7《包身工》-2023-2024学年高二语文精美同步教学设计（选择性必修中册）

7《包身工》-2023-2024学年高二语文精美同步教学设计（选择性必修中册）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7《包身工》-2023-2024学年高二语文精美同步教学设计（选择性必修中册）教材分析《包身工》是2023-2024学年高二语文精美同步教学设计（选择性必修中册）中的一篇课文。本课文以描写包身工的生活和工作为主题，通过细腻的笔触展现了他们艰苦的生活环境和悲惨的命运。课文内容紧密联系现实，对学生的情感态度和价值观具有积极的教育意义。在教学设计中，应注重引导学生深入理解课文内容，感受包身工的艰辛，培养他们的同情心和责任感。同时，通过分析课文中的写作技巧和语言表达，提高学生的语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生对语文学科的核心素养，主要包括：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升。通过学习《包身工》，使学生能够深入理解课文内容，感受包身工的艰辛生活，培养他们的同情心和责任感。同时，通过分析课文中的写作技巧和语言表达，提高学生的语文素养，激发他们对文学作品的热爱和欣赏能力。此外，通过探讨课文所反映的社会问题，培养学生对传统文化的理解和传承意识，提升他们的批判性思维和创造性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了必要的语文基础知识，如词汇、语法、修辞手法等。他们还学习了一些文学作品，对文学鉴赏和分析有一定的了解。此外，学生可能还了解了一些关于中国近现代历史的社会背景知识，这将有助于他们更好地理解《包身工》的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对文学作品generally持有兴趣，尤其是那些与现实生活紧密相关的作品。他们具备一定的分析能力和批判性思维，能够对课文内容进行深入的思考和讨论。在学习风格上，学生可能更倾向于互动和参与式的学习方式，希望在学习过程中能够积极参与讨论和表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《包身工》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，课文中的一些专业术语和概念可能对学生来说较为陌生，需要额外的解释和引导。其次，课文所反映的社会背景和价值观可能与学生的生活经验有所差异，学生可能需要时间去理解和接受。此外，分析课文中的写作技巧和语言表达也需要一定的语文素养和批判性思维能力。因此，教师需要提供适当的辅导和支持，帮助学生克服这些困难，并引导他们深入理解课文的主题和意义。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、教学资源库等。

3.信息化资源：《包身工》相关电子教材、文章、视频资料等。

4.教学手段：讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、写作练习等。

教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习一篇非常有意义的课文——《包身工》。在正式开始学习之前，请大家先了解一下什么是“包身工”。（点击投影仪，展示相关图片和定义）

2.课文阅读与理解（15分钟）

请大家翻到课文，认真阅读，并尝试回答以下问题：

（1）课文主要讲述了什么内容？

（2）作者通过哪些具体事例来说明包身工的艰辛生活？

（3）课文中反映了哪些社会问题？

3.课文分析与讨论（20分钟）

（1）分组讨论：请同学们分成小组，就上面的问题进行讨论，每组选一名代表进行回答。

（2）课文主旨：通过讨论，我们可以发现课文的主旨是揭示包身工的悲惨生活，唤起人们对底层劳动人民的关注和同情。

（3）写作技巧：分析课文中作者的写作技巧，如对比、排比、象征等，并讨论这些技巧在表达主题方面的作用。

4.情感态度与价值观培养（10分钟）

同学们，通过学习这篇课文，我们应该认识到劳动人民的艰辛，学会珍惜自己的生活，并对那些为生活奋斗在底层的人们表示敬意。请大家谈谈自己的感受。

5.课堂小结（5分钟）

今天我们学习了《包身工》，了解了他们的生活状况，并思考了其中所反映的社会问题。希望大家能够从这个故事中汲取到启示，关注身边的劳动人民，珍惜自己的生活。

6.作业布置（5分钟）

请大家结合课文内容，写一篇关于“我对包身工的认识”的作文，字数不限。

7.课后反思（课后）

课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的表现和课堂反应，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的作业完成情况，对作文进行批改和反馈，以巩固课堂所学。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解《包身工》所反映的社会现象，可以推荐以下拓展阅读材料：

（1）鲁迅《阿Q正传》：通过阿Q这个形象，揭示了当时社会的种种弊端，如封建思想、人性的丑恶等。

（2）老舍《骆驼祥子》：讲述了一个普通人力车夫的悲惨命运，反映了社会的黑暗和对底层人民的压迫。

（3）巴金《家》：以家族为背景，揭示了封建社会的腐朽和人性的悲剧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）请同学们课下搜索关于《包身工》的背景资料，了解作者的创作背景和意图。

