同时，我也组织了一些小组讨论和角色扮演的活动，鼓励学生们积极参与，发表自己的观点，培养他们的团队合作和沟通能力。

然而，在教学管理方面，我发现在小组讨论和角色扮演的活动中，有些学生可能过于专注于自己的角色，而忽视了与其他组员的沟通和合作。为了改善这一点，我计划在未来的教学中更加注重引导学生们在小组活动中互相倾听和合作，确保每个学生都能参与到活动中来。

在教学效果上，我认为学生们对本节课的知识点掌握得不错，能够理解社会中的爱的概念，也能认识到不同职业人们的付出。通过小组讨论和角色扮演的活动，学生们在实践中更好地体验了关爱他人的重要性，并在小组合作中提高了自己的沟通和团队合作能力。典型例题讲解例题1：请举例说明社会中的爱有哪些表现？

答案：社会中的爱表现在多个方面。例如，医生在救治病人时的关爱和付出；教师在教育学生时的耐心和关爱；志愿者在帮助他人时的无私奉献；社区工作人员在为居民提供服务时的热情和关爱等。

例题2：请描述一个你曾经受到的社会中的爱的例子，并说明你的感受。

答案：例如，我曾经在公交车上遇到一位老人行动不便，司机师傅主动帮助老人上下车，并关心地询问老人是否需要帮助。我感到非常温暖和感动，因为司机师傅的关爱让我感受到了社会的温暖和正能量。

例题3：请分析一下你所在社区中存在的社会问题，并提出一个解决方案。

答案：例如，我所在社区的老年人活动场所不足，老年人缺乏合适的休闲娱乐活动。解决方案可以是在社区内增加老年人活动场所，如公园、活动中心等，组织一些适合老年人的休闲娱乐活动，如舞蹈、健身、棋牌等，让老年人有更多的机会参与社会活动，享受生活的乐趣。

例题4：请说明一下你认为社会中的爱对个人和社会的重要性。

答案：社会中的爱对个人和社会都具有重要意义。对于个人来说，社会中的爱可以给予人们关爱和