《小熊购物（1）》说课（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

《小熊购物（1）》说课（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《小熊购物（1）》是2024-2025学年三年级上册数学北师大版的一节课。本节课主要内容是通过小熊购物的场景，让学生理解和掌握货币单位之间的换算，以及简单的加减法运算。教材通过生动的图片和有趣的故事情节，激发学生的学习兴趣，使他们能够在实际情境中理解和运用数学知识。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过购物场景的模拟，学生可以更好地理解和掌握货币单位之间的换算，以及如何进行加减法运算。教材还提供了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高他们的实际应用能力。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，利用教材中的图片资源和故事情节，设计一系列有趣的教学活动。通过小组合作、讨论和实践，让学生在实际情境中掌握货币单位之间的换算，以及简单的加减法运算。同时，我还会注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，使他们在学习过程中能够灵活运用所学知识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.知识与技能：通过小熊购物的场景，让学生理解和掌握货币单位之间的换算，以及简单的加减法运算。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论和实践，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：通过生动的故事情节和有趣的实践活动，激发学生对数学学习的兴趣，培养他们积极思考、主动探究的学习态度。

4.创新与实践：鼓励学生在解决问题过程中，运用创新思维和方法，提高他们的实践能力。三、重点难点及解决办法本节课的重点是让学生理解和掌握货币单位之间的换算，以及简单的加减法运算。难点在于学生对于不同货币单位之间的换算理解和应用，以及在不同情境下如何运用加减法解决实际问题。

为了解决这些难点，我将采取以下方法：

1.利用教材中的图片资源和故事情节，通过生动的讲解和实例，帮助学生理解和掌握货币单位之间的换算。

2.设计一些实际的购物场景，让学生亲身体验并运用加减法运算解决实际问题。

3.提供丰富的练习题，让学生在不同的情境下运用所学知识，加强对货币单位换算和加减法运算的理解和应用。

4.分组讨论和实践，鼓励学生相互交流和合作，共同解决问题，提高他们的实践能力和解决问题的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小熊购物（1）》这一课所需的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果本节课需要进行实验，提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造良好的学习氛围，方便学生进行合作学习和实践操作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕货币单位换算和加减法运算，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解货币单位换算和加减法运算的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解货币单位换算和加减法运算课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《小熊购物（1）》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解货币单位换算和加减法运算的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、购物模拟等活动，让学生在实践中掌握货币单位换算和加减法运算技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、购物模拟等活动，体验货币单位换算和加减法运算的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解货币单位换算和加减法运算知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握货币单位换算和加减法运算技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解货币单位换算和加减法运算知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《小熊购物（1）》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与货币单位换算和加减法运算相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的货币单位换算和加减法运算知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地理解和掌握货币单位换算和加减法运算，我推荐以下拓展阅读材料：

-《数学故事会》：这本书通过有趣的故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。其中有一篇故事叫做“小熊购物记”，讲述了小熊在购物过程中遇到的各种问题，引导学生理解和掌握货币单位换算和加减法运算。

-《数学思维训练》：这本书提供了许多与货币单位换算和加减法运算相关的思维训练题目，帮助学生提高思维能力和解决问题的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

课后，学生可以利用网络资源，如教育平台、学术网站等，查找与货币单位换算和加减法运算相关的学习资料，进行自主学习和探究。此外，学生还可以尝试解决一些实际生活中的数学问题，如购物时如何计算价格、如何制定购物预算等，将所学知识应用到实际生活中，提高自己的数学素养。

-假设你要购买一件价格为120元的商品，商家给出了9折的优惠，你应该如何计算实际支付的金额？

-你有一个100元的预算，想要购买A、B两种商品，A商品价格为50元，B商品价格为30元，但你只能购买其中一种，应该如何选择？

-小明有200元，他想买一本书，价格为80元，他还想买一个玩具，价格为50元，但他只有200元，他应该如何分配这笔钱？七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

在本节课中，我们学习了货币单位之间的换算，以及简单的加减法运算。通过小熊购物的场景，我们了解了货币单位换算的实际意义，掌握了不同货币单位之间的换算方法。同时，我们也学习了如何运用加减法运算解决实际问题。

2.当堂检测：

为了巩固本节课所学知识，我们将进行一次当堂检测。检测内容主要包括货币单位换算和加减法运算。我将提供一些实际情境，要求学生运用所学知识进行计算和解决问题。

示例情境：

小华去超市购物，他买了2个苹果，每个苹果的价格是5元，他还买了一瓶饮料，价格为12.5元。请问小华总共花费了多少钱？

学生需要根据情境，运用货币单位换算和加减法运算进行计算。通过这样的检测，可以检验学生对本节课知识的掌握程度，并及时发现并解决他们在学习中的问题。

检测结束后，我将对学生的答案进行批改和反馈，针对学生的问题进行个别指导，帮助他们进一步提高数学素养。同时，我也会鼓励学生在课后继续进行自主学习和探究，通过解决实际问题，将所学知识应用到生活中，提高自己的数学能力。八、板书设计①货币单位之间的换算方法：元、角、分之间的换算关系。

②换算示例：1元=10角，1角=10分。

③换算练习：让学生进行实际换算练习，加深对换算方法的理解和记忆。

2.加减法运算

①加减法运算的基本规则：加法运算，将数值相加；减法运算，从数值中减去另一个数值。

②运算示例：2元+3元=5元，5元-2元=3元。

③运算练习：设计一些实际购物场景，让学生进行加减法运算练习，培养他们的运算能力。

3.购物场景应用

①购物场景中货币单位换算和加减法运算的应用：如何计算商品总价、找零等。

②应用示例：小明购买了2个苹果，每个苹果的价格是5元，他应该支付多少钱？

③应用练习：让学生在购物场景中进行货币单位换算和加减法运算的应用练习，提高他们的实际应用能力。重点题型整理1.货币单位换算

题型1：将元、角、分进行正确的换算。

答案：1元=10角，1角=10分，1元=100分。

题型2：计算总价。

答案：小明购买了2个苹果，每个苹果的价格是5角，他应该支付1元。

题型3：计算找零。

答案：小明购买了1个玩具，价格为5元，他支付了10元，应该找回5元。

2.加减法运算

题型4：计算商品总价。

答案：小华购买了3个苹果，每个苹果的价格是2元，他应该支付6元。

题型5：计算购物后的找零。

答案：小华购买了1个玩具，价格为8元，他支付了10元，应该找回2元。

3.购物场景应用

题型6：计算购物后应支付的金额。

答案：小丽购买了1个书包和2支笔，书包的价格是20元，笔的价格是