（2）观看与《包身工》相关的影视作品，如电影《活着》，电视剧《白鹿原》等，从中感受底层人民的生活艰辛。

（3）结合课文内容，思考我国近现代史上其他类似的社会现象，如改革开放后的“农民工”问题等。

（4）以小组为单位，就课文中所反映的社会问题进行深入讨论，并提出自己的见解和解决方案。

（5）尝试以课文中的角色为主角，编写一个短篇小说或戏剧，展现他们的生活遭遇。课后拓展1.拓展内容：

为了让学生更深入地理解和探究《包身工》的相关知识点，教师可以推荐以下拓展阅读材料和视频资源：

阅读材料：

-鲁迅《呐喊》：这是鲁迅的第一部短篇小说集，其中包含了许多反映社会现实的作品，如《狂人日记》、《孔乙己》等。

-茅盾《子夜》：通过描写一个资本家的家庭生活，反映了当时社会的种种矛盾和冲突。

视频资源：

-电影《活着》：由著名导演张艺谋执导，根据余华的同名小说改编，讲述了一个普通家庭在动荡的时代中的生活遭遇。

-纪录片《中国农民工》：记录了中国农民工的生存现状，展现了他们在城市中的辛勤工作和生活的艰辛。

2.拓展要求：

鼓励学生在课后利用时间进行自主学习和拓展。学生可以阅读教师推荐的拓展阅读材料，观看视频资源，以便更好地理解《包身工》所反映的社会现象。教师可以提供必要的指导和帮助，如回答学生的疑问、与学生讨论阅读心得等。同时，学生可以结合自己的学习体会，撰写读后感或观后感，以加深对课文内容的理解和感悟。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，学生们的表现积极认真，能够按时完成课文阅读和问题讨论。在小组讨论中，学生们能够主动参与，提出自己的见解，并与组员进行良好的互动。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论后能够有序地展示自己的讨论成果，对课文内容的理解深入，对所反映的社会问题有独到的见解。学生们的表达流利，能够清晰地阐述自己的观点。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生们对课文主要内容的理解达到了预期目标。大部分学生能够正确回答问题，显示了对课文知识的掌握。

4.作业完成情况：

学生们对课后作业的完成情况总体良好。作文中能够体现出对课文主题的思考和感悟，表达了自己的情感态度和价值观。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学，教师对学生们的表现给予了积极的评价。学生们在课堂上的积极参与和小组讨论中的表现显示出他们对课文内容的理解和关注。教师鼓励学生们继续保持学习的热情，并建议他们在课后继续深入阅读相关材料，提高自己的语文素养。同时，教师也对学生们在随堂测试和作业中的表现给予了肯定，并提出了改进的建议，以帮助学生们进一步提高。内容逻辑关系《包身工》通过对包身工的生活和工作环境的描写，揭示了他们的艰辛和悲惨命运，唤起读者对底层劳动人民的关注和同情。课文通过对包身工日常生活的细致描绘，展现了他们艰苦的生活条件和恶劣的工作环境，以及所面临的种种不公和压迫。

2.课文结构与内容组织：

课文以时间为线索，通过描述包身工的日常生活和工作，展示了他们的艰辛和悲惨命运。从课文的开头到结尾，通过细腻的描写和真实的情感，使读者能够深入感受到包身工的苦难。

3.语言表达与写作技巧：

课文运用了丰富的语言表达和写作技巧，如对比、排比、象征等，增强了作品的表现力和感染力。通过这些技巧，作者成功地传达了对包身工悲惨命运的同情和对社会不公的批判。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新：

1.互动式教学：在课堂上，我积极引导学生参与讨论，鼓励他们提出自己的见解。通过互动式教学，学生能够更加主动地参与到学习过程中，提高他们的思维能力和批判性思维。

2.情境教学：在讲解课文内容时，我尽量创设情境，让学生身临其境地去感受包身工的艰辛生活。通过情境教学，学生能够更好地理解和感受到课文所传达的主题和情感。

3.写作练习：在课堂上，我鼓励学生进行写作练习，让他们运用所学知识和写作技巧来表达自己的思想和情感。通过写作练习，学生能够提高自己的表达能力和创造力。

反思改进措施（二）存在主要问题：

1.课堂管理：在小组讨论时，课堂管理方面还存在一些问题，如学生讨论声音过大、纪律混乱等。需要加强课堂管理，确保课堂秩序，让学生能够在良好的学习环境中进行学习。

2.教学方法：在讲解课文内容时，我发现自己的教学方法可能过于单一，不能满足所有学生的学习需求。需要尝试更多的教学方法，如引入多媒体资源、进行实地考察等，以丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

3.评价方式：在评价学生的学习成果时，我过于注重考试成绩，而忽视了学生的过程表现和综合能力。需要改进评价方式，更加全面地考虑学生的学习情况，注重培养他们的综合素质。

反思改进措施（三）改进措施：

1.加强课堂管理：我将加强对小组讨论的引导和监督，确保课堂秩